די מאַנואַל פון די באַזיצער פון verizon Advanced Robotics Project

די מאַנואַל פון די באַזיצער פון verizon Advanced Robotics Project

אינהאַלט באַהאַלטן

איבערview

דעם לעקציע זאָל נעמען 1 קלאַס פּעריאָד, אָדער וועגן 50 מינוט צו פאַרענדיקן. דער גאנצער פּרויעקט איז 6 לעקציעס און וועט נעמען 2-3 וואָכן צו פאַרענדיקן.

דאָס איז אַן אָנווענדלעך פּרויעקט אין וואָס דיין סטודענטן וועלן ידענטיפיצירן אַ באַניצער פֿון זייער קהל, און דערנאָך נוצן די פּלאַן טראכטן פּראָצעס צו שאַפֿן אַ פּרויעקט וואָס סאַלווז די פּראָבלעם פון זייער באַניצער. אין לעקציע 1, יעדער תּלמיד וועט לערנען וועגן די פּרויעקט איבערview. דערנאָך, זיי וועלן קלייַבן די סוף באַניצער מיט וואָס זיי ווילן צו אַרבעטן פֿאַר די רוען לעקציעס אין די פּרויעקט!

לעקציע אַבדזשעקטיווז
סטודענטן וועלן קענען צו:

דעפינירן די ווער, וואָס און ווי פון די Unit 4 Project

קלייַבן אַ באַניצער אין דיין קהל צו סאָלווע אַ פּראָבלעם מיט דיין פּראָיעקט

מאַטעריאַלס

צו פאַרענדיקן דעם לעקציע, סטודענטן וועלן דאַרפֿן:

לאַפּטאַפּ / טאַבלעט

תּלמיד ווערקשיט

סטאַנדאַרדס

פּראָסט קאָר שטאַט סטאַנדאַרדס (קקסס) - ELA אַנגקערז: וו.10
פּראָסט קאָר שטאַט סטאַנדאַרדס (CCSS) - מאַטאַמאַטיקאַל פּראַקטיסיז: 1, 2

ווייַטער דור וויסנשאַפֿט סטאַנדאַרדס (NGSS) - וויסנשאַפֿט און אינזשעניריע פּראַקטיסיז: 1, 5, 8
אינטערנאַציאָנאַלע געזעלשאפט פֿאַר טעכנאָלאָגיע אין בילדונג (ISTE): 3, 4, 5, 6

נאַשאַנאַל אינהאַלט סטאַנדאַרדס פֿאַר ענטרעפּרענעורשיפּ בילדונג (NCEE): 1, 2, 3, 5

שליסל וואָקאַבולאַרי

עמפּאַטייז: פֿאַרשטיין אַ באַניצער ס וויל און דאַרף פֿון זייער פונט פון view.
סאַסטיינאַביליטי: פּראַקטיסיז וואָס קענען זיין דורכגעקאָכט איבער און איבער אָן פּערמאַנאַנטלי שעדיקן געזעלשאַפט, ינווייראַנמאַנץ אָדער געשעפטן

איידער איר אָנהייבן

קלייַבן נייטיק מאַטעריאַלס (אָדער ענשור אַז ווייַט סטודענטן קענען צוטריט די נייטיק מאַטעריאַלס)

Review די "לעקציע 1: פּראָיעקט איבערview"פּרעזענטירונג, רובריק און / אָדער לעקציע מאָדולע.
באַטראַכטן אויב איר ווילן צו באַשטימען סטודענטן צו אַ ספּעציפיש פּרויעקט / סוף באַניצער, לאָזן סטודענטן צייט צו לייענען די פּרויעקט איבערview און מאַכן אַ ברירה, אָדער אַרבעט אויף אַ איין פּרויעקט ווי אַ קלאַס!

לעקציע פּראָוסידזשערז

באַגריסונג און ינטראַדאַקשאַנז (2 מינוט)

באַגריסונג סטודענטן צו קלאַס. ניצן די אַרייַנגערעכנט פּרעזאַנטיישאַנז, אָדער דירעקט סטודענטן צו די טעלעגוידעד SCORM מאָדולע אויב איר האָט אויסדערוויילט צו פּאָסטן עס אויף דיין לערנען מאַנאַגעמענט סיסטעם. דערקלערן צו סטודענטן אַז זיי וועלן ויספאָרשן די יוניט 3 פּרויעקט הייַנט. אין די סוף פון קלאַס, סטודענטן וועלן קלייַבן אַ סוף באַניצער מיט וואָס זיי וואָלט ווי צו אַרבעטן.
וואַרעם-אַרויף, פּראַדזשעקס א, ב און C (2 מינוט יעדער)
גלייַכן די stagעס פון דיזיין טינגקינג אויף די לינקס מיט די זוך אויף די רעכט.

ברירות	שוועבעלעך
עמפּאַטייז	ערשטער שריט. פֿאַרשטיין וואָס באַניצער אקטן און פילז אַ זיכער וועג צו העלפן ידענטיפיצירן זייער באדערפענישן.
דעפינירן	צווייטע שריט. באַשרייַבן די פּראָבלעם קלאר
געדאַנק	דריטע שריט. דזשענערייט אַ קייט פון שעפעריש סאַלושאַנז געשווינד
פּראָוטאַטייפּ	פערטע שריט. פּשוט, געשווינד-געמאכט מאָדעלס געניצט צו פּרובירן אַ געדאַנק.
טעסט	פינפטע שריט. אָפּשאַצן פּראָוטאַטייפּס און פֿאַרבעסערן זיי
באַמערקונגען	זעקסטער שריט. אַסקינג באַניצער אָדער פּירז פֿאַר אינפֿאָרמאַציע וועגן פּראָוטאַטייפּ צו פֿאַרבעסערן אָדער סטרויערן

ווער, וואָס און ווי פֿאַר פּראַדזשעקס א, ב און C (5 מינוט יעדער)

נאָך סטודענטן פאַרענדיקן די וואַרעם-אַרויף, זיי וועלן לערנען וועגן וואָס, וואָס און ווי פֿאַר די פּרויעקט. באַמערקונג אַז די פּרויעקט ינוואַלווז געפֿינען אַן ינטערview אַ פאַקטיש מענטש אין די קהל! לערערס קען וועלן צו זאַמלען אַ רשימה פון "באַקאַפּ" וואַלאַנטירז וואָס קען דינען ווי סטודענטן 'באַניצער אין פאַל אַ תּלמיד קען נישט געפֿינען עמעצער פֿאַר זייער פּרויעקט.

וועלט געזונטהייט ארגאניזאציע: צי איר וויסן עמעצער וואָס קען נוצן אַ ראָובאַטיק אָדער אַי לייזונג צו העלפֿן זיי מיט אַ באַזונדער סאַסטיינאַביליטי אַרויסגעבן? אַלע פון אונדז זענען גלייַך געשטיצט דורך פּערסוינג און דערגרייכן סאַסטיינאַבאַל אנטוויקלונג גאָולז אָבער דאָ זענען עטלעכע ספּעציפיש עקסampלייקס פון יוזערז וואָס קען זיין אין דיין קהל וואָס קען נוצן אַן אָטאַנאַמאַס ראָובאַטיק לייזונג:

רעסטאָראַן באַזיצער (עסנוואַרג עקספּרעס, טיש קלינאַפּ, דישוואַשינג)

פּאַרק מאַנאַדזשערז (הילף צו רייניקן די פּאַרקס, דערציען אנדערע וועגן פּאַרק אינפֿאָרמאַציע)
דאקטוירים אָדער נורסעס (פּאָרטאַטיוו פּאַציענט רעקאָרדס און / אָדער מעדאַקיישאַנז)

לערערס אָדער פּראָפעססאָרס (גריידינג אַסיסטאַנץ, פּאָרטאַטיוו Wi-Fi הייס ספּאַץ)
קאַנסטראַקשאַן (רייניקונג אין קאַנסטראַקשאַן הויף, הילף מיט זיכער בנין)
שטאָט פירער (פובליק סערוויס מודעות)
זאָאָקעעפּער (קאַרינג פֿאַר אַנימאַלס, פידינג אַנימאַלס)

וואָס: דער ציל איז צו שאַפֿן אַן אָטאַנאַמאַס RVR צו העלפֿן עמעצער אין דיין קהל צו אַדרעס אַ סאַסטיינאַביליטי אַרויסגעבן. עטלעכע אַדוואַנטtagדי נוצן פון ראָובאַטיקס און אַי צו אַדרעס סאַסטיינאַביליטי ישוז אַרייַננעמען די פיייקייט צו שיקן ראָובאַץ אין ערטער וואָס זענען אַנסייף אָדער געפערלעך פֿאַר יומאַנז און אויך די קאַנוויניאַנס פון אָטאַמייטינג ריפּעטיטיוו טאַסקס!

ווי: סטודענטן וועלן פאַרענדיקן די פאלגענדע טאַסקס בעשאַס דעם פּרויעקט:

געפֿינען אַ באַניצער, פרעגן זייער דערלויבעניש, ינטערview דער באַניצער, און שאַפֿן אַ עמפּאַטי מאַפּע און פּראָבלעם ויסזאָגונג.
יידע און סקיצע יידיאַז פֿאַר אַ RVR לייזונג צו די פּראָבלעם ויסזאָגונג.
שטעלן צוזאַמען אַ בודזשעט פֿאַר די פּראָוטאַטייפּ.
שאַפֿן אַ פּראָוטאַטייפּ פון די פּרויעקט וואָס טרעפן פאַרשידן פּלאַן און קאָדירונג רעקווירעמענץ.
קלייַבן באַמערקונגען פון דער באַניצער אויף דעם פּראָוטאַטייפּ, דעמאָלט יטערייט און פֿאַרבעסערן די פּראָוטאַטייפּ אַקאָרדינגלי.
שאַפֿן אַן אַדאָובי ספּאַרק (אָדער אנדערע פּלאַטפאָרמע) ווידעא פּעך פּרעזענטירונג וואָס גייט די וילעם דורך די גאנצע פּלאַן פּראָצעס און דערקלערט וואָס די פּראָוטאַטייפּ טרעפן די באדערפענישן פון דער באַניצער.

פּראָיעקט עקסampליז (5 מינוט יעדער)
סטודענטן וועלן ווידערview exampדי טיפּ פון פּרויעקט זיי קלייַבן. דאָס וועט געבן זיי אַ מאַמאָשעסדיק געדאַנק פון די טייפּס פון דעליוועראַבאַלז זיי וועלן מאַכן. מאַכן זיכער אַז סטודענטן זענען זיכער אויף וואָס באַניצער זיי פאָקוס אויף.

כל עקסampליי זענען עמבעדיד אין ביידע פּרעזאַנטיישאַנז און זיך-גיידיד מאַדזשולז

ייַנוויקלען, דעליוועראַבאַל און אַססעססמענט (5 מינוט)

פאַרלייגן: אויב צייט פּערמיץ, לאָזן סטודענטן צו דיסקוטירן ווער זיי ווילן צו קלייַבן פֿאַר זייער באַניצער. צי סטודענטן אַרבעט אין פּערז אָדער טימז פון פיר מיט די זעלבע נוצן?
דעליוועראַבלע: עס איז קיין דעליוועראַבאַל פֿאַר דעם לעקציע. דער ציל איז פֿאַר סטודענטן צו קלייַבן איינער פון די פּרויעקט אָפּציעס.

אַססעססמענט: עס איז קיין אַסעסמאַנט פֿאַר דעם לעקציע. דער ציל איז פֿאַר סטודענטן צו קלייַבן איינער פון די פּרויעקט אָפּציעס.

דיפפערענטיאציע

נאָך שטיצן #1: פֿאַר יז פון פאַסילאַטיישאַן, איר קען קלייַבן צו האָבן אַלע סטודענטן ארבעטן מיט דער זעלביקער סוף באַניצער.

נאָך שטיצן #2: איר קען קלייַבן צו שפּילן ווי דער "ענד-באַניצער" זיך. קענען די סטודענטן פּלאַן אַ פּראָדוקט פֿאַר איר?
פארלענגערונג: פאַרבינדן דעם פּרויעקט מיט אַ "שאַדאָוינג" דערפאַרונג ווו סטודענטן שאָטן און אָבסערווירן אַ פאַקטיש פאַכמאַן, און דאַן פאַרענדיקן זייער פּרויעקט פֿאַר דעם מענטש!