Manuale utente del progetto verizon Advanced Robotics

Manuale utente del progetto verizon Advanced Robotics

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Sopraview

Questa lezione dovrebbe richiedere 1 lezione o circa 50 minuti per essere completata. Il progetto nel suo insieme è composto da 6 lezioni e richiederà 2-3 settimane per essere completato.

Questo è un progetto applicato in cui i tuoi studenti identificheranno un utente all'interno della loro comunità, quindi utilizzeranno il processo di design thinking per creare un progetto che risolva il problema dell'utente. Nella Lezione 1, ogni studente imparerà a conoscere il progettoview. Quindi sceglieranno l'utente finale con cui vogliono lavorare per le restanti lezioni del progetto!

Obiettivi della lezione
Gli studenti saranno in grado di:

Definire chi, cosa e come del progetto dell'Unità 4

Scegli un utente nella tua comunità per risolvere un problema con il tuo progetto

Materiali

Per completare questa lezione, gli studenti avranno bisogno di:

Laptop / tablet

Foglio di lavoro per gli studenti

Standard

Standard statali fondamentali comuni (CCSS) – Ancoraggi ELA: W.10
Common Core State Standards (CCSS) – Pratica matematica: 1, 2

Standard scientifici di prossima generazione (NGSS) – Pratiche scientifiche e ingegneristiche: 1, 5, 8
Società Internazionale per la Tecnologia nell'Educazione (ISTE): 3, 4, 5, 6

Standard nazionali sui contenuti per l'educazione all'imprenditorialità (NCEE): 1, 2, 3, 5

Vocabolario chiave

Empatizzare: comprendere i desideri e le esigenze di un utente dal suo punto di vista view.
Sostenibilità: Pratiche che possono essere portate avanti più e più volte senza danneggiare in modo permanente la società, l’ambiente o le imprese

Prima di iniziare

Raccogli i materiali necessari (o assicurati che gli studenti a distanza possano accedere ai materiali necessari)

Review la “Lezione 1: Progetto finitoview" presentazione, rubrica e/o modulo di lezione.
Considera se desideri assegnare gli studenti a un progetto/utente finale specifico, concedi agli studenti il tempo di rileggere il progettoview e fai una scelta, oppure lavora su un singolo progetto come classe!

Procedure di lezione

Benvenuto e presentazioni (2 minuti)

Accogli gli studenti in classe. Utilizza le presentazioni incluse o indirizza gli studenti al modulo SCORM teleguidato se scegli di pubblicarlo sul tuo sistema di gestione dell'apprendimento. Spiega agli studenti che oggi esploreranno il progetto dell'Unità 3. Entro la fine della lezione, gli studenti sceglieranno un utente finale con cui vorrebbero lavorare.
Riscaldamento, progetti A, B e C (2 minuti ciascuno)
Abbina la stages del Design Thinking a sinistra con le definizioni a destra.

Scelte	Partite
Empatizzare	Primo passo. Comprendere perché l'utente agisce e si sente in un certo modo per identificare i propri bisogni.
Definire	Secondo passo. Descrivi chiaramente il problema
Ideare	Terzo passo. Genera rapidamente una gamma di soluzioni creative
Prototipo	Quarto passo. Modelli semplici e di rapida realizzazione utilizzati per testare un'idea.
Test	Quinto passo. Valutare i prototipi e migliorarli
Feedback	Sesto passo. Chiedere all'utente o ai colleghi informazioni sul prototipo per migliorarlo o adattarlo ulteriormente

Chi, cosa e come per i progetti A, B e C (5 minuti ciascuno)

Una volta completato il riscaldamento, gli studenti apprenderanno chi, cosa e come per il progetto. Si noti che il progetto prevede la ricerca di un interview una persona reale nella comunità! Gli insegnanti potrebbero voler compilare un elenco di volontari di “backup” che potrebbero fungere da utenti per gli studenti nel caso in cui uno studente non riesca a trovare qualcuno per il suo progetto.

Chi: Conosci qualcuno che potrebbe utilizzare una soluzione robotica o di intelligenza artificiale per aiutarlo con un particolare problema di sostenibilità? Tutti noi siamo ugualmente supportati dal perseguimento e dal raggiungimento degli obiettivi di sviluppo sostenibile, ma ecco alcuni esempi specificiampEleggi di utenti che potrebbero trovarsi nella tua comunità che potrebbero utilizzare una soluzione robotica autonoma:

Proprietario del ristorante (consegna cibo, pulizia tavoli, lavaggio stoviglie)

Gestori del parco (aiutano a ripulire i parchi, istruiscono gli altri sulle informazioni sul parco)
Medici o infermieri (cartelle portabili dei pazienti e/o farmaci)

Insegnanti o professori (assistenti di valutazione, hot spot Wi-Fi portatili)
Edilizia (pulizia in cantiere, assistenza per la costruzione sicura)
Leader della città (annunci di servizio pubblico)
Guardiano dello zoo (prendersi cura degli animali, nutrire gli animali)

Che cosa: L'obiettivo è creare un RVR autonomo per aiutare qualcuno nella tua comunità ad affrontare un problema di sostenibilità. Qualche vantaggiotagGli vantaggi dell’utilizzo della robotica e dell’intelligenza artificiale per affrontare i problemi di sostenibilità includono la possibilità di inviare robot in luoghi non sicuri o pericolosi per gli esseri umani e anche la comodità di automatizzare attività ripetitive!

Come: Gli studenti completeranno le seguenti attività nel corso di questo progetto:

Trova un utente, chiedi il suo permesso, interview l'utente e creare una mappa dell'empatia e una dichiarazione del problema.
Ideare e abbozzare idee per una soluzione RVR alla dichiarazione del problema.
Metti insieme un budget per il prototipo.
Creare un prototipo del progetto che soddisfi vari requisiti di progettazione e codifica.
Raccogli il feedback dell'utente sul prototipo, quindi ripeti e migliora il prototipo di conseguenza.
Crea una presentazione video di Adobe Spark (o altra piattaforma) che accompagni il pubblico attraverso l'intero processo di progettazione e spieghi perché il prototipo soddisfa le esigenze dell'utente.

Progetto Esamples (5 minuti ciascuno)
Gli studenti riview examples del tipo di progetto che scelgono. Ciò darà loro un'idea tangibile dei tipi di risultati che creeranno. Assicurati che gli studenti siano sicuri su quale utente si stanno concentrando.

Tutti exampi le sono incorporati sia nelle presentazioni che nei moduli autoguidati

Conclusione, risultati finali e valutazione (5 minuti)

Incartare: Se il tempo lo consente, consenti agli studenti di discutere chi desiderano scegliere per il proprio utente. Gli studenti lavorano in coppie o gruppi di quattro con lo stesso utilizzo?
Consegnabile: Non sono previsti risultati finali per questa lezione. L'obiettivo è che gli studenti scelgano una delle opzioni del progetto.

Valutazione: Non è prevista alcuna valutazione per questa lezione. L'obiettivo è che gli studenti scelgano una delle opzioni del progetto.

Differenziazione

Supporto aggiuntivo n. 1: Per comodità, puoi scegliere di far lavorare tutti gli studenti con lo stesso utente finale.

Supporto aggiuntivo n. 2: Puoi scegliere di agire tu stesso come "utente finale". Gli studenti possono progettare un prodotto per te?
Estensione: Abbina questo progetto a un'esperienza di "shadowing" in cui gli studenti seguono e osservano un vero professionista, quindi completano il loro progetto per quella persona!