Manual do propietario do proxecto de robótica avanzada verizon

Manual do propietario do proxecto de robótica avanzada verizon

Contidos ocultar

Acabadoview

Esta lección debería levar 1 período de clase, ou uns 50 minutos para completar. O proxecto no seu conxunto é de 6 leccións e levará de 2 a 3 semanas en completarse.

Este é un proxecto aplicado no que os teus estudantes identificarán a un usuario da súa comunidade e, a continuación, utilizarán o proceso de pensamento de deseño para crear un proxecto que resolva o problema do seu usuario. Na lección 1, cada alumno aprenderá sobre o proxectoview. Despois, elixirán o usuario final co que queren traballar para as leccións restantes do proxecto.

Obxectivos da lección
Os estudantes serán capaces de:

Define o quen, que e como do Proxecto da Unidade 4

Escolle un usuario da túa comunidade para resolver un problema co teu proxecto

Materiais

Para completar esta lección, os alumnos necesitarán:

Portátil/tableta

Ficha de traballo do alumno

Estándares

Estándares estatais básicos comúns (CCSS) – Áncoras ELA: W.10
Common Core State Standards (CCSS) - Práctica matemática: 1, 2

Estándares científicos de próxima xeración (NGSS) - Prácticas de ciencia e enxeñería: 1, 5, 8
Sociedade Internacional de Tecnoloxía na Educación (ISTE): 3, 4, 5, 6

Estándares nacionais de contidos para a educación emprendedora (NCEE): 1, 2, 3, 5

Vocabulario clave

Empatizar: comprender os desexos e necesidades dun usuario desde o seu punto de vista view.
Sostibilidade: Prácticas que se poden realizar unha e outra vez sen danar permanentemente a sociedade, os ambientes ou as empresas

Antes de comezar

Reúna os materiais necesarios (ou asegúrese de que os estudantes remotos poidan acceder aos materiais necesarios)

Review a "Lección 1: Proxecto rematadoview” presentación, rúbrica e/ou módulo de lección.
Considera se queres asignar estudantes a un proxecto/usuario final específico, dálle tempo aos estudantes para ler o proxectoview e facer unha elección, ou traballar nun único proxecto como clase!

Procedementos da lección

Benvida e presentacións (2 minutos)

Benvido ao alumnado á clase. Utiliza as presentacións incluídas ou dirixe aos estudantes ao módulo SCORM teleguiado se optas por publicalo no teu sistema de xestión da aprendizaxe. Explique aos alumnos que hoxe explorarán o proxecto da Unidade 3. Ao final da clase, os estudantes escollerán un usuario final co que lles gustaría traballar.
Quecemento, proxectos A, B e C (2 minutos cada un)
Coincide co stages de Design Thinking á esquerda coas definicións á dereita.

Opcións	Partidos
Empatizar	Primeiro Paso. Comprender por que o usuario actúa e sente de certo xeito para axudar a identificar as súas necesidades.
Definir	Segundo Paso. Describe o problema con claridade
Idear	Terceiro Paso. Xera rapidamente unha variedade de solucións creativas
Prototipo	Cuarto Paso. Modelos sinxelos e rápidos que se usan para probar unha idea.
Proba	Quinto Paso. Avaliar prototipos e melloralos
Comentarios	Sexto Paso. Pedir ao usuario ou aos seus compañeiros información sobre o prototipo para mellorar ou axustar aínda máis

Quen, que e como para os proxectos A, B e C (5 minutos cada un)

Despois de que os estudantes completen o quecemento, aprenderán sobre quen, que e como para o proxecto. Teña en conta que o proxecto implica atopar un interview unha persoa real na comunidade! Os profesores poden querer compilar unha lista de voluntarios "de reserva" que poidan servir como usuarios dos estudantes no caso de que un estudante non atope alguén para o seu proxecto.

OMS: Coñeces a alguén que poida usar unha solución robótica ou de intelixencia artificial para axudalo cun problema de sustentabilidade en particular? Todos temos o mesmo apoio para perseguir e acadar os Obxectivos de Desenvolvemento Sostible, pero aquí tes algúns exampficheiros de usuarios que poderían estar na súa comunidade que poderían usar unha solución robótica autónoma:

Propietario do restaurante (entrega de comida, limpeza da mesa, lavado de louza)

Xestores de parques (axudan a limpar os parques, educan aos demais sobre a información do parque)
Médicos ou enfermeiras (rexistros portátiles de pacientes e/ou medicamentos)

Profesores ou profesores (asistentes de cualificación, puntos de acceso Wi-Fi portátiles)
Construción (limpeza no patio de construción, axuda coa construción segura)
Responsables municipais (anuncios de servizo público)
Zookeeper (coidar animais, alimentar animais)

Que: O obxectivo é crear un RVR autónomo para axudar a alguén da túa comunidade a abordar un problema de sustentabilidade. Algúns advantagOs usos da robótica e da intelixencia artificial para abordar problemas de sustentabilidade inclúen a capacidade de enviar robots a lugares inseguros ou perigosos para os humanos e tamén a conveniencia de automatizar tarefas repetitivas.

Como: O alumnado realizará as seguintes tarefas ao longo deste proxecto:

Busca un usuario, pídelle permiso, interview o usuario e crea un mapa de empatía e unha declaración do problema.
Idear e esbozar ideas para unha solución RVR ao enunciado do problema.
Elaborar un orzamento para o prototipo.
Crea un prototipo do proxecto que cumpra varios requisitos de deseño e codificación.
Recolle comentarios do usuario sobre o prototipo, despois itera e mellora o prototipo en consecuencia.
Crea unha presentación de vídeo de Adobe Spark (ou outra plataforma) que oriente á audiencia durante todo o proceso de deseño e explique por que o prototipo satisface as necesidades do usuario.

Proxecto Examples (5 minutos cada un)
Os estudantes volveránview exampos do tipo de proxecto que escollen. Isto daralles unha idea tanxible dos tipos de entregas que van crear. Asegúrate de que os estudantes estean seguros en que usuario se están a centrar.

Todo exampOs ficheiros están integrados tanto nas presentacións como nos módulos autoguiados

Conclusión, entrega e avaliación (5 minutos)

Conclusión: Se o tempo o permite, permite que os estudantes discutan quen queren escoller para o seu usuario. Os alumnos traballan en parellas ou en equipos de catro co mesmo uso?
Entregable: Non hai entrega para esta lección. O obxectivo é que os estudantes elixan unha das opcións do proxecto.

Avaliación: Non hai avaliación para esta lección. O obxectivo é que os estudantes elixan unha das opcións do proxecto.

Diferenciación

Apoio adicional #1: Para facilitar a facilitación, podes optar por que todos os estudantes traballen co mesmo usuario final.

Apoio adicional #2: Podes optar por actuar como "usuario final" ti mesmo. Os alumnos poden deseñar un produto para ti?
Extensión: Combina este proxecto cunha experiencia de "sombreado" onde os estudantes fan sombra e observan a un verdadeiro profesional, e despois completa o seu proxecto para esa persoa.