Manual del propietari del projecte de robòtica avançada verizon

Manual del propietari del projecte de robòtica avançada de verizon

Continguts amagar

Acabatview

Aquesta lliçó hauria de durar 1 període de classe, o uns 50 minuts per completar-se. El projecte en conjunt té 6 lliçons i trigarà entre 2 i 3 setmanes a completar-se.

Aquest és un projecte aplicat on els vostres estudiants identificaran un usuari de la seva comunitat i, a continuació, utilitzaran el procés de pensament de disseny per crear un projecte que resolgui el problema del seu usuari. A la lliçó 1, cada alumne aprendrà sobre el projecteview. Aleshores, triaran l'usuari final amb el qual volen treballar per a les lliçons restants del projecte!

Objectius de la lliçó
Els alumnes seran capaços de:

Definiu qui, què i com del Projecte de la Unitat 4

Trieu un usuari de la vostra comunitat per resoldre un problema amb el vostre projecte

Materials

Per completar aquesta lliçó, els estudiants hauran de:

Portàtil/tauleta

Fitxa de treball de l'alumne

Normes

Common Core State Standards (CCSS) – Àncores ELA: W.10
Common Core State Standards (CCSS) - Pràctica matemàtica: 1, 2

Estàndards científics de nova generació (NGSS) - Pràctiques de ciència i enginyeria: 1, 5, 8
Societat Internacional de Tecnologia en Educació (ISTE): 3, 4, 5, 6

Normes nacionals de contingut per a l'educació per a l'emprenedoria (NCEE): 1, 2, 3, 5

Vocabulari clau

Empatitzar: entendre els desitjos i necessitats d'un usuari des del seu punt de vista view.
Sostenibilitat: Pràctiques que es poden dur a terme una i altra vegada sense danyar permanentment la societat, els entorns o les empreses

Abans de començar

Recolliu els materials necessaris (o assegureu-vos que els estudiants remots puguin accedir als materials necessaris)

Review la "Lliçó 1: Projecte acabatview” presentació, rúbrica i/o mòdul de lliçó.
Penseu que si voleu assignar estudiants a un projecte/usuari final específic, doneu temps als estudiants per llegir el projecteview i trieu, o treballeu en un únic projecte com a classe!

Procediments de lliçó

Benvinguda i presentacions (2 minuts)

Benvinguda als alumnes a classe. Utilitzeu les presentacions incloses o dirigiu els estudiants al mòdul SCORM teleguiat si decidiu publicar-lo al vostre sistema de gestió de l'aprenentatge. Expliqueu als alumnes que avui exploraran el projecte de la unitat 3. Al final de la classe, els estudiants triaran un usuari final amb qui els agradaria treballar.
Escalfament, projectes A, B i C (2 minuts cadascun)
Coincideix amb el stages de Design Thinking a l'esquerra amb les definicions a la dreta.

Opcions	Partits
Empatitzar	Primer pas. Entendre per què l'usuari actua i se sent d'una manera determinada per ajudar a identificar les seves necessitats.
Definir	Segon Pas. Descriu el problema amb claredat
Idear	Tercer Pas. Genereu una sèrie de solucions creatives ràpidament
Prototip	Quart Pas. Models senzills i ràpids que s'utilitzen per provar una idea.
Prova	Cinquè Pas. Avaluar prototips i millorar-los
Feedback	Sisè Pas. Demanant a l'usuari o als companys informació sobre el prototip per millorar o ajustar encara més

Qui, què i com per als projectes A, B i C (5 minuts cadascun)

Un cop els alumnes acabin l'escalfament, aprendran sobre qui, què i com per al projecte. Tingueu en compte que el projecte implica trobar un interview una persona real a la comunitat! És possible que els professors vulguin compilar una llista de voluntaris de "còpia de seguretat" que poden servir com a usuaris dels estudiants en cas que un estudiant no trobi algú per al seu projecte.

OMS: Coneixeu algú que pugui utilitzar una solució robòtica o IA per ajudar-lo amb un problema de sostenibilitat en particular? Tots ens donen el mateix suport per perseguir i assolir els Objectius de Desenvolupament Sostenible, però aquí teniu alguns exemples específics.ampfitxers d'usuaris que podrien estar a la vostra comunitat que podrien utilitzar una solució robòtica autònoma:

Propietari del restaurant (entrega de menjar, neteja de taules, rentavaixelles)

Gestors del parc (ajudeu a netejar els parcs, eduqueu els altres sobre la informació del parc)
Metges o infermeres (expedients de pacients portàtils i/o medicaments)

Professors o professors (assistents de qualificació, punts d'accés Wi-Fi portàtils)
Construcció (neteja al pati de construcció, assistència amb la construcció segura)
Responsables de la ciutat (anuncis de servei públic)
Zookeeper (cuidar animals, alimentar animals)

Què: L'objectiu és crear un RVR autònom per ajudar algú de la teva comunitat a abordar un problema de sostenibilitat. Algun avançattagL'ús de la robòtica i la IA per abordar problemes de sostenibilitat inclouen la capacitat d'enviar robots a llocs que no són segurs o perillosos per als humans i també la comoditat d'automatitzar tasques repetitives!

Com: Els estudiants realitzaran les tasques següents al llarg d'aquest projecte:

Trobar un usuari, demanar-li permís, interview l'usuari i crear un mapa d'empatia i una declaració del problema.
Ideeu i dibuixeu idees per a una solució RVR a l'enunciat del problema.
Elaborar un pressupost per al prototip.
Creeu un prototip del projecte que compleixi diversos requisits de disseny i codificació.
Recolliu comentaris de l'usuari sobre el prototip i, a continuació, itereu i milloreu el prototip en conseqüència.
Creeu una presentació de vídeo d'Adobe Spark (o una altra plataforma) que guiï l'audiència durant tot el procés de disseny i expliqui per què el prototip satisfà les necessitats de l'usuari.

Projecte Examples (5 minuts cadascun)
Els alumnes tornaranview exampdel tipus de projecte que trien. Això els donarà una idea tangible dels tipus de lliuraments que crearan. Assegureu-vos que els estudiants estiguin segurs en quin usuari es centren.

tots els exampEls fitxers s'incorporen tant a les presentacions com als mòduls autoguiats

Conclusió, lliurament i avaluació (5 minuts)

Conclusió: Si el temps ho permet, permet als estudiants discutir qui volen triar per al seu usuari. Els alumnes treballen en parelles o en equips de quatre amb el mateix ús?
Entrega: No hi ha cap lliurament per a aquesta lliçó. L'objectiu és que l'alumnat triï una de les opcions del projecte.

Avaluació: No hi ha avaluació per a aquesta lliçó. L'objectiu és que l'alumnat triï una de les opcions del projecte.

Diferenciació

Suport addicional núm. 1: Per facilitar la facilitació, podeu optar perquè tots els estudiants treballin amb el mateix usuari final.

Suport addicional núm. 2: Podeu triar actuar com a "usuari final" vosaltres mateixos. Els estudiants poden dissenyar un producte per a vostè?
Extensió: Combina aquest projecte amb una experiència de "sombra" on els estudiants fan ombres i observen un professional real i, a continuació, completen el seu projecte per a aquesta persona!