Verizon Advanced Robotics Project Owner's Manual

Verizon Advanced Robotics Project Owner's Manual

Innihald fela sig

Yfirview

Þessi kennslustund ætti að taka 1 kennslutíma, eða um 50 mínútur að ljúka. Verkefnið í heild sinni er 6 kennslustundir og mun taka 2-3 vikur að ljúka.

Þetta er hagnýtt verkefni þar sem nemendur þínir munu bera kennsl á notanda innan úr samfélagi sínu og nota síðan hönnunarhugsunarferlið til að búa til verkefni sem leysir vandamál notandans. Í 1. kennslustund mun hver nemandi læra um verkefnið yfirview. Síðan munu þeir velja endanotandann sem þeir vilja vinna með fyrir þær kennslustundir sem eftir eru í verkefninu!

Kennslumarkmið
Nemendur munu geta:

Skilgreindu hver, hvað og hvernig á Unit 4 verkefninu

Veldu notanda í samfélaginu þínu til að leysa vandamál með verkefninu þínu

Efni

Til að ljúka þessari kennslustund þurfa nemendur:

Fartölva/spjaldtölva

Vinnublað nemenda

Staðlar

Common Core State Standards (CCSS) – ELA akkeri: W.10
Common Core State Standards (CCSS) – Stærðfræðiæfingar: 1, 2

Næsta kynslóð vísindastaðla (NGSS) – Vísinda- og verkfræðivenjur: 1, 5, 8
International Society for Technology in Education (ISTE): 3, 4, 5, 6

National Content Standards for Entrepreneurship Education (NCEE): 1, 2, 3, 5

Lykilorðaforði

Samúð: skilja óskir og þarfir notanda út frá þeim view.
Sjálfbærni: Starfshættir sem hægt er að framkvæma aftur og aftur án þess að skaða samfélagið, umhverfi eða fyrirtæki varanlega

Áður en þú byrjar

Safnaðu nauðsynlegu efni (eða tryggðu að fjarnemendur hafi aðgang að nauðsynlegu efni)

Review „Lexía 1: Verkefni lokiðview” kynningu, námsefni og/eða kennslueiningu.
Íhugaðu hvort þú vilt úthluta nemendum á tiltekið verkefni/endanotanda, gefðu nemendum tíma til að lesa verkefnið yfirview og veldu val, eða vinndu að einu verkefni sem bekk!

Verklagsreglur kennslustunda

Velkomin og kynningar (2 mínútur)

Bjóðum nemendur velkomna í kennslustund. Notaðu meðfylgjandi kynningar eða beindu nemendum að fjarstýrðu SCORM-einingunni ef þú velur að setja hana á námsstjórnunarkerfið þitt. Útskýrðu fyrir nemendum að þeir muni kanna einingar 3 verkefnið í dag. Í lok kennslustundar munu nemendur velja sér notanda sem þeir vilja vinna með.
Upphitun, verkefni A, B og C (2 mínútur hvert)
Passaðu við stages of Design Thinking til vinstri með skilgreiningunum til hægri.

Val	Eldspýtur
Samúð	Fyrsta skref. Skilja hvers vegna notandi hagar sér og finnst ákveðna leið til að hjálpa til við að bera kennsl á þarfir þeirra.
Skilgreina	Annað skref. Lýstu vandanum skýrt
Hugmynd	Þriðja skref. Búðu til fjölda skapandi lausna fljótt
Frumgerð	Fjórða skref. Einföld, fljótgerð líkön notuð til að prófa hugmynd.
Próf	Fimmta skref. Meta frumgerðir og bæta þær
Endurgjöf	Sjötta skref. Að biðja notanda eða jafningja um upplýsingar um frumgerð til að bæta enn frekar eða laga

Hver, hvað og hvernig fyrir verkefni A, B og C (5 mínútur hvert)

Eftir að nemendur hafa lokið upphitun munu þeir læra um hver, hvað og hvernig fyrir verkefnið. Taktu eftir að verkefnið felur í sér að finna milliview alvöru manneskja í samfélaginu! Kennarar gætu viljað setja saman lista yfir „afrit“ sjálfboðaliða sem gætu þjónað sem notendur nemenda ef nemandi getur ekki fundið einhvern fyrir verkefnið sitt.

WHO: Þekkir þú einhvern sem gæti notað vélfærafræði eða gervigreindarlausn til að hjálpa þeim með tiltekið sjálfbærnivandamál? Við erum öll jafn studd með því að sækjast eftir og ná sjálfbærri þróunarmarkmiðum en hér eru nokkur sérstök dæmiampLesa af notendum sem gætu verið í samfélaginu þínu sem gætu notað sjálfstætt vélfæralausn:

Veitingahúseigandi (matarsending, borðþrif, uppþvottur)

Garðstjórar (hjálpa að þrífa garðana, fræða aðra um garðupplýsingar)
Læknar eða hjúkrunarfræðingar (færanleg sjúklingaskrá og/eða lyf)

Kennarar eða prófessorar (aðstoðarmenn einkunnagjafar, færanlegir Wi-Fi heitir reitir)
Framkvæmdir (hreinsa upp í byggingargarði, aðstoð við örugga byggingu)
Borgarleiðtogar (tilkynningar um almannaþjónustu)
Dýravörður (að sinna dýrum, fæða dýr)

Hvað: Markmiðið er að búa til sjálfstætt RVR til að hjálpa einhverjum í samfélaginu þínu að takast á við sjálfbærnivandamál. Einhver advantagEinkenni þess að nota vélfærafræði og gervigreind til að takast á við sjálfbærnivandamál fela í sér hæfileikann til að senda vélmenni á staði sem eru óöruggir eða hættulegir mönnum og einnig þægindin við að gera sjálfvirk endurtekin verkefni!

Hvernig: Nemendur munu vinna eftirfarandi verkefni á meðan á þessu verkefni stendur:

Finndu notanda, biddu um leyfi hans, þview notandann, og búðu til samúðarkort og vandamálayfirlýsingu.
Hugmynda og skissa hugmyndir að RVR lausn á vandamálayfirlýsingunni.
Settu saman fjárhagsáætlun fyrir frumgerðina.
Búðu til frumgerð af verkefninu sem uppfyllir ýmsar kröfur um hönnun og kóðun.
Safnaðu viðbrögðum frá notandanum um frumgerðina, endurtóku síðan og bættu frumgerðina í samræmi við það.
Búðu til Adobe Spark (eða annan vettvang) myndbandakynningu sem leiðir áhorfendur í gegnum allt hönnunarferlið og útskýrir hvers vegna frumgerðin uppfyllir þarfir notandans.

Verkefni Examples (5 mínútur hver)
Nemendur munu afturview examples af þeirri tegund verkefnis sem þeir velja. Þetta mun gefa þeim áþreifanlega hugmynd um hvers konar afhendingar þeir munu búa til. Gakktu úr skugga um að nemendur séu vissir um hvaða notanda þeir eru að einbeita sér að.

Allt úramples eru felld inn í bæði kynningarnar og sjálfstýrðar einingar

Upptaka, skilað og mat (5 mínútur)

Upptaka: Ef tími leyfir, leyfðu nemendum að ræða hvern þeir vilja velja fyrir notanda sinn. Vinna nemendur í pörum eða fjögurra manna hópum með sömu notkun?
Afhent: Það er engin afhending fyrir þessa kennslustund. Markmiðið er að nemendur velji einn af verkefnavalkostunum.

Mat: Það er ekkert mat fyrir þessa kennslustund. Markmiðið er að nemendur velji einn af verkefnavalkostunum.

Aðgreining

Viðbótarstuðningur #1: Til að auðvelda fyrirgreiðslu geturðu valið að láta alla nemendur vinna með sama notanda.

Viðbótarstuðningur #2: Þú gætir valið að starfa sem „endanotandi“ sjálfur. Geta nemendur hannað vöru fyrir þig?
Framlenging: Tengdu þetta verkefni við „skugga“ upplifun þar sem nemendur skyggja og fylgjast með alvöru fagmanni og klára síðan verkefnið sitt fyrir viðkomandi!