An lámhleabhar úsáideora le haghaidh an tionscadal verizon casta róbataic

An lámhleabhar úsáideora le haghaidh an tionscadal verizon casta róbataic

Clár ábhair ceilt

Tharview

Ba chóir go dtógfadh an ceacht seo 1 tréimhse ranga, nó thart ar 50 nóiméad le críochnú. 6 cheacht atá sa tionscadal ina iomláine agus tógfaidh sé 2-3 seachtaine le cur i gcrích.

Is tionscadal feidhmeach é seo ina n-aithneoidh do dhaltaí úsáideoir laistigh dá bpobal, ansin úsáidfidh siad an próiseas smaointeoireacht dearaidh chun tionscadal a chruthú a réitíonn fadhb a n-úsáideoirí. I gCeacht 1, foghlaimeoidh gach dalta faoin tionscadal thallview. Ansin, roghnóidh siad an t-úsáideoir deiridh ar mian leo oibriú leis do na ceachtanna atá fágtha sa tionscadal!

Cuspóirí ceachta
Beidh daltaí in ann:

Sainmhínigh cé, cad, agus conas a bhaineann le Tionscadal Aonad 4

Roghnaigh úsáideoir i do phobal chun fadhb a réiteach le do Thionscadal

Ábhair

Chun an Ceacht seo a chríochnú, beidh na nithe seo a leanas ag teastáil ó dhaltaí:

ríomhaire glúine/tablet

Bileog oibre na mac léinn

Caighdeáin

Caighdeáin Choiteanna Croí-stáit (CCSS) – Ancairí ELA: W.10
Caighdeáin Chomónta Croí-stáit (CCSS) – Cleachtas Matamaitice: 1, 2

Caighdeáin Eolaíochta na Chéad Ghlúin Eile (NGSS) – Cleachtais Eolaíochta agus Innealtóireachta: 1, 5, 8
An Cumann Idirnáisiúnta um Theicneolaíocht san Oideachas (ISTE): 3, 4, 5, 6

Caighdeáin Náisiúnta Ábhar don Oideachas Fiontraíochta (NCEE): 1, 2, 3, 5

Stór focal eochair

Déan ionbhá: mianta agus riachtanais úsáideora a thuiscint óna thaobh view.
Inbhuanaitheacht: Cleachtais is féidir a dhéanamh arís agus arís eile gan dochar buan a dhéanamh don tsochaí, do thimpeallachtaí nó do ghnóthaí

Sula dtosaíonn tú

Bailigh na hábhair riachtanacha (nó cinntigh go bhfuil rochtain ag mic léinn iargúlta ar na hábhair atá ag teastáil)

Review an “Ceacht 1: Tionscadal Tharview” cur i láthair, rúibric, agus/nó modúl ceachta.
Smaoinigh más mian leat mic léinn a shannadh do thionscadal ar leith / úsáideoir deiridh, tabhair am do na mic léinn an tionscadal a léamh arísview agus rogha a dhéanamh, nó obair ar thionscadal amháin mar rang!

Nósanna Imeachta Ceachta

Fáilte agus Réamhrá (2 Nóiméad)

Fáilte roimh dhaltaí chuig an rang. Bain úsáid as na léirithe atá san áireamh, nó dírigh na mic léinn chuig an modúl SCORM teilea-threoraithe má roghnaíonn tú é a phostáil ar do Chóras Bainistíochta Foghlama. Mínigh do na daltaí go mbeidh siad ag fiosrú tionscadal Aonad 3 inniu. Faoi dheireadh an ranga, roghnóidh mic léinn úsáideoir deiridh ar mhaith leo oibriú leis.
Téamh, Tionscadail A, B, agus C (2 nóiméad an ceann)
Meaitseáil na stagSmaointeoireacht Dearaidh ar chlé leis na sainmhínithe ar dheis.

Roghanna	Meaitseálann
Ionbhá	An Chéad Chéim. A thuiscint cén fáth a ngníomhaíonn agus a mothaíonn úsáideoir ar bhealach áirithe chun cabhrú lena riachtanais a aithint.
Sainmhínigh	Dara Céim. Déan cur síos soiléir ar an bhfadhb
Smaoineamh	An Tríú Céim. Réimse réitigh chruthaitheacha a chruthú go tapa
Fréamhshamhail	Ceathrú Céim. Samhlacha simplí a rinneadh go tapa a úsáidtear chun smaoineamh a thástáil.
Tástáil	An Cúigiú Céim. Déan fréamhshamhlacha a mheas agus iad a fheabhsú
Aiseolas	An Séú Céim. Iarradh ar an úsáideoir nó ar a bpiaraí faisnéis maidir le fréamhshamhail a fheabhsú nó a choigeartú tuilleadh

Cé, Cad é agus Conas do Thionscadail A, B, agus C (5 nóiméad an ceann)

Tar éis do na mic léinn an réamhthéamh a chríochnú, foghlaimeoidh siad faoi cé, cad é agus conas don tionscadal. Tabhair faoi deara go mbaineann an tionscadal a aimsiú idirview duine fíor sa phobal! B’fhéidir gur mhaith le múinteoirí liosta de na hoibrithe deonacha “cúltaca” a chur le chéile a d’fhéadfadh feidhmiú mar úsáideoirí na mac léinn ar eagla nach mbeadh dalta in ann duine éigin a aimsiú dá dtionscadal.

EDS: An bhfuil aithne agat ar dhuine a d’fhéadfadh réiteach róbatach nó AI a úsáid chun cabhrú leo le ceist inbhuanaitheachta ar leith? Tugtar an tacaíocht chéanna dúinn go léir trí Spriocanna Forbartha Inbhuanaithe a shaothrú agus a bhaint amach, ach seo roinnt seanampníos lú úsáideoirí a d’fhéadfadh a bheith i do phobal a d’fhéadfadh réiteach uathrialach róbatach a úsáid:

Úinéir bialainne (seachadadh bia, glanadh boird, níocháin mias)

Bainisteoirí Páirce (cabhrú leis na páirceanna a ghlanadh, cuir eolas ar fáil do dhaoine eile maidir le páirceanna)
Dochtúirí nó altraí (taifid othar iniompartha agus/nó cógais)

Múinteoirí nó Ollúna (cúntóirí grádaithe, spotaí te iniompartha Wi-Fi)
Tógáil (glanadh sa chlós tógála, cúnamh le tógáil shábháilte)
Ceannairí cathrach (fógraí seirbhíse poiblí)
Zú choimeádaí (ag tabhairt aire d'ainmhithe, ag beathú ainmhithe)

Cad: Is é an sprioc ná RVR uathrialach a chruthú chun cabhrú le duine i do phobal aghaidh a thabhairt ar cheist inbhuanaitheachta. Roinnt cinntagI measc na n-earraí a bhaineann le róbataic agus AI a úsáid chun aghaidh a thabhairt ar shaincheisteanna inbhuanaitheachta tá an cumas róbait a sheoladh chuig áiteanna atá neamhshábháilte nó contúirteach do dhaoine agus freisin áisiúlacht tascanna athchleachtacha a uathoibriú!

Conas: Déanfaidh mic léinn na tascanna seo a leanas le linn an tionscadail seo:

Aimsigh úsáideoir, iarr a gcead, interview an t-úsáideoir, agus cruthaigh léarscáil comhbhá agus ráiteas faidhbe.
Smaoineamh agus sceitseáil smaointe le haghaidh réiteach RVR ar an ráiteas faidhbe.
Cuir buiséad le chéile don fhréamhshamhail.
Cruthaigh fréamhshamhail den tionscadal a chomhlíonann riachtanais éagsúla dearaidh agus códaithe.
Bailigh aiseolas ón úsáideoir ar an fhréamhshamhail, ansin déan an fhréamhshamhail a athbhreithniú agus a fheabhsú dá réir sin.
Cruthaigh cur i láthair páirce físe Adobe Spark (nó ardán eile) a shiúlann an lucht féachana tríd an bpróiseas dearaidh ar fad agus a mhíníonn cén fáth a gcomhlíonann an fhréamhshamhail riachtanais an úsáideora.

Tionscadal Exampníos lú (5 nóiméad an ceann)
Déanfaidh mic léinn athview exampníos lú den chineál tionscadail a roghnaíonn siad. Tabharfaidh sé seo tuairim inláimhsithe dóibh ar na cineálacha táirgí insoláthartha a bheidh á gcruthú acu. Déan cinnte go bhfuil na daltaí cinnte cén t-úsáideoir ar a bhfuil siad ag díriú.

Gach duineamptá níos lú leabaithe sna cur i láthair agus sna modúil féintreoraithe araon

Timfhilleadh, Inseachadta, agus Measúnú (5 Nóiméad)

Timfhilleadh: Má cheadaíonn an t-am, lig do na daltaí plé a dhéanamh ar cé na daoine is mian leo a phiocadh dá n-úsáideoir. An oibríonn na daltaí i bpéirí nó i bhfoirne de cheathrar leis an úsáid chéanna?
Seachadta: Níl aon inseachadta don cheacht seo. Is é an sprioc go roghnódh mic léinn ceann de na roghanna tionscadail.

Measúnú: Níl aon mheasúnú ann don cheacht seo. Is é an sprioc go roghnódh mic léinn ceann de na roghanna tionscadail.

Difreáil

Tacaíocht Bhreise #1: Ar mhaithe le héascaíocht, féadfaidh tú rogha a dhéanamh go n-oibreodh gach mac léinn leis an úsáideoir deiridh céanna.

Tacaíocht Bhreise #2: Féadfaidh tú gníomhú mar “úsáideoir deiridh” tú féin. An féidir leis na daltaí táirge a dhearadh duitse?
Síneadh: Cuir eispéireas “scáthfhoghlaim” ar an tionscadal seo ina mbíonn mic léinn ag scáthú agus ag breathnú ar fhíorghairmiúil, agus ansin a dtionscadal a chríochnú don duine sin!