Кіраўніцтва па эксплуатацыі verizon Advanced Robotics Project

Кіраўніцтва па эксплуатацыі verizon Advanced Robotics Project

Змест схаваць

1 Скончанаview

2 Працэдуры ўрока

3 Дакументы / Рэсурсы

3.1 Спасылкі

4 Падобныя паведамленні

Скончанаview

Гэты ўрок павінен заняць 1 занятак або каля 50 хвілін. Праект у цэлым складаецца з 6 урокаў і зойме 2-3 тыдні.

Гэта прыкладны праект, у якім вашы студэнты будуць ідэнтыфікаваць карыстальніка са сваёй супольнасці, а затым выкарыстоўваць працэс дызайнерскага мыслення для стварэння праекта, які вырашае праблему іх карыстальніка. На ўроку 1 кожны студэнт даведаецца пра праектview. Затым яны выберуць канчатковага карыстальніка, з якім хочуць працаваць на астатніх уроках у праекце!

Мэты ўрока
Студэнты змогуць:

Вызначце, хто, што і як праект блока 4

Выберыце карыстальніка ў вашай супольнасці, каб вырашыць праблему з вашым праектам

Матэрыялы

Каб прайсці гэты ўрок, студэнтам спатрэбіцца:

Ноўтбук / планшэт

Працоўны ліст вучня

Стандарты

Агульныя асноўныя дзяржаўныя стандарты (CCSS) – Якары ELA: W.10
Агульныя асноўныя дзяржаўныя стандарты (CCSS) – Матэматычная практыка: 1, 2

Навуковыя стандарты наступнага пакалення (NGSS) – Навукова-тэхнічныя практыкі: 1, 5, 8
Міжнароднае таварыства тэхналогій у адукацыі (ISTE): 3, 4, 5, 6

Нацыянальныя стандарты зместу адукацыі прадпрымальніцтва (NCEE): 1, 2, 3, 5

Ключавая лексіка

Спачуваць: разумець жаданні і патрэбы карыстальніка з яго пункту гледжання view.
Устойлівасць: Практыкі, якія можна выконваць зноў і зноў, не наносячы пастаяннай шкоды грамадству, асяроддзю або бізнесу

Перш чым пачаць

Збярыце неабходныя матэрыялы (або пераканайцеся, што аддаленыя студэнты могуць атрымаць доступ да неабходных матэрыялаў)

Review «Урок 1: Праект скончаныview» прэзентацыя, рубрыка і/або модуль урока.
Падумайце, калі вы хочаце прызначыць студэнтаў для пэўнага праекта/канчатковага карыстальніка, дайце студэнтам час прачытаць праектview і зрабіць выбар, або працаваць над адным праектам, як клас!

Працэдуры ўрока

Прывітанне і знаёмства (2 хвіліны)

Запрашаем студэнтаў у клас. Скарыстайцеся прадстаўленымі прэзентацыямі або накіруйце студэнтаў да модуля SCORM з тэлекіраваннем, калі вы вырашылі размясціць яго ў сваёй сістэме кіравання навучаннем. Растлумачце студэнтам, што сёння яны будуць вывучаць праект Unit 3. Да канца заняткаў студэнты выберуць канчатковага карыстальніка, з якім яны хацелі б працаваць.
Размінка, праекты A, B і C (2 хвіліны кожны)
Спалучыце сtages дызайнерскага мыслення злева з азначэннямі справа.

Выбары	запалкі
Суперажываць	Першы крок. Зразумейце, чаму карыстальнік дзейнічае і адчувае сябе пэўным чынам, каб дапамагчы вызначыць яго патрэбы.
Вызначце	Другі крок. Дакладна апішыце праблему
Ідэя	Трэці крок. Хутка стварайце шэраг творчых рашэнняў
Прататып	Чацвёрты крок. Простыя, хутка зробленыя мадэлі, якія выкарыстоўваюцца для праверкі ідэі.
Тэст	Пяты крок. Ацэньвайце прататыпы і паляпшайце іх
Зваротная сувязь	Шосты крок. Запыт інфармацыі аб прататыпе ў карыстальніка або аналагаў для далейшага паляпшэння або карэкціроўкі

Хто, што і як для праектаў A, B і C (5 хвілін кожны)

Пасля таго, як студэнты завершаць размінку, яны даведаюцца аб тым, хто, што і як для праекта. Звярніце ўвагу, што праект прадугледжвае пошук інтэрview сапраўдны чалавек у суполцы! Настаўнікі могуць захацець скласці спіс «рэзервовых» добраахвотнікаў, якія маглі б служыць карыстальнікамі студэнтаў на выпадак, калі студэнт не можа знайсці каго-небудзь для свайго праекта.

Сусветная арганізацыя па ахове здароўя: Ці ведаеце вы каго-небудзь, хто мог бы выкарыстаць робатызаванае рашэнне або рашэнне штучнага інтэлекту, каб дапамагчы ім з пэўнай праблемай устойлівага развіцця? Пераслед і дасягненне Мэт устойлівага развіцця аднолькава падтрымлівае ўсіх нас, але вось некаторыя канкрэтныя прыкладыampменш карыстальнікаў, якія могуць быць у вашай суполцы, якія могуць выкарыстоўваць аўтаномнае рабатызаванае рашэнне:

Уладальнік рэстарана (дастаўка ежы, уборка стала, мыццё посуду)

Менеджэры паркаў (дапамагаюць прыбіраць паркі, інфармуюць іншых аб парках)
Лекары або медсёстры (партатыўныя запісы пацыентаў і/або лекі)

Настаўнікі або выкладчыкі (памочнікі па ацэнцы, партатыўныя кропкі доступу Wi-Fi)
Будаўніцтва (уборка ў будаўніцтве, дапамога ў бяспечным будаўніцтве)
Кіраўнікі горада (аб'явы для насельніцтва)
Заапарк (дагляд за жывёламі, кармленне жывёл)

Што: Мэта складаецца ў тым, каб стварыць аўтаномны RVR, каб дапамагчы каму-небудзь у вашай суполцы вырашыць праблему ўстойлівага развіцця. Нейкі авансtagВыкарыстанне робататэхнікі і штучнага інтэлекту для вырашэння праблем устойлівага развіцця ўключае ў сябе магчымасць адпраўляць робатаў у небяспечныя або небяспечныя для чалавека месцы, а таксама зручнасць аўтаматызацыі паўтаральных задач!

Як: На працягу гэтага праекта студэнты будуць выконваць наступныя заданні:

Знайдзіце карыстальніка, спытайце ў яго дазволу, інтэрview карыстальніка, а таксама стварыць карту эмпатыі і пастаноўку праблемы.
Прыдумайце і накідайце ідэі для рашэння RVR пастаноўкі задачы.
Складзіце бюджэт для прататыпа.
Стварыце прататып праекта, які адпавядае розным патрабаванням да дызайну і кадавання.
Збірайце водгукі ад карыстальнікаў аб прататыпе, а затым ітэруйце і паляпшайце прататып адпаведна.
Стварыце відэапрэзентацыю Adobe Spark (ці іншай платформы), якая правядзе аўдыторыю праз увесь працэс праектавання і растлумачыць, чаму прататып адпавядае патрэбам карыстальніка.

Праект Exampлес (па 5 хвілін)
Студэнты перавview exampтып праекта, які яны выбіраюць. Гэта дасць ім адчувальнае ўяўленне аб тыпах вынікаў, якія яны будуць ствараць. Пераканайцеся, што студэнты ўпэўненыя, на якога карыстальніка яны арыентуюцца.

усе эксampфайлы ўбудоўваюцца як у прэзентацыі, так і ў модулі з самакіраваннем

Падвядзенне вынікаў, вынікі і ацэнка (5 хвілін)

Падвядзенне вынікаў: Калі дазваляе час, дазвольце студэнтам абмеркаваць, каго яны хочуць выбраць для свайго карыстальніка. Студэнты працуюць у парах або групах з чатырох чалавек з аднолькавым выкарыстаннем?
Дастаўка: Для гэтага ўрока няма вынікаў. Мэта — выбар вучняў аднаго з варыянтаў праекта.

Ацэнка: За гэты ўрок няма адзнак. Мэта — выбар вучняў аднаго з варыянтаў праекта.

Дыферэнцыяцыя

Дадатковая падтрымка №1: Для палягчэння вы можаце выбраць, каб усе студэнты працавалі з адным канечным карыстальнікам.

Дадатковая падтрымка №2: Вы можаце самастойна выступаць у якасці "канечнага карыстальніка". Ці могуць студэнты распрацаваць для вас прадукт?
Пашырэнне: Спалучыце гэты праект з вопытам "назірання", калі студэнты назіраюць за сапраўдным прафесіяналам, а затым завяршыце свой праект за гэтага чалавека!