Manualul proprietarului proiectului de robotică avansată verizon

Manual de utilizare a proiectului de robotică avansată verizon

Cuprins ascunde

Pesteview

Această lecție ar trebui să dureze 1 curs, sau aproximativ 50 de minute pentru a fi finalizată. Proiectul în ansamblu este de 6 lecții și va dura 2-3 săptămâni pentru a fi finalizat.

Acesta este un proiect aplicat în care studenții tăi vor identifica un utilizator din comunitatea lor, apoi vor folosi procesul de gândire a designului pentru a crea un proiect care să rezolve problema utilizatorului lor. În lecția 1, fiecare elev va învăța despre proiectview. Apoi, vor alege utilizatorul final cu care vor să lucreze pentru lecțiile rămase din proiect!

Obiectivele lecției
Elevii vor fi capabili:

Definiți cine, ce și cum din Proiectul Unității 4

Alegeți un utilizator din comunitatea dvs. pentru a rezolva o problemă cu proiectul dvs

Materiale

Pentru a finaliza această lecție, elevii vor avea nevoie de:

Laptop/tabletă

Fișa de lucru pentru elev

Standarde

Standarde de bază comune de stat (CCSS) – Ancore ELA: W.10
Standarde de bază comune de stat (CCSS) – Practică matematică: 1, 2

Standarde științifice de generație următoare (NGSS) – Practici în știință și inginerie: 1, 5, 8
Societatea Internațională pentru Tehnologie în Educație (ISTE): 3, 4, 5, 6

Standarde naționale de conținut pentru educația antreprenorială (NCEE): 1, 2, 3, 5

Vocabular cheie

Empatizați: să înțeleagă dorințele și nevoile unui utilizator din punctul lor de vedere view.
Sustenabilitate: Practici care pot fi efectuate din nou și din nou, fără a deteriora permanent societatea, mediile sau afacerile

Înainte de a începe

Adunați materialele necesare (sau asigurați-vă că studenții la distanță pot accesa materialele necesare)

Review „Lecția 1: Proiect încheiatview” prezentare, grilă și/sau modul de lecție.
Luați în considerare dacă doriți să atribuiți studenților unui anumit proiect/utilizator final, acordați-le timp pentru a citi proiectulview și faceți o alegere sau lucrați la un singur proiect ca clasă!

Proceduri de lecție

Bun venit și prezentări (2 minute)

Bun venit elevilor la clasă. Utilizați prezentările incluse sau direcționați studenții către modulul SCORM teleghidat dacă ați ales să îl postați pe sistemul dvs. de management al învățării. Explicați elevilor că vor explora astăzi proiectul Unității 3. Până la sfârșitul orei, elevii vor alege un utilizator final cu care ar dori să lucreze.
Încălzire, proiectele A, B și C (2 minute fiecare)
Potriviți stages de Design Thinking în stânga cu definițiile în dreapta.

Alegeri	Chibrituri
Empatizați	Primul Pas. Înțelegeți de ce utilizatorul acționează și simte un anumit mod de a ajuta la identificarea nevoilor lor.
Defini	Al doilea pas. Descrieți clar problema
Ideea	Al treilea pas. Generați rapid o serie de soluții creative
Prototip	Pasul al patrulea. Modele simple, realizate rapid, folosite pentru a testa o idee.
Test	Al cincilea pas. Evaluați prototipurile și îmbunătățiți-le
Feedback	Al șaselea pas. Cererea utilizatorului sau colegilor de informații despre prototip pentru a îmbunătăți sau ajusta în continuare

Cine, ce și cum pentru proiectele A, B și C (5 minute fiecare)

După ce elevii termină încălzirea, vor afla despre cine, ce și cum pentru proiect. Observați că proiectul implică găsirea unui interview o persoană reală în comunitate! Profesorii ar putea dori să întocmească o listă de voluntari „de rezervă” care ar putea servi drept utilizatori ai studenților în cazul în care un student nu poate găsi pe cineva pentru proiectul lor.

OMS: Cunoașteți pe cineva care ar putea folosi o soluție robotică sau AI pentru a-l ajuta cu o anumită problemă de sustenabilitate? Cu toții suntem sprijiniți în mod egal prin urmărirea și atingerea Obiectivelor de dezvoltare durabilă, dar iată câteva exemple specificeampfișiere de utilizatori care ar putea fi în comunitatea dvs. care ar putea folosi o soluție robotică autonomă:

Proprietar de restaurant (livrare de mâncare, curățare mese, spălat vase)

Managerii de parc (ajută la curățarea parcurilor, îi educă pe alții despre informațiile despre parc)
Medici sau asistente (fișe portabile ale pacienților și/sau medicamente)

Profesori sau profesori (asistenți de notare, puncte de acces Wi-Fi portabile)
Construcție (curățare în curtea de construcții, asistență pentru construcția în siguranță)
Liderii orașului (anunțuri de serviciu public)
Zookeeper (îngrijirea animalelor, hrănirea animalelor)

Ce: Scopul este de a crea un RVR autonom pentru a ajuta pe cineva din comunitatea dvs. să abordeze o problemă de sustenabilitate. Unele avanstagUtilizarea roboticii și a inteligenței artificiale pentru a aborda problemele de durabilitate includ capacitatea de a trimite roboți în locuri nesigure sau periculoase pentru oameni și, de asemenea, comoditatea automatizării sarcinilor repetitive!

Cum: Studenții vor îndeplini următoarele sarcini pe parcursul acestui proiect:

Găsiți un utilizator, cereți-i permisiunea, interview utilizatorului și creați o hartă a empatiei și o declarație a problemei.
Ideați și schițați idei pentru o soluție RVR la enunțul problemei.
Alcătuiți un buget pentru prototip.
Creați un prototip al proiectului care îndeplinește diverse cerințe de proiectare și codare.
Adunați feedback de la utilizator cu privire la prototip, apoi repetați și îmbunătățiți prototipul în consecință.
Creați o prezentare video Adobe Spark (sau altă platformă) care ghidează publicul prin întregul proces de proiectare și explică de ce prototipul satisface nevoile utilizatorului.

Proiect Exampleuri (5 minute fiecare)
Elevii vor review exampfișiere ale tipului de proiect pe care îl aleg. Acest lucru le va oferi o idee tangibilă despre tipurile de livrabile pe care le vor crea. Asigurați-vă că studenții sunt siguri pe ce utilizator se concentrează.

toate exampfișierele sunt încorporate atât în prezentări, cât și în modulele auto-ghidate

Finalizare, livrare și evaluare (5 minute)

Învelire: Dacă timpul le permite, permiteți elevilor să discute pe cine doresc să aleagă pentru utilizatorul lor. Elevii lucrează în perechi sau în echipe de câte patru cu aceeași utilizare?
Livrabil: Nu există niciun livrabil pentru această lecție. Scopul este ca studenții să aleagă una dintre opțiunile proiectului.

Evaluare: Nu există nicio evaluare pentru această lecție. Scopul este ca studenții să aleagă una dintre opțiunile proiectului.

Diferenţiere

Suport suplimentar nr. 1: Pentru a facilita facilitarea, puteți alege ca toți studenții să lucreze cu același utilizator final.

Suport suplimentar nr. 2: Puteți alege să acționați singur ca „utilizator final”. Pot studenții să creeze un produs pentru tine?
Extensie: Cuplați acest proiect cu o experiență de „umbră” în care studenții urmăresc și observă un profesionist adevărat, apoi își finalizează proiectul pentru acea persoană!