Prosiect Roboteg Rhaglen Labordy Dysgu Arloesol Verizon
Manylebau
- Enw'r Cynnyrch: Rhaglen Labordy Dysgu Arloesol Verizon Deallusrwydd Artiffisial a Roboteg
- Canllaw Hwyluswyr Gwersi: Prosiect Roboteg: Prosiect drosoddview
- Hyd y wers: 1 cyfnod dosbarth (tua 50 munud)
Cynnyrch Drosview
Croeso i'r ail rownd o brosiectau yn AIR! Yn y Prosiect Uned 3 hwn, bydd myfyrwyr yn cael y cyfle i ddewis o dri opsiwn prosiect gwahanol ym maes roboteg. Byddant yn cymhwyso meddwl dylunio, entrepreneuriaeth, a gwybodaeth o'r cwrs AI a Roboteg i greu datrysiad Sphero RVR ar gyfer problem byd go iawn yn seiliedig ar un o'r defnyddwyr. Bydd myfyrwyr yn cael gwybodaeth gefndir berthnasol am y broblem, cynseiliau datrysiadau robotig sy'n bodoli eisoes, ymddygiad rhyngviews ar gyfer mapio empathi, defnyddiwch daflen waith cyllideb ar gyfer adeiladu, ac yn olaf, cymryd rhan mewn her raglennu y gellir ei rhoi ar waith a'i phrofi yn yr ystafell ddosbarth. Yng Ngwers 1, bydd myfyrwyr yn darllen y tri phrosiect drosoddviews ac yna dewis y prosiect y maent am weithio arno ar gyfer y gwersi sy'n weddill.
Dewisiadau Prosiect
Mae tri phrosiect Uned 3 gwahanol y gall myfyrwyr ddewis ohonynt. Mae gan bob prosiect thema broblem a defnyddiwr gwahanol, ond mae'r themâu proses, cynnyrch a chynaliadwyedd ar gyfer pob dewis yn debyg iawn. Dyma’r tri dewis prosiect gwahanol:
- Prosiect A: Yn y prosiect hwn, bydd myfyrwyr yn dylunio, braslunio ac adeiladu RVR gydag atodiad prototeip sy'n gallu defnyddio synwyryddion lliw i wahaniaethu rhwng plastig (ailgylchadwy A) a phapur (ailgylchadwy B) a'u codi.
- Prosiect B: Yn y prosiect hwn, bydd myfyrwyr yn dylunio, braslunio ac adeiladu RVR gydag atodiad prototeip sy’n gallu defnyddio synwyryddion lliw i wahaniaethu rhwng dau fath o bysgod – tiwna (cynaladwy) a halibwt (adnodd cyfyngedig) a’u dal.
- Prosiect C: Yn y prosiect hwn, bydd myfyrwyr yn dylunio, braslunio, ac yn adeiladu RVR gydag atodiad prototeip sy'n gallu defnyddio synwyryddion lliw i wahaniaethu rhwng pysgod cregyn atgynhyrchiol a phoblogaethau gwyllt ac yna eu cynaeafu.
Amcanion Gwers
- Diffiniwch “pwy, beth, a sut” ar gyfer y tri Dewis Prosiect:
- A: Bot Glanhau Arfordirol
- B: Bot Pysgota
- C: Bot Ffermio
- Penderfynwch a ydynt am weithio ar Brosiect 3A, Prosiect 3B neu Brosiect 3C.
Defnyddiau
I gwblhau’r Wers hon, bydd angen i fyfyrwyr:
- Gliniadur/tabled
- Taflen waith myfyriwr
Safonau
- Safonau Cyflwr Craidd Cyffredin (CCSS) – Angorau ELA: A.9
- Safonau Cyflwr Craidd Cyffredin (CCSS) – Ymarfer Mathemategol: 1
- Safonau Gwyddoniaeth y Genhedlaeth Nesaf (NGSS) – Arferion Gwyddoniaeth a Pheirianneg: 1
- Y Gymdeithas Ryngwladol ar gyfer Technoleg mewn Addysg (ISTE): 6
- Safonau Cynnwys Cenedlaethol ar gyfer Addysg Entrepreneuriaeth (NCEE): 1
Geirfa allweddol
- Empathi: deall dymuniadau ac anghenion defnyddiwr o'u safbwynt nhw view.
Cyn i chi ddechrau
- Casglu deunyddiau angenrheidiol (neu sicrhau bod myfyrwyr o bell yn gallu cael mynediad at ddeunyddiau angenrheidiol)
- Review y “Gwers 1: Prosiect drosoddview” cyflwyniadau, cyfarwyddyd, a/neu fodiwlau gwers. Sylwch fod tri chyflwyniad gwahanol ar gyfer y wers hon, gan fod tri dewis prosiect gwahanol.
- Ystyriwch a ydych am neilltuo myfyrwyr i brosiect penodol, rhowch amser i fyfyrwyr ddarllen y tri phrosiect a gwneud dewis, neu weithio ar un prosiect fel dosbarth!
o Awgrym ar gyfer Hwyluso: Anogwch y myfyrwyr i gwblhau Gwers 1 yn unigol a dewis pa Brosiect y maent yn ei hoffi, yna gall yr athro osod myfyrwyr mewn grwpiau yn ôl y Prosiect a ffafrir (A, B neu C). Yna, gall myfyrwyr weithio mewn timau o 2-3 i gwblhau'r gwersi sy'n weddill o'r prosiect. - Mae gan y prosiect hwn gydran adeiladu RVR ac elfen her rhaglennu. Ar gyfer yr her rhaglennu, mae angen gofod llawr wedi'i glirio i brofi'r symudiad RVR. Bydd y 3 opsiwn prosiect gwahanol i gyd yn gweithio gydag un map o Samsonville y gellir ei ‘adeiladu’ ar lawr eich ystafell ddosbarth gyda 3 ‘parth’ penodol ar gyfer pob her. Os ydych chi'n gyfyngedig ar le, efallai y byddwch chi'n dewis un prosiect yn unig. Mae'r map llawn wedi'i ddylunio fel y gallwch ei adeiladu gyda chyflenwadau a deunyddiau cyfyngedig iawn wrth law. Yn ogystal, efallai y byddwch yn cynnwys eich myfyrwyr wrth adeiladu'r map llawr gyda deunyddiau wedi'u hargraffu neu eu hailgylchu ac addurno cymaint ag y dymunwch.
- Ni fydd yr atodiadau y bydd y myfyrwyr yn eu gwneud yn weithredol nac yn cael eu pweru gan y robot. Am gynample, os yw myfyriwr eisiau gwneud y Bot Glanhau Arfordirol, gallent ddylunio rhaca, sgŵper, neu atodiad tebyg i grafanc - ond mae'n bwysig eu bod yn deall mai prototeip 'anweithredol' yw hwn.
Gweithdrefnau Gwersi
Croeso a Chyflwyniadau (2 funud)
Croeso i fyfyrwyr i'r dosbarth. Defnyddiwch y cyflwyniadau sydd wedi'u cynnwys, neu cyfeiriwch fyfyrwyr at y modiwl SCORM hunan-dywys os yw ar gael ar eich System Rheoli Dysgu. Eglurwch i’r myfyrwyr y byddan nhw’n archwilio tri opsiwn prosiect gwahanol heddiw. Erbyn diwedd y dosbarth, bydd myfyrwyr yn dewis pa brosiect (3A, 3B, neu 3C) yr hoffent weithio arno. Gallwch ddewis cael myfyrwyr ailview pob prosiect drosoddview yn unigol ac yna penderfynu. Fel arall, gallwch ailview pob prosiect drosoddview fel dosbarth cyfan ac yna cael myfyrwyr i wneud eu dewisiadau ar y diwedd.
Cynhesu, Prosiectau A, B, ac C (2 funud yr un)
Pob prosiect drosoddview yn dechrau gyda chwestiwn cynhesu syml. Dyma'r cynhesu ar gyfer pob prosiect drosoddview:
- Prosiect A Cynhesu: Oes gennych chi ddiddordeb mewn gwella diogelwch a lles holl ddinasyddion Samsonville trwy ddylunio Bot Glanhau Arfordirol gyda'r Sphero RVR i helpu i lanhau'r traethau llygredig?
- Prosiect B Cynhesu: Oes gennych chi ddiddordeb mewn helpu Dock to Dish, bwyty bwyd môr Samsonville, i wella ei weithrediadau busnes ac adeiladu bot pysgota cynaliadwy?
- Prosiect C Cynhesu: Oes gennych chi ddiddordeb mewn dysgu am sut y gall roboteg a deallusrwydd artiffisial helpu'r amgylchedd trwy arddio a ffermio?
Pwy, Beth, a Sut ar gyfer Prosiectau A, B, ac C (5 munud yr un)
Ar ôl i fyfyrwyr gwblhau'r cynhesu, byddant yn dysgu pwy, beth, a sut ar gyfer pob prosiect. Dyma grynodeb cyflym o bob prosiect:
- Prosiect A: Bot Glanhau Arfordirol
- Pwy: Tamara Touriste, ymchwilydd roboteg a thwrist cyson i Samsonville
- Beth: Robot glanhau arfordirol a fydd yn gwahaniaethu rhwng plastig a chardbord
- sut:
- Creu map empathi a datganiad problem.
- Dysgwch am lygredd arfordirol a phwysigrwydd cadw'r arfordiroedd yn lân.
- Taflwch syniadau a brasluniwch syniadau ar gyfer y RVR ac atodiad prototeip sy'n gallu adnabod deunyddiau ailgylchu plastig yn erbyn cardbord gan ddefnyddio'r Daflen Waith Gofynion a Chyllideb.
- Crëwch ffuggod a/neu ddiagram/llun o'r rhaglen rydych chi am i'ch RVR ei dilyn.
- Creu prototeip gan ddefnyddio'r pecyn RVR a deunyddiau prototeipio eraill.
- Defnyddiwch Sphero Edu i raglennu a phrofi eich Bot Glanhau Arfordirol ar y map a ddarperir. Cofnodwch eich robot yn rhedeg ei lwybr. Os na fydd yn cwblhau dadfygio'r rhaglen yn llwyddiannus a diwygio'r rhaglen cyn profi'r Bot eto.
- Trowch eich map empathi, brasluniau, Taflen Waith Cyllideb, a fideo/lluniau o'ch Bot yn rhedeg ei gwrs i mewn gyda chwestiynau myfyrio wedi'u cwblhau.
- Prosiect B: Bot Pysgota Cynaliadwy
- Pwy: Doc i Dish, bwyty bwyd môr Samsonville
- Beth: Bot pysgota cynaliadwy i wella gweithrediadau busnes
- sut:
- Creu map empathi a datganiad problem.
- Dysgwch am bysgota cynaliadwy a'i bwysigrwydd.
- Taflwch syniadau a brasluniwch syniadau ar gyfer y RVR ac atodiad prototeip sy'n gallu adnabod deunyddiau ailgylchu plastig yn erbyn cardbord gan ddefnyddio'r Daflen Waith Gofynion a Chyllideb.
- Crëwch ffuggod a/neu ddiagram/llun o'r rhaglen rydych chi am i'ch RVR ei dilyn.
- Creu prototeip gan ddefnyddio'r pecyn RVR a deunyddiau prototeipio eraill.
- Defnyddiwch Sphero Edu i raglennu a phrofi eich Bot Glanhau Arfordirol ar y map a ddarperir. Cofnodwch eich robot yn rhedeg ei lwybr. Os na fydd yn cwblhau dadfygio'r rhaglen yn llwyddiannus a diwygio'r rhaglen cyn profi'r Bot eto.
- Prosiect C: Roboteg mewn Garddio a Ffermio
- Pwy: Francis Farmer, ffermwr cefnfor adfywiol a pherchennog Kelp Kultivators yn Samsonville.
- Beth: Bot ffermio
- sut:
- Creu map empathi a datganiad problem.
- Dysgwch am lygredd arfordirol a phwysigrwydd cadw'r arfordiroedd yn lân.
- Taflwch syniadau a brasluniwch syniadau ar gyfer y RVR ac atodiad prototeip sy'n gallu adnabod deunyddiau ailgylchu plastig yn erbyn cardbord gan ddefnyddio'r Daflen Waith Gofynion a Chyllideb.
- Crëwch ffuggod a/neu ddiagram/llun o'r rhaglen rydych chi am i'ch RVR ei dilyn.
- Creu prototeip gan ddefnyddio'r pecyn RVR a deunyddiau prototeipio eraill.
- Defnyddiwch Sphero Edu i raglennu a phrofi eich Bot Glanhau Arfordirol ar y map a ddarperir. Cofnodwch eich robot yn rhedeg ei lwybr. Os na fydd yn cwblhau dadfygio'r rhaglen yn llwyddiannus a diwygio'r rhaglen cyn profi'r Bot eto.
- Trowch eich map empathi, brasluniau, Taflen Waith Cyllideb, a fideo/lluniau o'ch Bot yn rhedeg ei gwrs i mewn gyda chwestiynau myfyrio wedi'u cwblhau.
Prosiect Exampllai (3 munud yr un)
Bydd myfyrwyr yn ailview exampllai o'r math o brosiect a ddewisant. Ar gyfer 3A, y Coastal Clean Up Bot, cyflwynir tair delwedd byd go iawn gyda hyperddolenni. Mae pob un o'r robotiaid wedi'i gynllunio i lanhau sbwriel ac mae ganddo atodiad. Ar gyfer 3B, y Bot Pysgota, mae yna hefyd gyn-ganolwyr byd go iawnampllai o robotiaid dyfrol sy'n monitro ac yn helpu gyda physgota cynaliadwy. Bydd hyn yn rhoi syniad diriaethol iddynt o'r mathau o bethau i'w cyflawni y byddant yn eu creu. Sicrhewch fod myfyrwyr yn siŵr ar ba brosiect a defnyddiwr y maent yn canolbwyntio.
Amlapio, yn gyflawnadwy, ac yn asesu (5 munud)
- Amlapio: Os bydd amser yn caniatáu, trafodwch y tri dewis prosiect. Gofynnwch i'r myfyrwyr godi eu llaw neu symud i gorneli penodol o'r ystafell ar sail dewis y prosiect.
- Cyflawnadwy: Nid oes modd cyflawni'r wers hon. Y nod yw i fyfyrwyr ddewis un o opsiynau'r prosiect.
- Asesiad: Nid oes asesiad ar gyfer y wers hon. Y nod yw i fyfyrwyr ddewis un o opsiynau'r prosiect.
Gwahaniaethu
- Cymorth Ychwanegol #1: Er hwylustod, gallwch ddewis cael pob myfyriwr i weithio ar yr un dewis prosiect. Er enghraifft, efallai y bydd pob myfyriwr yn gweithio gyda phartner ar brosiect 3A.
- Cefnogaeth Ychwanegol #2: Efallai y byddwch yn dewis cyflwyno a disgrifio pob dewis prosiect i'r dosbarth cyfan, yn hytrach eu cael i ddarllen drosodd yn annibynnolviews. Fel arall, gallech “jig-so” y prosiect drosoddviews a chael grŵp o fyfyrwyr i grynhoi dewis prosiect penodol i'r dosbarth cyfan.
- Estyniad: Gwnewch hwn yn brosiect trawsgwricwlaidd gydag athrawon eraill y myfyrwyr! Mae’r prosiectau canlynol yn cydweddu’n dda â’r pynciau hyn:
- Prosiect 3A (Boat Glanhau Arfordirol): gwyddoniaeth, yr amgylchedd, economeg, ELA
- Prosiect 3B (Bot Pysgota): economeg, peirianneg, gwyddoniaeth, hanes, mathemateg
- Prosiect 3C (Bot Ffermio): hanes, peirianneg, gwyddoniaeth, mathemateg.
Atchwanegiad
Mae'r atodiad hwn wedi'i gynllunio i'ch helpu i osod y Map Her yn eich ystafell ddosbarth ar gyfer Prosiect AIR Uned 3. Edrychwch drwy'r map, y llun, a'r cyfarwyddiadau. Defnyddiwch y gosodiadau sy'n gweithio orau ar gyfer eich gofod ystafell ddosbarth ac anghenion eich myfyrwyr. Mae'r Map Her wedi'i gynllunio i'w roi ar waith gydag adnoddau cyfyngedig a allai fod gennych wrth law neu y gellir ei ymestyn trwy gynnwys eich myfyrwyr i helpu i adeiladu a dylunio'r map gyda deunyddiau wedi'u huwchgylchu, toriadau o gylchgronau, deunyddiau y bydd myfyrwyr yn dod â nhw i mewn, ac ati. Bydd y map llawn yn cymryd tua 5' x 7' o ofod ystafell ddosbarth ac mae wedi'i rannu'n dri pharth penodol ar gyfer y tair her wahanol. Ar gyfer yr her leiaf, dylai'r RVR allu:
- llywio o Ddoc i Dysgl i ‘ardal ddŵr’ i ‘ddal’ pysgod sydd wedi’u dynodi gan ddau gerdyn lliw gwahanol ac yna’n dychwelyd i Doc i’r Dysgl
- llywio o Ganolfan Gymunedol Samsonville i ‘ardal y traeth’ i ‘godi’ potel blastig a blwch cardbord wedi’i ddynodi gan ddau gerdyn lliw gwahanol ac yna dychwelyd i’r Ganolfan
- mordwyo o Kelp Kultivators i'r traeth a'r ardal ddŵr i godi pysgod cregyn fferm ac i ddynodi pysgod cregyn nad ydynt yn rhai fferm ac yna dychwelyd i Kelp Kultivators
Bydd myfyrwyr yn adeiladu atodiad prototeip a allai fod yn gallu codi, dal, neu gynaeafu. Byddant yn efelychu gweithrediad y prototeip trwy ddefnyddio goleuadau LED ar y RVR sy'n goleuo i ddangos y weithred o godi, dal, neu gynaeafu. Gallwch addasu'r gweithgaredd hwn mewn amrywiaeth o ffyrdd:
- Ychwanegu cardiau lliw ychwanegol neu ofynion ar gyfer gwahanol synwyryddion i ychwanegu her ychwanegol.
- Gofynnwch i'r myfyrwyr herio ei gilydd gyda rasys neu gofynnwch iddyn nhw efelychu codi a gollwng ym mhob un o'r 3 lleoliad.
Dogfennau / Adnoddau
 |
Prosiect Roboteg Rhaglen Labordy Dysgu Arloesol Verizon [pdfCanllaw Defnyddiwr Rhaglen Labordy Dysgu Arloesol Prosiect Roboteg, Prosiect Roboteg Rhaglen Labordy Dysgu, Prosiect Roboteg Rhaglen Lab, Prosiect Roboteg Rhaglen, Prosiect Roboteg, Prosiect |
