Verizon Innovative Learning Lab Program Robotics Project
Zehaztapenak
- Produktuaren izena: Verizon Innovative Learning Lab Programa Adimen Artifiziala eta Robotika
- Ikasgaiaren Dinamizatzaileen Gida: Robotika Proiektua: Proiektua amaituview
- Iraupena: 1 klase (50 minutu inguru)
Produktua amaituview
Ongi etorri AIR-en proiektuen bigarren txandara! 3. Unitate Proiektu honetan, ikasleek robotikaren alorreko hiru proiektu aukera ezberdinen artean aukeratzeko aukera izango dute. Diseinu pentsamendua, ekintzailetza eta ezagutzak aplikatuko dituzte AI eta Robotika ikastaroko Sphero RVR irtenbide bat sortzeko, erabiltzaileetako batean oinarritutako mundu errealeko arazo baterako. Ikasleei arazoari buruzko informazio garrantzitsua, dauden irtenbide robotikoen aurrekariak, jokabideen arteko informazioa emango zaieviews enpatiaren mapak egiteko, erabili aurrekontu-orri bat eraikitzeko eta, azkenik, programazio-erronka batean parte hartu ikasgelako espazioan inplementatu eta probatu daitekeen. 1. ikasgaian, ikasleek hiru proiektuak irakurriko dituzteviews eta, ondoren, gainerako ikasgaietarako landu nahi duten proiektua aukeratu.
Proiektuen aukerak
Ikasleek aukera ditzaketen 3. unitateko hiru proiektu desberdin daude. Proiektu bakoitzak arazo-gai eta erabiltzaile desberdinak ditu, baina aukera bakoitzaren prozesua, produktua eta iraunkortasun-gaiak oso antzekoak dira. Hona hemen hiru proiektuen aukerak:
- A Proiektua: Proiektu honetan, ikasleek RVR bat diseinatu, zirriborratu eta eraikiko dute, kolore-sentsoreak erabiltzeko gai den eranskin prototipo batekin, plastikoa (A birziklagarria) eta papera (B birziklagarria) bereizteko eta horiek jasotzeko.
- B Proiektua: Proiektu honetan, ikasleek RVR bat diseinatu, zirriborratu eta eraikiko dute, kolore-sentsoreak erabiltzeko gai den eranskin prototipo batekin, bi arrain mota bereizteko: hegaluzea (jasangarria) eta halibut (baliabide mugatua) eta haiek harrapatzeko.
- C Proiektua: Proiektu honetan, ikasleek RVR bat diseinatu, zirriborratu eta eraikiko dute, kolore-sentsoreak erabiltzeko gai den eranskin prototipo batekin, itsaski birsortzaileak eta populazio basatiak bereizteko, gero horiek biltzeko.
Ikasgaiaren helburuak
- Definitu "nor, zer eta nola" hiru proiektu hauetarako:
- A: Kostaldeko Garbiketa Bot
- B: Arrantza-bot
- C: Nekazaritza Bot
- Erabaki 3A, 3B edo 3C proiektuan lan egin nahi duten.
Materialak
Ikasgai hau burutzeko, ikasleek:
- Ordenagailu eramangarria / tableta
- Ikaslearen fitxa
Arauak
- Common Core State Standards (CCSS) – ELA Aingurak: R.9
- Common Core State Standards (CCSS) - Praktika matematikoa: 1
- Next Generation Science Standards (NGSS) - Zientzia eta Ingeniaritza Praktikak: 1
- Hezkuntzako Teknologiaren Nazioarteko Elkartea (ISTE): 6
- Ekintzailetzako Hezkuntzarako Eduki Nazionalak (NCEE): 1
Funtsezko hiztegia
- Enpatizatzea: erabiltzaile baten nahiak eta beharrak bere puntutik ulertu view.
Hasi baino lehen
- Bildu beharrezko materialak (edo ziurtatu urruneko ikasleek beharrezko materialak eskura ditzaketela)
- Review “Leson 1: Project Overview” aurkezpenak, errubrika edota ikasgaien moduluak. Kontuan izan ikasgai honetarako hiru aurkezpen ezberdin daudela, hiru proiektu-aukera desberdin baitaude.
- Demagun ikasleei proiektu zehatz bati esleitu nahi badiezu, eman ikasleei denbora hiru proiektuak irakurtzeko eta aukeraketa bat egiteko edo proiektu bakar batean lan egin klasean!
o Dinamizatzeko iradokizuna: Ikasleak 1. ikasgaia banaka burutzera animatu eta zein Proiektu gustatzen zaien aukeratu, gero irakasleak taldeka jar ditzake ikasleak nahiago duten Proiektuaren arabera (A, B edo C). Ondoren, ikasleek 2-3ko taldetan lan egin dezakete proiektuaren gainerako ikasgaiak burutzeko. - Proiektu honek RVR eraikuntza osagai bat eta programazio erronka osagai bat ditu. Programazio-erronketarako, espazio libre bat behar da RVR mugimendua probatzeko. 3 proiektu-aukera ezberdinek Samsonvilleko mapa bakar batekin funtzionatuko dute, zure ikasgelako solairuan "eraiki" daitekeen erronka bakoitzerako 3 "zona" zehatzekin. Leku mugatua baduzu, baliteke proiektu bakarra aukeratzea. Mapa osoa diseinatu da, hornigai eta material oso mugatuekin eraiki dezazun. Gainera, zure ikasleak inprimatu edo birziklatutako materialekin zoru-mapa eraikitzen parte har dezakezu eta nahi adina dekoratu.
- Ikasleek egingo dituzten eranskinak ez dira funtzionalak edo robotak elikatuko. AdibidezampIkasle batek Coastal Clean Up Bot-a egin nahi badu, arrasteldu bat, pala bat edo atzapar motako eranskin bat diseina dezake, baina garrantzitsua da "funtzionatzen ez duen" prototipoa dela ulertzea.
Ikasgaiaren prozedurak
Ongietorria eta aurkezpenak (2 minutu)
Ongi etorri ikasleei klasera. Erabili sartutako aurkezpenak, edo zuzendu ikasleak SCORM modulura autogidatua zure Ikaskuntza Kudeatzeko Sisteman eskuragarri badago. Azaldu ikasleei gaur hiru proiektu aukera ezberdin aztertuko dituztela. Klase amaieran, ikasleek aukeratuko dute zein proiektutan landu nahi duten (3A, 3B edo 3C). Ikasleak berriro hartzea aukera dezakezuview proiektu bakoitza amaituview banaka eta gero erabaki. Bestela, berriro ere egin dezakezuview proiektu bakoitza amaituview klase osoa bezala eta, ondoren, ikasleek beren aukerak egin ditzaten amaieran.
Beroketa, A, B eta C proiektuak (2 minutu bakoitza)
Proiektu bakoitza amaituview beroketa galdera sinple batekin hasten da. Hona hemen amaitutako proiektu bakoitzaren beroketakview:
- Beroketa proiektua: Samsonvilleko hiritar guztien segurtasuna eta ongizatea hobetzea interesatzen al zaizu kostaldeko garbiketa-bot bat diseinatuz Sphero RVR-rekin, kutsatutako hondartzak garbitzen laguntzeko?
- B proiektua Berotzea: Dock to Dish, Samsonville itsaski jatetxea, bere negozio-eragiketak hobetzen eta arrantza-bot jasangarri bat eraikitzen laguntzea interesatzen zaizu?
- C Project Warm up: Robotikak eta adimen artifizialak lorezaintzaren eta nekazaritzaren bidez ingurumenari nola lagundu diezaiokeen jakiteko interesa al duzu?
Nor, zer eta nola A, B eta C proiektuetarako (5 minutu bakoitza)
Ikasleek beroketa amaitu ondoren, nor, zer eta nola proiektu bakoitzaren berri izango dute. Hona hemen proiektu bakoitzaren laburpen azkar bat:
- A Proiektua: Kosta Garbiketa Bot
- Nor: Tamara Touriste, robotika ikertzailea eta Samsonville-ko maiz turista
- Zer: plastikoa eta kartoia bereiziko dituen kostaldea garbitzeko robota
- Nola:
- Sortu enpatia-mapa eta arazoen adierazpena.
- Ikasi kostaldeko kutsaduraz eta kostaldeak garbi mantentzearen garrantziaz.
- Burutu ideiak eta zirriborratu RVRrako eta Baldintzak eta Aurrekontu Fitxa erabiliz plastikozko eta kartoizko birziklagarriak identifikatu ditzakeen eranskin prototipatu bat.
- Sortu pseudokodea eta/edo zure RVRk jarraitu nahi duzun programaren diagrama/irudia.
- Sortu prototipo bat RVR kit-a eta beste prototipo-material batzuk erabiliz.
- Erabili Sphero Edu zure Coastal Clean Up Bot programatu eta probatzeko emandako mapan. Grabatu zure robota bere bidea egiten. Programaren arazketa arrakastaz betetzen ez badu eta berrikusi programa Bot-a berriro probatu aurretik.
- Eman zure enpatia-mapa, zirriborroak, Aurrekontu-orria eta zure Bot-aren bideoa/argazkiak ibilbidea egiten ari diren gogoeta-galderekin.
- B proiektua: Arrantza-bot jasangarria
- Nor: Dock to Dish, Samsonville itsaski jatetxea
- Zer: Arrantza-bot jasangarria negozio-eragiketak hobetzeko
- Nola:
- Sortu enpatia-mapa eta arazoen adierazpena.
- Arrantza jasangarriari eta haren garrantziari buruz ikasi.
- Burutu ideiak eta zirriborratu RVRrako eta Baldintzak eta Aurrekontu Fitxa erabiliz plastikozko eta kartoizko birziklagarriak identifikatu ditzakeen eranskin prototipatu bat.
- Sortu pseudokodea eta/edo zure RVRk jarraitu nahi duzun programaren diagrama/irudia.
- Sortu prototipo bat RVR kit-a eta beste prototipo-material batzuk erabiliz.
- Erabili Sphero Edu zure Coastal Clean Up Bot programatu eta probatzeko emandako mapan. Grabatu zure robota bere bidea egiten. Programaren arazketa arrakastaz betetzen ez badu eta berrikusi programa Bot-a berriro probatu aurretik.
- C proiektua: Robotika lorezaintzan eta nekazaritzan
- Nor: Francis Farmer, ozeano nekazari birsortzailea eta Samsonvilleko Kelp Kultivators-en jabea.
- Zer: nekazaritzako bot bat
- Nola:
- Sortu enpatia-mapa eta arazoen adierazpena.
- Ikasi kostaldeko kutsaduraz eta kostaldeak garbi mantentzearen garrantziaz.
- Burutu ideiak eta zirriborratu RVRrako eta Baldintzak eta Aurrekontu Fitxa erabiliz plastikozko eta kartoizko birziklagarriak identifikatu ditzakeen eranskin prototipatu bat.
- Sortu pseudokodea eta/edo zure RVRk jarraitu nahi duzun programaren diagrama/irudia.
- Sortu prototipo bat RVR kit-a eta beste prototipo-material batzuk erabiliz.
- Erabili Sphero Edu zure Coastal Clean Up Bot programatu eta probatzeko emandako mapan. Grabatu zure robota bere bidea egiten. Programaren arazketa arrakastaz betetzen ez badu eta berrikusi programa Bot-a berriro probatu aurretik.
- Eman zure enpatia-mapa, zirriborroak, Aurrekontu-orria eta zure Bot-aren bideoa/argazkiak ibilbidea egiten ari diren gogoeta-galderekin.
Proiektua Adibamplek (3 minutu bakoitza)
Ikasleek berriro egingo duteview exampaukeratzen duten proiektu motaren lurrak. 3Arako, Coastal Clean Up Bot-erako, mundu errealeko hiru irudi hiperestekekin aurkezten dira. Robot bakoitza zaborra garbitzeko diseinatuta dago eta eranskin bat dauka. 3B, Fishing Bot-erako, mundu errealeko adibidea ere badaampArrantza jasangarria kontrolatzen eta laguntzen duten ur-robotak. Horrek sortuko dituzten entrega-moten ideia ukigarria emango die. Ziurtatu ikasleak ziur daudela zein proiektu eta erabiltzailera bideratzen ari diren.
Biltzea, entregatzea eta ebaluazioa (5 minutu)
- Bukatzea: denborak ahalbidetzen badu, eztabaidatu hiru proiektuen aukerak. Ikasleei eskua altxatu edo gelako zenbait txokotara mugitzea proiektuaren lehentasunaren arabera.
- Entregagarria: ez dago ikasgai honetarako entregagarririk. Helburua ikasleek proiektuaren aukeretako bat aukeratzea da.
- Ebaluazioa: Ez dago ebaluaziorik ikasgai honetan. Helburua ikasleek proiektuaren aukeretako bat aukeratzea da.
Desberdintzea
- Laguntza gehigarria # 1: errazteko erraztasuna lortzeko, ikasle guztiek proiektu berean lan egitea aukeratu dezakezu. Adibidez, agian ikasle bakoitzak 3A proiektuan lan egingo du bazkide batekin.
- Laguntza gehigarria # 2: proiektuko aukera bakoitza klase osoari aurkeztea eta deskribatzea aukera dezakezu, eta, aitzitik, modu independentean irakurtzea.views. Bestela, proiektua amaitu dezakezu "jig zerra".views eta ikasle talde batek ikasgela osorako proiektu zehatz bat laburbiltzea.
- Luzapena: Egin ezazu hau ikasleen beste irakasleekin zehar-plan bat! Proiektu hauek ondo uztartzen dira irakasgai hauekin:
- 3A Proiektua (Coastal Clean Up Bot): zientzia, ingurumena, ekonomia, ELA
- 3B proiektua (Fishing Bot): ekonomia, ingeniaritza, zientzia, historia, matematika
- 3C proiektua (Farming Bot): historia, ingeniaritza, zientzia, matematika.
Osagarria
Osagarri hau AIR Unitatea 3 Proiekturako zure ikasgelan Erronken mapa konfiguratzen laguntzeko diseinatuta dago. Begiratu mapan, argazkian eta argibideetan. Erabili zure gelako espaziorako eta zure ikasleen beharretarako ondoen funtzionatzen duen konfigurazioa. Erronkaren mapa eskuartean izan ditzakezun baliabide mugatuekin inplementatzeko diseinatuta dago edo zure ikasleek parte hartuz mapa birziklatu eta diseinatzen laguntzeko diseinatuta dago, aldizkari-ebakiekin, ikasleek ekarritako materialekin, etab. Mapa osoa izango da. Gelako espazioa gutxi gorabehera 5' x 7' hartzen du eta hiru gune zehatzetan banatuta dago hiru erronka ezberdinetarako. Gutxieneko erronkarako, RVRak gai izan behar du:
- Nabigatu Dock to Dish "ur eremura" bi koloretako txartelek izendatutako arrainak "harrapatzeko" eta itzuli Dock to Dish-era
- Nabigatu Samsonvilleko Komunitate Zentrotik "hondartza eremura" bi kolore ezberdinetako txartelek izendatutako plastikozko botila eta kartoizko kaxa "jasotzeko" eta itzultzeko Zentrora
- Kelp Kultivators-etik hondartzara eta ur-eremuraino nabigatu baserriko itsaskiak jasotzeko eta baserrikoak ez diren itsaskiak izendatzeko, gero Kelp Kultivators-era itzuli
Ikasleek jasotzeko, harrapatzeko edo biltzeko gai izan daitekeen eranskin prototipo bat eraikiko dute. Prototipoaren funtzionamendua simulatuko dute, jasotzeko, harrapatzeko edo biltzeko ekintza adierazteko pizten diren RVRn LED argiak erabiliz. Jarduera hau hainbat modutan alda dezakezu:
- Gehitu kolore-txartel gehigarriak edo sentsore desberdinetarako eskakizunak erronka gehigarriak gehitzeko.
- Esan ikasleei lasterketekin elkarri erronka egitea edo simulatu itzazu hiru tokitan jaso eta uztea.
Dokumentuak / Baliabideak
 |
Verizon Innovative Learning Lab Program Robotics Project [pdfErabiltzailearen gida Innovative Learning Lab Program Robotics Project, Learning Lab Program Robotics Project, Lab Program Robotics Project, Program Robotics Project, Robotics Project, Project |
