verizon Advanced Robotics プロジェクトオーナーズマニュアル

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このレッスンは 1 クラス期間、つまり完了までに約 50 分かかります。プロジェクト全体は 6 レッスンで、完了までに 2 ～ 3 週間かかります。

これは応用プロジェクトであり、学生がコミュニティ内からユーザーを特定し、デザイン思考プロセスを使用してユーザーの問題を解決するプロジェクトを作成します。レッスン 1 では、各生徒がプロジェクトについて学習します。view。次に、プロジェクトの残りのレッスンで協力したいエンドユーザーを選択します。

レッスンの目的
学生は以下ができるようになります:

ユニット 4 プロジェクトの誰が、何を、どのように行うかを定義する

プロジェクトの問題を解決するコミュニティ内のユーザーを選択してください

材料

このレッスンを完了するには、生徒は以下が必要になります。

ラップトップ/タブレット

学生用ワークシート

標準

Common Core State Standards (CCSS) – ELA アンカー: W.10
Common Core State Standards (CCSS) – 数学的実践: 1、2

次世代科学標準 (NGSS) – 科学および工学の実践: 1、5、8
国際教育技術学会 (ISTE): 3、4、5、6

起業家教育に関する国家内容基準 (NCEE): 1、2、3、5

主な語彙

共感する: ユーザーの要望やニーズをユーザーの視点から理解する view.
持続可能性: 社会、環境、ビジネスに永続的なダメージを与えることなく、繰り返し実行できる実践

始める前に

必要な資料を収集する (または、遠隔地の学生が必要な資料にアクセスできるようにする)

Review 「レッスン 1: プロジェクトオーバーview」プレゼンテーション、ルーブリック、および/またはレッスンモジュール。
学生を特定のプロジェクト/エンドユーザーに割り当てるかどうかを検討し、学生がプロジェクトを読み直す時間を与えてください。view 選択するか、クラス全体で XNUMX つのプロジェクトに取り組むことができます。

レッスンの流れ

ようこそと紹介 (2 分)

生徒たちをクラスにようこそ。付属のプレゼンテーションを使用するか、学習管理システムに投稿することを選択した場合は、テレガイド付き SCORM モジュールに学生を誘導します。今日はユニット 3 プロジェクトを検討することを生徒に説明します。クラスの終わりまでに、学生は協力したいエンドユーザーを選択します。
ウォームアップ、プロジェクト A、B、C (各 2 分)
を一致させますtag左側にデザイン思考の概念、右側に定義が記載されています。

選択肢	マッチ
共感する	最初の一歩。ユーザーが特定の方法で行動し、感じる理由を理解することで、ユーザーのニーズを特定することができます。
定義する	第二段階。問題を明確に説明する
アイデアを出す	第三のステップ。さまざまな創造的なソリューションを迅速に生成
プロトタイプ	XNUMX番目のステップ。アイデアをテストするために使用される、シンプルですぐに作成できるモデル。
テスト	XNUMX番目のステップ。プロトタイプを評価して改善する
フィードバック	第XNUMXステップ。さらに改善または調整するために、ユーザーまたは同僚にプロトタイプに関する情報を求める

プロジェクト A、B、C について、誰が、何を、どのように行うか (各 5 分)

学生はウォームアップを完了した後、誰が、何を、どのようにプロジェクトに取り組むのかを学びます。このプロジェクトにはインターを見つけることが含まれていることに注意してください。view コミュニティ内の実在の人物です。教師は、生徒がプロジェクトに協力してくれる人を見つけられなかった場合に備えて、生徒のユーザーとして機能する「バックアップ」ボランティアのリストを作成するとよいでしょう。

誰が： 特定の持続可能性の問題を解決するためにロボットまたは AI ソリューションを使用できる人を知っていますか? 私たちは皆、持続可能な開発目標を追求し達成することで平等にサポートされていますが、ここでは具体的な例をいくつか紹介します。amp自律型ロボットソリューションを使用できるコミュニティ内のユーザーのファイル:

レストランオーナー（料理の配達、テーブルの片付け、食器洗い）

公園管理者 (公園の清掃を手伝い、他の人に公園の情報を教育する)
医師または看護師（携帯用の患者記録および/または薬）

教師または教授 (採点アシスタント、ポータブル Wi-Fi ホットスポット)
建設工事（工事現場の清掃、安全な建築のお手伝い）
市のリーダー (公共広告)
動物園の飼育員（動物の世話、動物の餌やり）

何：目標は、自律型 RVR を作成して、コミュニティ内の誰かが持続可能性の問題に対処できるように支援することです。いくつかのアドバンtagロボット工学と AI を使用して持続可能性の問題に対処することには、人間にとって安全でない場所や危険な場所にロボットを送り込む機能や、反復的なタスクを自動化する利便性が含まれます。

どうやって： 学生は、このプロジェクトの過程で次のタスクを完了します。

ユーザーを見つけて許可を求め、相互に連絡しますview ユーザーに共感し、共感マップと問題ステートメントを作成します。
問題ステートメントに対する RVR ソリューションのアイデアを考え出し、スケッチします。
プロトタイプの予算をまとめます。
さまざまな設計およびコーディング要件を満たすプロジェクトのプロトタイプを作成します。
プロトタイプに関するユーザーからのフィードバックを収集し、それに応じてプロトタイプを反復して改善します。
Adobe Spark (または他のプラットフォーム) のビデオピッチプレゼンテーションを作成して、設計プロセス全体を聴衆に説明し、プロトタイプがユーザーのニーズを満たす理由を説明します。

プロジェクト例ampレ（各5分）
学生たちは再びview examp彼らが選択したプロジェクトの種類のファイル。これにより、作成する成果物の種類について具体的なアイデアが得られます。生徒がどのユーザーに焦点を当てているかを確認してください。

すべてのexampファイルはプレゼンテーションとセルフガイドモジュールの両方に埋め込まれています

まとめ、成果物、評価 (5 分)

まとめ： 時間が許せば、ユーザーに誰を選びたいかを生徒に話し合ってもらいます。学生は同じ用途でペアまたは XNUMX 人のチームで作業しますか?
成果物： このレッスンには成果物はありません。目標は、学生がプロジェクトのオプションの XNUMX つを選択できるようにすることです。

評価： このレッスンには評価はありません。目標は、学生がプロジェクトのオプションの XNUMX つを選択できるようにすることです。

差別化

追加サポート #1: 円滑に進めるために、すべての学生が同じエンドユーザーと協力するように選択することもできます。

追加サポート #2: あなた自身が「エンドユーザー」として行動することを選択することもできます。学生たちはあなたに代わって製品をデザインしてもらえますか?
拡大： このプロジェクトを、学生が本物のプロフェッショナルを影で観察し、その人のためにプロジェクトを完成させる「シャドーイング」体験と組み合わせてください。