verizon အဆင့်မြင့်စက်ရုပ်ပရောဂျက်ပိုင်ရှင်၏လက်စွဲ

verizon အဆင့်မြင့်စက်ရုပ်ပရောဂျက်ပိုင်ရှင်၏လက်စွဲ

မာတိကာ ပုန်း

ကျော်view

ဤသင်ခန်းစာသည် အတန်းချိန် 1 ချိန် သို့မဟုတ် ပြီးဆုံးရန် မိနစ် 50 ခန့် ကြာသင့်သည်။ ပရောဂျက်တစ်ခုလုံးသည် သင်ခန်းစာ ၆ ခုဖြစ်ပြီး အပြီးသတ်ရန် ၂-၃ ပတ် ကြာမည်ဖြစ်သည်။

ဤသည်မှာ သင့်ကျောင်းသားများသည် ၎င်းတို့၏အသိုင်းအဝိုင်းအတွင်းမှ သုံးစွဲသူတစ်ဦးကို ခွဲခြားသတ်မှတ်ပေးမည့် အသုံးချပရောဂျက်တစ်ခုဖြစ်ပြီး ၎င်းတို့၏အသုံးပြုသူ၏ပြဿနာကို ဖြေရှင်းပေးမည့် ပရောဂျက်တစ်ခုကို ဖန်တီးရန် ဒီဇိုင်းတွေးခေါ်မှုလုပ်ငန်းစဉ်ကို အသုံးပြုပါ။ Lesson 1 တွင် ကျောင်းသားတစ်ဦးစီသည် ပရောဂျက်နှင့်ပတ်သက်ပြီး ပြီးဆုံးသွားမည်ဖြစ်သည်။view. ထို့နောက် ပရောဂျက်ရှိ လက်ကျန်သင်ခန်းစာများအတွက် ၎င်းတို့နှင့်အတူ အလုပ်လုပ်လိုသော သုံးစွဲသူကို ရွေးချယ်မည်ဖြစ်သည်။

သင်ခန်းစာရည်ရွယ်ချက်များ
ကျောင်းသားများသည်-

ယူနစ် 4 ပရောဂျက်၏ ဘယ်သူ၊ ဘာ၊ မည်ကဲ့သို့ သတ်မှတ်ပါ။

သင့်ပရောဂျက်အတွက် ပြဿနာတစ်ခုကို ဖြေရှင်းရန် သင့်အသိုင်းအဝိုင်းရှိ သုံးစွဲသူကို ရွေးချယ်ပါ။

ပစ္စည်းများ

ဤသင်ခန်းစာကို ပြီးမြောက်ရန်၊ ကျောင်းသားများသည် လိုအပ်သည်-

လက်ပ်တော့/တက်ဘလက်

ကျောင်းသားအလုပ်စာရွက်

စံနှုန်းများ

Common Core State Standards (CCSS) – ELA Anchors- W.10
Common Core State Standards (CCSS) – သင်္ချာအလေ့အကျင့်- 1၊ 2

Next Generation Science Standards (NGSS) – သိပ္ပံနှင့် အင်ဂျင်နီယာ အလေ့အကျင့်များ- 1၊ 5၊ 8
International Society for Technology in Education (ISTE): 3၊ 4၊ 5၊ 6

စွန့်ဦးတီထွင်ပညာရေးအတွက် အမျိုးသားအကြောင်းအရာ စံနှုန်းများ (NCEE): 1၊ 2၊ 3၊ 5

အဓိက ဝေါဟာရ

စာနာပါ သုံးစွဲသူတစ်ဦး၏ လိုလားချက်နှင့် လိုအပ်ချက်များကို ၎င်းတို့၏ ညွှန်ပြချက်မှ နားလည်ပါ။ view.
ရေရှည်တည်တံ့မှု- လူ့အဖွဲ့အစည်း၊ ပတ်ဝန်းကျင် သို့မဟုတ် စီးပွားရေးလုပ်ငန်းများကို အပြီးတိုင်မထိခိုက်စေဘဲ ထပ်ခါထပ်ခါလုပ်ဆောင်နိုင်သော အလေ့အကျင့်များ

သင်မစတင်မီ

လိုအပ်သောပစ္စည်းများကို စုဆောင်းပါ (သို့မဟုတ် အဝေးမှ ကျောင်းသားများသည် လိုအပ်သောပစ္စည်းများကို ရယူနိုင်ကြောင်း သေချာစေရန်)

Review “သင်ခန်းစာ ၁- စီမံကိန်းပြီးပါပြီview” တင်ပြချက်၊ စည်းမျဉ်း၊ နှင့်/သို့မဟုတ် သင်ခန်းစာ သင်ခန်းစာ။
ကျောင်းသားများအား တိကျသောပရောဂျက်/အဆုံးအသုံးပြုသူအား သတ်မှတ်ပေးလိုပါက ကျောင်းသားများအား ပရောဂျက်အား ဖတ်ရှုရန် အချိန်ပေးလိုက်ပါ။view ရွေးချယ်မှုတစ်ခုပြုလုပ်ပါ သို့မဟုတ် အတန်းတစ်ခုအနေဖြင့် ပရောဂျက်တစ်ခုတွင် လုပ်ဆောင်ပါ။

သင်ခန်းစာလုပ်ထုံးလုပ်နည်းများ

ကြိုဆိုခြင်းနှင့် မိတ်ဆက်ခြင်း (၂ မိနစ်)

ကျောင်းသားများကို အတန်းမှကြိုဆိုပါသည်။ ပါဝင်သော တင်ပြချက်များကို အသုံးပြုပါ သို့မဟုတ် သင်၏ သင်ယူမှု စီမံခန့်ခွဲမှုစနစ်တွင် ပို့စ်တင်ရန် ရွေးချယ်ပါက တယ်လီလမ်းညွှန် SCORM မော်ဂျူးသို့ ကျောင်းသားများကို ညွှန်ကြားပါ။ ယနေ့ Unit 3 ပရောဂျက်ကို လေ့လာမည် ဖြစ်ကြောင်း ကျောင်းသားများအား ရှင်းပြပါ။ အတန်းပြီးဆုံးချိန်တွင် ကျောင်းသားများသည် ၎င်းတို့နှင့် တွဲလုပ်လိုသော အသုံးပြုသူအား ရွေးချယ်မည်ဖြစ်သည်။
သွေးပူခြင်း၊ ပရောဂျက် A၊ B နှင့် C (တစ်ကြိမ်လျှင် ၂ မိနစ်)
s ကို ယှဉ်ပါ။tages of Design Thinking သည် ဘယ်ဘက်တွင် အဓိပ္ပါယ်ဖွင့်ဆိုချက်များနှင့် ညာဘက်တွင်ရှိသည်။

ရွေးချယ်မှုများ	ဟုတ်လား။
စာနာပါ။	ပထမခြေလှမ်း။ အသုံးပြုသူသည် ၎င်းတို့၏ လိုအပ်ချက်များကို ခွဲခြားသတ်မှတ်ရာတွင် ကူညီရန် နည်းလမ်းတစ်ခုခုကို အဘယ်ကြောင့် ပြုမူသည်ကို နားလည်ပါ။
သတ်သတ်မှတ်မှတ်	ဒုတိယအဆင့်။ ပြဿနာကို ရှင်းရှင်းလင်းလင်း ဖော်ပြပါ။
စိတ်ကူးပါ။	တတိယအဆင့်။ ဖန်တီးမှုဆိုင်ရာ ဖြေရှင်းချက်များစွာကို အမြန်ဖန်တီးပါ။
ရှေ့ပြေးပုံစံ	စတုတ္ထအဆင့်။ စိတ်ကူးတစ်ခုကို စမ်းသပ်ရန်အတွက် ရိုးရှင်းပြီး လျင်မြန်စွာပြုလုပ်ထားသော မော်ဒယ်များ။
စမ်း	ပဉ္စမအဆင့်။ ရှေ့ပြေးပုံစံများကို အကဲဖြတ်ပြီး ၎င်းတို့ကို မြှင့်တင်ပါ။
တုံ့ပြန်ချက်	ဆဌမအဆင့်။ ရှေ့ပြေးပုံစံကို ပိုမိုတိုးတက်အောင် သို့မဟုတ် ချိန်ညှိရန် အသုံးပြုသူ သို့မဟုတ် လုပ်ဖော်ကိုင်ဖက်များကို တောင်းဆိုခြင်း။

ပရောဂျက် A၊ B နှင့် C အတွက် ဘယ်သူ၊ ဘာနဲ့ ဘယ်လို (၅ မိနစ်စီ)

ကျောင်းသားများသည် သွေးပူမှုပြီးပါက ပရောဂျက်အတွက် မည်သူမည်ဝါဖြစ်သည်၊ မည်သို့လုပ်ဆောင်ရမည်ကို လေ့လာကြမည်ဖြစ်သည်။ ပရောဂျက်တွင် လူအချင်းချင်းရှာဖွေခြင်း ပါ၀င်ကြောင်း သတိပြုပါ။view အသိုင်းအဝိုင်းထဲမှာ တကယ့်လူ။ ကျောင်းသားသည် ၎င်းတို့၏ ပရောဂျက်အတွက် တစ်စုံတစ်ဦးကို ရှာမတွေ့ပါက ကျောင်းသားများ၏ အသုံးပြုသူများအဖြစ် ဆောင်ရွက်ပေးနိုင်သည့် "အရန်" စေတနာ့ဝန်ထမ်းစာရင်းကို ဆရာများက စုစည်းလိုပေမည်။

ကမ္ဘာ့ကျန်းမာရေးအဖွဲ့: သီးခြားရေရှည်တည်တံ့မှုပြဿနာတစ်ခုအတွက် သူတို့ကိုကူညီရန် စက်ရုပ် သို့မဟုတ် AI ဖြေရှင်းချက်ကို အသုံးပြုနိုင်သည့်သူတစ်ယောက်ကို သင်သိပါသလား။ ကျွန်ုပ်တို့အားလုံးသည် စဉ်ဆက်မပြတ် ဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်ရေး ပန်းတိုင်များကို လိုက်လျှောက်ခြင်းဖြင့် ညီတူညီမျှ ပံ့ပိုးကူညီနေကြသော်လည်း ဤနေရာတွင် အချို့သော သီးသန့်ဟောင်းများampကိုယ်ပိုင်အုပ်ချုပ်ခွင့်ရ စက်ရုပ်ဖြေရှင်းချက်ကို အသုံးပြုနိုင်သည့် သင့်အသိုင်းအဝိုင်းတွင် ရှိနေနိုင်သည့် သုံးစွဲသူများ-

စားသောက်ဆိုင်ပိုင်ရှင် (အစားအသောက်ပေးပို့ခြင်း၊ စားပွဲတင်သန့်ရှင်းရေး၊ ပန်းကန်ဆေးခြင်း)

ပန်းခြံမန်နေဂျာများ (ပန်းခြံများကိုရှင်းလင်းရန်ကူညီပါ၊ ပန်းခြံအချက်အလက်များအကြောင်းအခြားသူများကိုအသိပညာပေးခြင်း)
ဆရာဝန်များ သို့မဟုတ် သူနာပြုများ (သယ်ဆောင်ရလွယ်ကူသော လူနာမှတ်တမ်းများနှင့်/သို့မဟုတ် ဆေးဝါးများ)

ဆရာများ သို့မဟုတ် ပါမောက္ခများ (အဆင့်သတ်မှတ်ရေးလက်ထောက်များ၊ သယ်ဆောင်ရလွယ်ကူသော Wi-Fi hot spots)
ဆောက်လုပ်ရေး (ဆောက်လုပ်ရေးခြံအတွင်း သန့်ရှင်းရေး၊ ဘေးကင်းသော အဆောက်အဦအကူအညီ)
မြို့တော်ခေါင်းဆောင်များ (အများပြည်သူဝန်ဆောင်မှုကြေညာချက်များ)
တိရစ္ဆာန်ထိန်း (တိရစ္ဆာန်ထိန်း၊ တိရစ္ဆာန်ကျွေးမွေးခြင်း)၊

ဘာလဲ: ရည်ရွယ်ချက်မှာ သင့်အသိုင်းအဝိုင်းအတွင်း တစ်စုံတစ်ဦးအား ရေရှည်တည်တံ့ခိုင်မြဲရေးပြဿနာကို ဖြေရှင်းရာတွင် ကူညီရန် ကိုယ်ပိုင်အုပ်ချုပ်ခွင့်ရ RVR ဖန်တီးရန်ဖြစ်သည်။ အချို့သော advan များtagရေရှည်တည်တံ့မှုဆိုင်ရာပြဿနာများကိုဖြေရှင်းရန် စက်ရုပ်နှင့် AI ကိုအသုံးပြုခြင်းတွင် လူသားများအတွက် အန္တရာယ်မကင်းသော သို့မဟုတ် အန္တရာယ်ရှိသောနေရာများသို့ စက်ရုပ်များပေးပို့ခြင်းနှင့် ထပ်တလဲလဲလုပ်ဆောင်စရာများကို အလိုအလျောက်လုပ်ဆောင်ခြင်းစသည့် အဆင်ပြေစေခြင်းတို့ပါဝင်သည်။

ဘယ်လိုလဲ: ကျောင်းသားများသည် ဤပရောဂျက်တွင် အောက်ပါတာဝန်များကို ပြီးမြောက်စေလိမ့်မည်-

အသုံးပြုသူတစ်ဦးကိုရှာပါ၊ ၎င်းတို့၏ခွင့်ပြုချက်ကိုတောင်းပါ၊ အပြန်အလှန်view အသုံးပြုသူနှင့် စာနာမှုမြေပုံနှင့် ပြဿနာထုတ်ပြန်ချက်ကို ဖန်တီးပါ။
ပြဿနာထုတ်ပြန်ချက်အတွက် RVR ဖြေရှင်းချက်အတွက် စိတ်ကူးစိတ်သန်းနှင့် ပုံကြမ်းစိတ်ကူးများ။
နမူနာပုံစံအတွက် ဘတ်ဂျက်ကို စုစည်းပါ။
ဒီဇိုင်းအမျိုးမျိုးနှင့် ကုဒ်နံပါတ်လိုအပ်ချက်များနှင့် ကိုက်ညီသော ပရောဂျက်၏ ရှေ့ပြေးပုံစံကို ဖန်တီးပါ။
နမူနာပုံစံပေါ်ရှိ အသုံးပြုသူထံမှ အကြံပြုချက်ရယူပါ၊ ထို့နောက် နမူနာပုံစံကို လိုက်လျောညီထွေဖြစ်အောင် ထပ်ခါထပ်လောင်းလုပ်ပါ။
Adobe Spark (သို့မဟုတ် အခြားပလက်ဖောင်း) ဗီဒီယို pitch တင်ဆက်မှုတစ်ခု ဖန်တီးပြီး ဒီဇိုင်းလုပ်ငန်းစဉ်တစ်ခုလုံးတွင် ပရိသတ်အား လမ်းလျှောက်ကာ ရှေ့ပြေးပုံစံသည် အသုံးပြုသူ၏ လိုအပ်ချက်နှင့် ကိုက်ညီသည့် အကြောင်းရင်းကို ရှင်းပြသည်။

ပရောဂျက် Examples (5 မိနစ်စီ)
ကျောင်းသားတွေ ပြန်ကြမယ်။view examples ပရောဂျက်အမျိုးအစားကို သူတို့ရွေးချယ်သည်။ ၎င်းသည် ၎င်းတို့ဖန်တီးပေးမည့် ပစ္စည်းအမျိုးအစားများကို မြင်သာထင်သာထင်သာမြင်သာရှိသော စိတ်ကူးကို ပေးပါလိမ့်မည်။ ကျောင်းသားများသည် မည်သည့်အသုံးပြုသူကို အာရုံစိုက်နေကြသည်ကို သေချာပါစေ။

ရည်းစားဟောင်းအားလုံးamples များကို presentation များနှင့် self-guided modules နှစ်ခုလုံးတွင် ထည့်သွင်းထားသည်။

အပြီးအစီး၊ ပေးပို့နိုင်ပြီး အကဲဖြတ်ခြင်း (၅ မိနစ်)

အပြီးသတ်သည်: အချိန်ခွင့်ပြုပါက ကျောင်းသားများကို ၎င်းတို့၏အသုံးပြုသူအတွက် မည်သူကိုရွေးချယ်လိုသည်ကို ဆွေးနွေးခွင့်ပြုပါ။ ကျောင်းသားများသည် တူညီသောအသုံးပြုမှုဖြင့် အတွဲ (သို့) လေးသင်းတွဲ အလုပ်လုပ်ပါသလား။
ပေးပို့နိုင်သော ဤသင်ခန်းစာအတွက် ပေးဆောင်နိုင်ခြင်းမရှိပါ။ ရည်ရွယ်ချက်မှာ ကျောင်းသားများအတွက် ပရောဂျက်ရွေးချယ်စရာများထဲမှ တစ်ခုကို ရွေးချယ်ရန်ဖြစ်သည်။

အကဲဖြတ်ချက်- ဤသင်ခန်းစာအတွက် အကဲဖြတ်ခြင်း မရှိပါ။ ရည်ရွယ်ချက်မှာ ကျောင်းသားများအတွက် ပရောဂျက်ရွေးချယ်စရာများထဲမှ တစ်ခုကို ရွေးချယ်ရန်ဖြစ်သည်။

ကွဲပြားခြင်း။

အပိုဆောင်းပံ့ပိုးမှု #1- လွယ်ကူစေရန်အတွက်၊ ကျောင်းသားအားလုံးကို တူညီသောအသုံးပြုသူနှင့် တွဲဖက်လုပ်ဆောင်ရန် သင်ရွေးချယ်နိုင်ပါသည်။

အပိုဆောင်းပံ့ပိုးမှု #2- သင်ကိုယ်တိုင် "အဆုံးအသုံးပြုသူ" အဖြစ် လုပ်ဆောင်ရန် သင်ရွေးချယ်နိုင်ပါသည်။ ကျောင်းသားများသည် သင့်အတွက် ထုတ်ကုန်တစ်ခုကို ဒီဇိုင်းထုတ်နိုင်ပါသလား။
တိုးချဲ့မှု- ကျောင်းသားများကို အရိပ်ထိုးကာ တကယ့်ပရော်ဖက်ရှင်နယ်တစ်ဦးကို စောင့်ကြည့်လေ့လာသည့် “အရိပ်ထိုးခြင်း” အတွေ့အကြုံဖြင့် ဤပရောဂျက်ကို တွဲလုပ်ပါ၊ ထို့နောက် ထိုလူအတွက် ၎င်းတို့၏ပရောဂျက်ကို အပြီးသတ်ပါ။