Verizon İnnovativ Öyrənmə Laboratoriyası Proqramı Robototexnika Layihəsi
Spesifikasiyalar
- Məhsulun adı: Verizon İnnovativ Öyrənmə Laboratoriyası Proqramı Süni İntellekt və Robototexnika
- Dərs Rəhbəri: Robototexnika Layihəsi: Layihə Bitdiview
- Dərsin müddəti: 1 dərs müddəti (təxminən 50 dəqiqə)
Məhsul Bitdiview
AIR-də layihələrin ikinci mərhələsinə xoş gəlmisiniz! Bu Unit 3 Layihəsində tələbələr robototexnika sahəsində üç fərqli layihə variantından seçim etmək imkanı əldə edəcəklər. Onlar istifadəçilərdən birinə əsaslanaraq real dünya problemi üçün Sphero RVR həllini yaratmaq üçün süni intellekt və robototexnika kursundan dizayn düşüncəsi, sahibkarlıq və biliklərdən istifadə edəcəklər. Tələbələrə problem, mövcud robot həllərin presedentləri, interaktiv hərəkətlər haqqında müvafiq məlumat veriləcəkviews empatiya xəritəsi üçün, tikinti üçün büdcə iş vərəqindən istifadə edin və nəhayət, sinif məkanında həyata keçirilə və sınaqdan keçirilə bilən proqramlaşdırma problemi ilə məşğul olun. 1-ci dərsdə tələbələr hər üç layihəni oxuyacaqlarviews və sonra qalan dərslər üçün üzərində işləmək istədikləri layihəni seçin.
Layihə Seçimləri
Tələbələrin seçə biləcəyi üç fərqli Unit 3 layihəsi var. Hər bir layihənin fərqli problem mövzusu və istifadəçisi var, lakin hər seçim üçün proses, məhsul və davamlılıq mövzuları çox oxşardır. Budur üç fərqli layihə seçimi:
- Layihə A: Bu layihədə tələbələr plastik (təkrar emal edilə bilən A) və kağız (təkrar emal edilə bilən B) arasında fərq yaratmaq və onları götürmək üçün rəng sensorlarından istifadə edə bilən prototip əlavə ilə RVR dizayn edəcək, eskiz edəcək və quracaqlar.
- Layihə B: Bu layihədə tələbələr iki növ balıq - ton balığı (davamlı) və halibut (məhdud resurs) arasında fərq yaratmaq və onları tutmaq üçün rəng sensorlarından istifadə edə bilən prototip əlavə ilə RVR dizayn edəcək, eskiz edəcək və quracaqlar.
- Layihə C: Bu layihədə tələbələr regenerativ qabıqlı balıqlar və vəhşi populyasiyalar arasında fərq yaratmaq üçün rəng sensorlarından istifadə edə bilən prototip əlavəsi ilə RVR dizayn edəcək, eskiz edəcək və onları yığacaqlar.
Dərsin Məqsədləri
- Hər üç Layihə Seçimi üçün “kim, nə və necə” müəyyən edin:
- A: Sahil Təmizləmə Botu
- B: Balıqçılıq Botu
- C: Əkinçilik Botu
- Layihə 3A, Layihə 3B və ya Layihə 3C üzərində işləmək istədiklərinə qərar verin.
Materiallar
Bu dərsi başa çatdırmaq üçün tələbələrə lazım olacaq:
- Noutbuk / planşet
- Tələbə iş vərəqi
Standartlar
- Ümumi Əsas Dövlət Standartları (CCSS) – ELA Anchors: R.9
- Ümumi Əsas Dövlət Standartları (CCSS) – Riyazi Təcrübə: 1
- Növbəti Nəsil Elm Standartları (NGSS) – Elm və Mühəndislik Təcrübələri: 1
- Təhsildə Texnologiya üzrə Beynəlxalq Cəmiyyət (ISTE): 6
- Sahibkarlıq Təhsili üzrə Milli Məzmun Standartları (NCEE): 1
Açar lüğət
- Empatiya edin: istifadəçinin istək və ehtiyaclarını onun baxımından anlayın view.
Başlamazdan əvvəl
- Lazımi materialları toplayın (və ya uzaq tələbələrin lazımi materiallara daxil olmasını təmin edin)
- Review “Dərs 1: Layihə Bitdiview” təqdimatlar, rubrikalar və/və ya dərs modulları. Qeyd edək ki, bu dərs üçün üç fərqli təqdimat var, çünki üç fərqli layihə seçimi var.
- Tələbələri müəyyən bir layihəyə təyin etmək, tələbələrə hər üç layihəni oxumaq və seçim etmək üçün vaxt vermək və ya sinif olaraq tək bir layihə üzərində işləmək istəyirsinizsə, düşünün!
o Fasilitasiya Təklifi: Tələbələri 1-ci Dərsi fərdi şəkildə tamamlamağa təşviq edin və hansı Layihəni bəyəndiklərini seçin, sonra müəllim tələbələri üstünlük verilən Layihəyə (A, B və ya C) uyğun olaraq qruplara yerləşdirə bilər. Daha sonra tələbələr layihənin qalan dərslərini tamamlamaq üçün 2-3 nəfərdən ibarət komandalarda işləyə bilərlər. - Bu layihədə RVR qurma komponenti və proqramlaşdırma problemi komponenti var. Proqramlaşdırma problemi üçün RVR hərəkətini yoxlamaq üçün təmizlənmiş mərtəbə sahəsi lazımdır. 3 fərqli layihə variantının hamısı Samsonville-nin vahid xəritəsi ilə işləyəcək və bu xəritə sizin sinif otağınızın mərtəbəsində hər bir problem üçün 3 xüsusi “zona” ilə “tikilə bilər”. Yeriniz məhduddursa, yalnız bir layihə seçə bilərsiniz. Tam xəritə hazırlanıb ki, siz onu əlinizdə olan çox məhdud təchizat və materiallarla qura biləsiniz. Bundan əlavə, siz tələbələrinizi çap olunmuş və ya təkrar emal edilmiş materiallarla döşəmə xəritəsinin yaradılmasına cəlb edə və istədiyiniz qədər bəzəyə bilərsiniz.
- Tələbələrin hazırlayacağı qoşmalar işlək olmayacaq və ya robot tərəfindən təchiz edilməyəcək. məsələnampƏgər tələbə Sahil Təmizləmə Botunu hazırlamaq istəsə, onlar dırmıq, qaşıqçı və ya dırnaq tipli qoşma dizayn edə bilərlər – lakin bunun “işləməyən” prototip olduğunu başa düşmələri vacibdir.
Dərs Prosedurları
Xoş gəldiniz və giriş (2 dəqiqə)
Tələbələri sinifə xoş gəlmisiniz. Daxil edilmiş təqdimatlardan istifadə edin və ya Tədris İdarəetmə Sisteminizdə varsa, tələbələri öz-özünə idarə olunan SCORM moduluna yönləndirin. Şagirdlərə izah edin ki, onlar bu gün üç fərqli layihə variantını araşdıracaqlar. Dərsin sonunda tələbələr hansı layihə üzərində işləmək istədiklərini (3A, 3B və ya 3C) seçəcəklər. Siz tələbələrin yenidən olmasını seçə bilərsinizview hər layihə bitdiview fərdi və sonra qərar verin. Alternativ olaraq, yenidən edə bilərsinizview hər layihə bitdiview bütün sinif kimi və sonra tələbələrin sonunda öz seçimlərini etmələrini təmin edin.
İstiləşmə, A, B və C layihələri (hər biri 2 dəqiqə)
Hər layihə bitdiview sadə isinmə sualı ilə başlayır. Burada hər bir layihə üçün istiləşmələr varview:
- Layihə A İstiləşmə: Çirklənmiş çimərlikləri təmizləməyə kömək etmək üçün Sphero RVR ilə Sahil Təmizləmə Botu dizayn edərək bütün Samsonville vətəndaşlarının təhlükəsizliyini və rifahını yaxşılaşdırmaqda maraqlısınız?
- Layihə B İstiləşmə: Samsonville dəniz məhsulları restoranı olan Dock to Dish-ə kömək etmək, biznes əməliyyatlarını təkmilləşdirmək və davamlı balıqçılıq botunu qurmaqda maraqlısınız?
- Layihə C İstiləşmə: Robot texnikası və süni intellektin bağçılıq və əkinçilik vasitəsilə ətraf mühitə necə kömək edə biləcəyini öyrənməklə maraqlanırsınız?
A, B və C layihələri üçün kim, nə və necə (hər biri 5 dəqiqə)
Şagirdlər istiləşməni tamamladıqdan sonra hər bir layihə üçün kimin, nəyin və necə olduğunu öyrənəcəklər. Budur hər bir layihənin qısa xülasəsi:
- Layihə A: Sahil Təmizləmə Botu
- Kim: Tamara Touriste, robototexnika tədqiqatçısı və Samsonvillə tez-tez turist
- Nə: Plastik və kartonu ayırd edəcək sahil təmizləyici robot
- Necə:
- Empatiya xəritəsi və problem bəyanatı yaradın.
- Sahillərin çirklənməsi və sahillərin təmiz saxlanmasının vacibliyi haqqında məlumat əldə edin.
- RVR üçün beyin fırtınası və eskiz ideyaları və Tələblər və Büdcə İş Vərəqindən istifadə edərək plastik və karton təkrar emal edilə bilənləri müəyyən edə bilən prototipli qoşma.
- RVR-nin izləməsini istədiyiniz proqramın psevdokodu və/yaxud diaqramını/şəklini yaradın.
- RVR dəsti və digər prototipləmə materiallarından istifadə edərək prototip yaradın.
- Sahil Təmizləmə Botunuzu təqdim olunan xəritədə proqramlaşdırmaq və sınaqdan keçirmək üçün Sphero Edu-dan istifadə edin. Robotunuzun yolu ilə hərəkət etdiyini qeyd edin. Proqramın debugunu uğurla başa çatdırmazsa və Botu yenidən sınaqdan keçirməzdən əvvəl proqramı yenidən nəzərdən keçirin.
- Empatiya xəritənizi, eskizlərinizi, Büdcə İş Cədvəlinizi və tamamlanmış əks suallarla öz kursunu davam etdirən Botunuzun video/şəkillərini təhvil verin.
- Layihə B: Davamlı Balıqçılıq Botu
- Kim: Dock to Dish, Samsonville dəniz məhsulları restoranı
- Nə: Biznes əməliyyatlarını təkmilləşdirmək üçün davamlı balıqçılıq botu
- Necə:
- Empatiya xəritəsi və problem bəyanatı yaradın.
- Davamlı balıqçılıq və onun əhəmiyyəti haqqında məlumat əldə edin.
- RVR üçün beyin fırtınası və eskiz ideyaları və Tələblər və Büdcə İş Vərəqindən istifadə edərək plastik və karton təkrar emal edilə bilənləri müəyyən edə bilən prototipli qoşma.
- RVR-nin izləməsini istədiyiniz proqramın psevdokodu və/yaxud diaqramını/şəklini yaradın.
- RVR dəsti və digər prototipləmə materiallarından istifadə edərək prototip yaradın.
- Sahil Təmizləmə Botunuzu təqdim olunan xəritədə proqramlaşdırmaq və sınaqdan keçirmək üçün Sphero Edu-dan istifadə edin. Robotunuzun yolu ilə hərəkət etdiyini qeyd edin. Proqramın debugunu uğurla başa çatdırmazsa və Botu yenidən sınaqdan keçirməzdən əvvəl proqramı yenidən nəzərdən keçirin.
- Layihə C: Bağçılıq və Fermerçilikdə Robototexnika
- Kim: Francis Farmer, regenerativ okean fermeri və Samsonvilledəki Kelp Kultivators sahibi.
- Nə: Əkinçilik botu
- Necə:
- Empatiya xəritəsi və problem bəyanatı yaradın.
- Sahillərin çirklənməsi və sahillərin təmiz saxlanmasının vacibliyi haqqında məlumat əldə edin.
- RVR üçün beyin fırtınası və eskiz ideyaları və Tələblər və Büdcə İş Vərəqindən istifadə edərək plastik və karton təkrar emal edilə bilənləri müəyyən edə bilən prototipli qoşma.
- RVR-nin izləməsini istədiyiniz proqramın psevdokodu və/yaxud diaqramını/şəklini yaradın.
- RVR dəsti və digər prototipləmə materiallarından istifadə edərək prototip yaradın.
- Sahil Təmizləmə Botunuzu təqdim olunan xəritədə proqramlaşdırmaq və sınaqdan keçirmək üçün Sphero Edu-dan istifadə edin. Robotunuzun yolu ilə hərəkət etdiyini qeyd edin. Proqramın debugunu uğurla başa çatdırmazsa və Botu yenidən sınaqdan keçirməzdən əvvəl proqramı yenidən nəzərdən keçirin.
- Empatiya xəritənizi, eskizlərinizi, Büdcə İş Cədvəlinizi və tamamlanmış əks suallarla öz kursunu davam etdirən Botunuzun video/şəkillərini təhvil verin.
Layihə Examples (hər biri 3 dəqiqə)
Tələbələr yenidənview exampseçdikləri layihə növü. Sahil Təmizləmə Botu olan 3A üçün üç real dünya şəkli hiperlinklərlə təqdim olunur. Robotların hər biri zibilləri təmizləmək üçün nəzərdə tutulub və əlavəsi var. 3B, Balıqçılıq Botu üçün real dünyadakı köhnələr də varampdavamlı balıq ovuna nəzarət edən və kömək edən su robotları. Bu, onlara yaradacaqları məhsul növləri haqqında nəzərəçarpacaq bir fikir verəcəkdir. Tələbələrin diqqətini hansı layihəyə və istifadəçiyə yönəltdiklərinə əmin olun.
Yekun, çatdırılma və qiymətləndirmə (5 dəqiqə)
- Yekun: Əgər vaxt imkan verirsə, üç layihə seçimini müzakirə edin. Layihənin seçiminə əsasən tələbələrə əllərini qaldırın və ya otağın müəyyən künclərinə keçin.
- Çatdırılır: Bu dərs üçün heç bir nəticə yoxdur. Məqsəd tələbələrin layihə variantlarından birini seçməkdir.
- Qiymətləndirmə: Bu dərs üçün heç bir qiymətləndirmə yoxdur. Məqsəd tələbələrin layihə variantlarından birini seçməkdir.
Fərqləndirmə
- Əlavə Dəstək №1: Asanlığı təmin etmək üçün siz bütün tələbələrin eyni layihə seçimi üzərində işləməsini seçə bilərsiniz. Məsələn, ola bilsin ki, hər bir tələbə 3A layihəsində tərəfdaşla işləsin.
- Əlavə Dəstək №2: Siz hər bir layihə seçimini bütün sinfə təqdim etməyi və təsvir etməyi seçə bilərsiniz, əksinə, onlara müstəqil şəkildə oxumaq lazımdır.views. Alternativ olaraq, layihəni "görə" bilərdinizviews və bir qrup tələbənin bütün sinfə xüsusi layihə seçimini ümumiləşdirməsini tapşırın.
- Genişləndirmə: Bunu tələbələrin digər müəllimləri ilə qarşılıqlı kurrikulum layihəsinə çevirin! Aşağıdakı layihələr bu mövzularla yaxşı birləşir:
- Layihə 3A (Sahil Təmizləmə Botu): elm, ətraf mühit, iqtisadiyyat, ELA
- Layihə 3B (Balıqçılıq Botu): iqtisadiyyat, mühəndislik, elm, tarix, riyaziyyat
- Layihə 3C (Farming Bot): tarix, mühəndislik, elm, riyaziyyat.
Əlavə
Bu əlavə AIR Unit 3 Layihəsi üçün sinif otağınızda Çağırış Xəritəsini qurmağınıza kömək etmək üçün nəzərdə tutulmuşdur. Xəritəyə, fotoşəkilə və təlimatlara baxın. Sinif otağınız və tələbələrinizin ehtiyacları üçün ən yaxşı işləyən quraşdırmadan istifadə edin. Çağırış Xəritəsi əlinizdə ola biləcəyiniz məhdud resurslarla həyata keçirilmək üçün nəzərdə tutulmuşdur və ya yenidən işlənmiş materiallar, jurnal qırıntıları, tələbələrin gətirdiyi materiallar və s. ilə xəritənin qurulmasına və dizaynına kömək etmək üçün tələbələrinizi cəlb etməklə genişləndirilə bilər. Tam xəritə sinif otağının təxminən 5' x 7' ölçüsünü tutur və üç fərqli problem üçün üç xüsusi zonaya bölünür. Minimum çətinlik üçün RVR aşağıdakıları bacarmalıdır:
- iki fərqli rəng kartı ilə təyin edilmiş balıqları 'tutmaq' üçün Dock-dan Dish-ə 'su sahəsinə' gedin, sonra Dock to Dish-ə qayıdın
- Samsonville İcma Mərkəzindən 'çimərlik sahəsinə' gedin, plastik şüşə və iki fərqli rəng kartı ilə təyin edilmiş karton qutunu 'götürün' sonra Mərkəzə qayıdın
- ferma qabıqlarını götürmək və qeyri-təsərrüfat qabıqlı balıqları təyin etmək üçün Kelp Kultivators-dan çimərlik və su sahəsinə gedin, sonra Kelp Kultivators-a qayıdın
Tələbələr götürə, tuta və ya yığa biləcək bir prototip əlavə quracaqlar. Onlar RVR-də götürmə, tutma və ya yığım hərəkətlərini göstərmək üçün yanan LED işıqlarından istifadə etməklə prototip əməliyyatını simulyasiya edəcəklər. Bu fəaliyyəti müxtəlif yollarla dəyişdirə bilərsiniz:
- Əlavə problem əlavə etmək üçün müxtəlif sensorlar üçün əlavə rəng kartları və ya tələblər əlavə edin.
- Şagirdlərə yarışlarla bir-birlərinə meydan oxumalarını və ya hər 3 yerdə götürmə və düşməyi simulyasiya etmələrini xahiş edin.
Sənədlər / Resurslar
 |
Verizon İnnovativ Öyrənmə Laboratoriyası Proqramı Robototexnika Layihəsi [pdf] İstifadəçi təlimatı İnnovativ Öyrənmə Laboratoriyası Proqramı Robototexnika Layihəsi, Öyrənmə Laboratoriyası Proqramı Robototexnika Layihəsi, Laboratoriya Proqramı Robototexnika Layihəsi, Proqram Robototexnika Layihəsi, Robototexnika Layihəsi, Layihə |
