वेरिज़ोन एडवांस्ड रोबोटिक्स प्रोजेक्ट ओनर मैनुअल

वेरिज़ोन एडवांस्ड रोबोटिक्स प्रोजेक्ट ओनर मैनुअल

अंतर्वस्तु छिपाना

ऊपरview

इस पाठ को पूरा करने में 1 कक्षा अवधि या लगभग 50 मिनट का समय लगना चाहिए। पूरा प्रोजेक्ट 6 पाठों का है और इसे पूरा करने में 2-3 सप्ताह लगेंगे।

यह एक व्यावहारिक परियोजना है जहाँ आपके छात्र अपने समुदाय के भीतर से एक उपयोगकर्ता की पहचान करेंगे, फिर डिज़ाइन थिंकिंग प्रक्रिया का उपयोग करके एक ऐसी परियोजना बनाएंगे जो उनके उपयोगकर्ता की समस्या का समाधान करती है। पाठ 1 में, प्रत्येक छात्र परियोजना के बारे में सीखेगाviewफिर, वे उस अंतिम उपयोगकर्ता का चयन करेंगे जिसके साथ वे परियोजना के शेष पाठों के लिए काम करना चाहते हैं!

पाठ मकसद
छात्र निम्नलिखित कार्य करने में सक्षम होंगे:

यूनिट 4 परियोजना के कौन, क्या और कैसे को परिभाषित करें

अपने समुदाय में किसी उपयोगकर्ता को अपनी परियोजना से संबंधित समस्या का समाधान करने के लिए चुनें

सामग्री

इस पाठ को पूरा करने के लिए, छात्रों को आवश्यकता होगी:

लैपटॉप / टैबलेट

विद्यार्थी कार्यपत्रक

मानकों

कॉमन कोर स्टेट स्टैंडर्ड्स (CCSS) – ELA एंकर: W.10
कॉमन कोर स्टेट स्टैंडर्ड्स (सीसीएसएस) – गणितीय अभ्यास: 1, 2

अगली पीढ़ी के विज्ञान मानक (एनजीएसएस) - विज्ञान और इंजीनियरिंग अभ्यास: 1, 5, 8
शिक्षा में प्रौद्योगिकी के लिए अंतर्राष्ट्रीय सोसायटी (आईएसटीई): 3, 4, 5, 6

उद्यमिता शिक्षा के लिए राष्ट्रीय सामग्री मानक (एनसीईई): 1, 2, 3, 5

विशेष शब्दावली

सहानुभूति रखें: उपयोगकर्ता की इच्छाओं और आवश्यकताओं को उनके दृष्टिकोण से समझें view.
वहनीयता: ऐसी प्रथाएँ जिन्हें समाज, पर्यावरण या व्यवसायों को स्थायी रूप से नुकसान पहुँचाए बिना बार-बार किया जा सकता है

आरंभ करने से पहले

आवश्यक सामग्री इकट्ठा करें (या सुनिश्चित करें कि दूर-दराज के छात्र आवश्यक सामग्री तक पहुंच सकें)

Review “पाठ १: परियोजना खत्मview” प्रस्तुति, रूब्रिक, और/या पाठ मॉड्यूल।
यदि आप छात्रों को किसी विशिष्ट परियोजना/अंतिम उपयोगकर्ता को सौंपना चाहते हैं, तो इस पर विचार करें कि छात्रों को परियोजना को पढ़ने का समय देंview और कोई एक विकल्प चुनें, या एक कक्षा के रूप में एक ही प्रोजेक्ट पर काम करें!

पाठ प्रक्रियाएँ

स्वागत एवं परिचय (2 मिनट)

कक्षा में छात्रों का स्वागत करें। शामिल प्रस्तुतियों का उपयोग करें, या यदि आप इसे अपने लर्निंग मैनेजमेंट सिस्टम पर पोस्ट करना चाहते हैं तो छात्रों को टेलीगाइडेड SCORM मॉड्यूल पर निर्देशित करें। छात्रों को समझाएँ कि वे आज यूनिट 3 प्रोजेक्ट का अन्वेषण करेंगे। कक्षा के अंत तक, छात्र एक अंतिम उपयोगकर्ता चुनेंगे जिसके साथ वे काम करना चाहेंगे।
वार्म-अप, प्रोजेक्ट ए, बी, और सी (प्रत्येक 2 मिनट)
एस का मिलान करेंtagबाईं ओर डिजाइन थिंकिंग के सिद्धांत और दाईं ओर परिभाषाएं।

विकल्प	माचिस
सहानुभूति	पहला कदम: समझें कि उपयोगकर्ता एक निश्चित तरीके से क्यों कार्य करता है और महसूस करता है, ताकि उनकी आवश्यकताओं को पहचानने में मदद मिल सके।
परिभाषित करना	दूसरा चरण: समस्या का स्पष्ट वर्णन करें
भाव करना	तीसरा चरण. शीघ्रता से रचनात्मक समाधानों की एक श्रृंखला तैयार करें
प्रोटोटाइप	चौथा चरण: किसी विचार का परीक्षण करने के लिए सरल, शीघ्रता से बनाए गए मॉडल।
परीक्षा	पांचवां चरण: प्रोटोटाइप का मूल्यांकन करें और उनमें सुधार करें
प्रतिक्रिया	छठा चरण: प्रोटोटाइप में और सुधार या समायोजन के लिए उपयोगकर्ता या साथियों से जानकारी मांगना

परियोजना ए, बी और सी के लिए कौन, क्या और कैसे (प्रत्येक 5 मिनट)

छात्रों के वार्म-अप पूरा करने के बाद, वे प्रोजेक्ट के लिए कौन, क्या और कैसे के बारे में जानेंगे। ध्यान दें कि प्रोजेक्ट में एक इंटर ढूँढना शामिल हैview समुदाय में एक वास्तविक व्यक्ति! शिक्षक "बैकअप" स्वयंसेवकों की एक सूची संकलित करना चाह सकते हैं जो छात्रों के उपयोगकर्ताओं के रूप में काम कर सकते हैं यदि कोई छात्र अपने प्रोजेक्ट के लिए किसी को नहीं ढूंढ पाता है।

कौन: क्या आप किसी ऐसे व्यक्ति को जानते हैं जो किसी विशेष स्थिरता मुद्दे पर मदद के लिए रोबोटिक या एआई समाधान का उपयोग कर सकता है? हम सभी को सतत विकास लक्ष्यों को प्राप्त करने और आगे बढ़ाने में समान रूप से समर्थन प्राप्त है, लेकिन यहाँ कुछ विशिष्ट उदाहरण दिए गए हैंampआपके समुदाय में ऐसे उपयोगकर्ताओं की संख्या जो स्वायत्त रोबोट समाधान का उपयोग कर सकते हैं:

रेस्तरां मालिक (खाना वितरण, टेबल सफ़ाई, बर्तन धोना)

पार्क प्रबंधक (पार्कों की सफाई में मदद करें, पार्क की जानकारी के बारे में दूसरों को शिक्षित करें)
डॉक्टर या नर्स (पोर्टेबल मरीज़ रिकॉर्ड और/या दवाएँ)

शिक्षक या प्रोफेसर (ग्रेडिंग सहायक, पोर्टेबल वाई-फाई हॉट स्पॉट)
निर्माण (निर्माण यार्ड में सफाई, सुरक्षित भवन निर्माण में सहायता)
शहर के नेता (सार्वजनिक सेवा घोषणाएँ)
चिड़ियाघरपाल (जानवरों की देखभाल, जानवरों को खाना खिलाना)

क्या: इसका लक्ष्य एक स्वायत्त आर.वी.आर. बनाना है, जो आपके समुदाय में किसी व्यक्ति को स्थिरता संबंधी मुद्दे से निपटने में मदद कर सके।tagस्थिरता के मुद्दों को संबोधित करने के लिए रोबोटिक्स और एआई का उपयोग करने के लाभों में रोबोट को उन स्थानों पर भेजने की क्षमता शामिल है जो मनुष्यों के लिए असुरक्षित या खतरनाक हैं और साथ ही दोहराए जाने वाले कार्यों को स्वचालित करने की सुविधा भी शामिल है!

कैसे: इस परियोजना के दौरान छात्र निम्नलिखित कार्य पूरे करेंगे:

किसी उपयोगकर्ता को खोजें, उनकी अनुमति मांगें, इंटर करेंview उपयोगकर्ता के साथ सहानुभूति मानचित्र और समस्या विवरण बनाएं।
समस्या कथन के लिए आर.वी.आर. समाधान हेतु विचारों का आरेख तैयार करें।
प्रोटोटाइप के लिए बजट तैयार करें।
प्रोजेक्ट का एक प्रोटोटाइप बनाएं जो विभिन्न डिज़ाइन और कोडिंग आवश्यकताओं को पूरा करता हो।
प्रोटोटाइप पर उपयोगकर्ता से फीडबैक एकत्रित करें, फिर उसके अनुसार प्रोटोटाइप में सुधार करें।
एक एडोब स्पार्क (या अन्य प्लेटफ़ॉर्म) वीडियो पिच प्रस्तुति बनाएं जो दर्शकों को संपूर्ण डिज़ाइन प्रक्रिया से परिचित कराए और बताए कि प्रोटोटाइप उपयोगकर्ता की आवश्यकताओं को कैसे पूरा करता है।

प्रोजेक्ट एक्सampलेस (5 मिनट प्रत्येक)
छात्र फिर से होंगेview exampवे जिस तरह की परियोजना चुनते हैं, उसके बारे में उन्हें जानकारी दें। इससे उन्हें इस बात का ठोस अंदाजा हो जाएगा कि वे किस तरह की डिलीवरेबल्स तैयार करेंगे। सुनिश्चित करें कि छात्रों को पता हो कि वे किस उपयोगकर्ता पर ध्यान केंद्रित कर रहे हैं।

सभी पूर्वampप्रस्तुतियाँ और स्व-निर्देशित मॉड्यूल दोनों में सामग्री अंतर्निहित है

समापन, वितरण योग्य, और मूल्यांकन (5 मिनट)

लपेटें: अगर समय हो तो छात्रों को यह चर्चा करने दें कि वे अपने उपयोगकर्ता के लिए किसे चुनना चाहते हैं। क्या छात्र एक ही उपयोग के साथ जोड़े या चार की टीम में काम करते हैं?
सुपुर्दगी योग्य: इस पाठ के लिए कोई डिलीवरेबल नहीं है। इसका लक्ष्य छात्रों को प्रोजेक्ट विकल्पों में से एक चुनने के लिए प्रेरित करना है।

आकलन: इस पाठ के लिए कोई मूल्यांकन नहीं है। इसका लक्ष्य छात्रों को प्रोजेक्ट विकल्पों में से एक चुनना है।

भेदभाव

अतिरिक्त सहायता #1: सुविधा की आसानी के लिए, आप सभी छात्रों को एक ही अंतिम उपयोगकर्ता के साथ काम करने का विकल्प चुन सकते हैं।

अतिरिक्त सहायता #2: आप खुद भी “अंतिम उपयोगकर्ता” के रूप में काम करना चुन सकते हैं। क्या छात्र आपके लिए कोई उत्पाद डिज़ाइन कर सकते हैं?
विस्तार: इस परियोजना को एक "छाया" अनुभव के साथ जोड़ें जहां छात्र एक वास्तविक पेशेवर की छाया में रहते हैं और उसका निरीक्षण करते हैं, और फिर उस व्यक्ति के लिए अपनी परियोजना पूरी करते हैं!