Прирачник за сопственици на проектот за напредна роботика verizon

Прирачник за сопственици на проектот за напредна роботика verizon

Содржини скриј

Во текот наview

Оваа лекција треба да трае 1 час, или околу 50 минути за да се заврши. Целиот проект е 6 лекции и ќе бидат потребни 2-3 недели за да се заврши.

Ова е применет проект каде што вашите студенти ќе идентификуваат корисник од нивната заедница, а потоа ќе го користат процесот на размислување за дизајн за да создадат проект што го решава проблемот на нивниот корисник. Во лекцијата 1, секој ученик ќе научи за проектот од крајотview. Потоа, тие ќе го изберат крајниот корисник со кој сакаат да работат за преостанатите лекции во проектот!

Цели на часот
Студентите ќе можат да:

Дефинирајте кој, што и како на проектот единица 4

Изберете корисник во вашата заедница за да решите проблем со вашиот проект

Материјали

За да ја завршат оваа лекција, на студентите ќе им требаат:

Лаптоп/таблет

Работен лист за учениците

Стандарди

Заеднички основни државни стандарди (CCSS) – ЕЛА Сидра: W.10
Заеднички основни државни стандарди (CCSS) – Математичка пракса: 1, 2

Научни стандарди на следната генерација (NGSS) – наука и инженерски практики: 1, 5, 8
Меѓународно друштво за технологија во образованието (ISTE): 3, 4, 5, 6

Национални стандарди за содржина за претприемничко образование (NCEE): 1, 2, 3, 5

Клучен речник

Сочувствувајте: разбирање на желбите и потребите на корисникот од нивната гледна точка view.
Одржливост: Практики кои може да се спроведуваат постојано без трајно да се оштети општеството, околината или бизнисот

Пред да започнете

Соберете ги потребните материјали (или осигурете се дека учениците од далечина можат да пристапат до потребните материјали)

Review „Лекција 1: Проектот завршиview” презентација, рубрика и/или лекција модул.
Размислете дали сакате да ги доделите учениците на одреден проект/краен корисник, оставете им време на студентите да го прочитаат проектот одновоview и направи избор, или работи на еден проект како класа!

Процедури за лекција

Добредојдовте и вовед (2 минути)

Добредојдовте студенти на час. Користете ги вклучените презентации или насочете ги студентите кон модулот SCORM со телевода ако одлучите да го објавите на вашиот Систем за управување со учењето. Објаснете им на учениците дека денеска ќе го истражуваат проектот Unit 3. До крајот на часот, учениците ќе изберат краен корисник со кој би сакале да работат.
Загревање, проекти А, Б и Ц (по 2 минути)
Одговараат на сtages на Design Thinking лево со дефинициите на десната страна.

Избори	Натпревари
Сочувствувајте	Прв чекор. Разберете зошто корисникот дејствува и чувствува на одреден начин да помогне да се идентификуваат нивните потреби.
Дефинирај	Втор чекор. Опишете го проблемот јасно
Замисли	Трет чекор. Брзо генерира низа креативни решенија
Прототип	Четврти чекор. Едноставни, брзо направени модели кои се користат за тестирање на некоја идеја.
Тест	Петти чекор. Оценете ги прототипите и подобрете ги
Повратни информации	Шести чекор. Барање од корисникот или колегите за информации за прототипот за дополнително подобрување или прилагодување

Кој, што и како за проектите А, Б и В (по 5 минути)

Откако учениците ќе го завршат загревањето, ќе научат кој, што и како за проектот. Забележете дека проектот вклучува изнаоѓање меѓуview вистинска личност во заедницата! Наставниците можеби ќе сакаат да состават листа на „резервни“ волонтери кои би можеле да послужат како корисници на учениците во случај ученикот да не може да најде некого за нивниот проект.

СЗО: Дали знаете некој што би можел да користи роботско или ВИ решение за да им помогне со одредено прашање за одржливост? Сите ние сме подеднакво поддржани со следење и постигнување цели за одржлив развој, но еве некои конкретни ексampКорисници кои можеби се во вашата заедница кои би можеле да користат автономно роботско решение:

Сопственик на ресторан (испорака на храна, чистење на маса, миење садови)

Менаџери на паркови (помогнете да се исчистат парковите, да ги едуцирате другите за информациите за парковите)
Доктори или медицински сестри (преносни досиеја за пациенти и/или лекови)

Наставници или професори (асистенти за оценување, преносни жешки точки за Wi-Fi)
Градба (чистење во градежен двор, помош при безбедно градење)
Градски водачи (соопштенија на јавниот сервис)
Зоочувар (грижа за животни, хранење животни)

Што: Целта е да создадете автономен RVR за да му помогнете на некого во вашата заедница да реши проблем со одржливоста. Некоја предностtagУпотребата на роботиката и вештачката интелигенција за решавање на проблемите со одржливоста ја вклучува можноста за испраќање роботи на места кои се небезбедни или опасни за луѓето, а исто така и практичноста за автоматизирање на повторливи задачи!

Како: Студентите ќе ги завршат следните задачи во текот на овој проект:

Најдете корисник, побарајте дозвола од него, интерview корисникот и креирајте мапа на емпатија и изјава за проблемот.
Замисли и скицирај идеи за решение за RVR за исказот на проблемот.
Соберете буџет за прототипот.
Направете прототип на проектот што ги исполнува различните барања за дизајн и кодирање.
Соберете повратни информации од корисникот за прототипот, а потоа повторувајте и соодветно подобрете го прототипот.
Направете видео презентација на Adobe Spark (или друга платформа) што ќе ја води публиката низ целиот процес на дизајнирање и ќе објасни зошто прототипот ги задоволува потребите на корисникот.

Проект ПрampЛес (по 5 минути)
Студентите ќе реview exampод типот на проект што тие го избираат. Ова ќе им даде опиплива идеја за типовите на испораки што ќе ги создаваат. Осигурајте се дека учениците се сигурни на кој корисник се фокусираат.

сите поранешниampЛесовите се вградени и во презентациите и во модулите што се самоводени

Заокружување, доставување и оценување (5 минути)

Заврши: Ако дозволува времето, дозволете им на учениците да разговараат кој сакаат да изберат за нивниот корисник. Дали учениците работат во парови или тимови од четири лица со иста употреба?
Достава: Нема достава за оваа лекција. Целта е учениците да изберат една од опциите на проектот.

Проценка: Нема проценка за оваа лекција. Целта е учениците да изберат една од опциите на проектот.

Диференцијација

Дополнителна поддршка #1: За полесно олеснување, можете да изберете сите студенти да работат со истиот краен корисник.

Дополнителна поддршка #2: Можете сами да изберете да дејствувате како „краен корисник“. Дали студентите можат да дизајнираат производ за вас?
Продолжување: Спој го овој проект со искуство со „засенчување“ каде што учениците сенкаат и набљудуваат вистински професионалец, а потоа завршете го нивниот проект за таа личност!