Verizon Innovative Learning Lab Program Robotics Project
Spesifikaasjes
- Produktnamme: Verizon Innovative Learning Lab Program Artificial Intelligence & Robotics
- Lesson Facilitator Guide: Robotics Project: Project Overview
- Lesduur: 1 lesperioade (sawat 50 minuten)
Produkt oerview
Wolkom by de twadde ronde fan projekten yn AIR! Yn dit Unit 3 Project sille studinten de kâns hawwe om te kiezen út trije ferskillende projektopsjes op it mêd fan robotika. Se sille ûntwerptinken, ûndernimmerskip en kennis tapasse fan 'e kursus AI en Robotics om in Sphero RVR-oplossing te meitsjen foar in echte wrâldprobleem basearre op ien fan' e brûkers. Studinten sille wurde foarsjoen fan relevante eftergrûnynformaasje oer it probleem, precedinten fan besteande robotyske oplossingen, ynteraksjeviews foar empathy mapping, brûk in budzjet wurkblêd foar it bouwen, en as lêste, meidwaan oan in programmearring útdaging dat kin wurde ymplemintearre en hifke binnen de klasse romte. Yn Les 1 sille learlingen alle trije projekten foarlêzeviews en dan kieze it projekt se wolle wurkje oan foar de oerbleaune lessen.
Project Choices
D'r binne trije ferskillende Unit 3-projekten wêrút studinten kinne kieze. Elk projekt hat in oar probleemtema en brûker, mar it proses, produkt en duorsumheidstema's foar elke kar binne heul gelyk. Hjir binne de trije ferskillende projektkeuzes:
- Projekt A: Yn dit projekt sille studinten in RVR ûntwerpe, sketse en bouwe mei in prototype taheaksel dy't kleursensors kin brûke om te ûnderskieden tusken plestik (recycleber A) en papier (recycleber B) en op te heljen.
- Projekt B: Yn dit projekt sille studinten in RVR ûntwerpe, sketse en bouwe mei in prototype taheaksel dy't kleursensors kin brûke om te ûnderskieden tusken twa soarten fisk - tonyn (duorsume) en heilbot (beheinde boarne) en fange se.
- Projekt C: Yn dit projekt sille studinten in RVR ûntwerpe, sketse en bouwe mei in prototype taheaksel dat by steat is om kleursensors te brûken om te ûnderskieden tusken regenerative shellfish en wylde populaasjes en dan rispje se.
Lesdoelen
- Definiearje de "wa, wat en hoe" fan foar alle trije projektkeuzes:
- A: Coastal Cleanup Bot
- B: Fishing Bot
- C: Farming Bot
- Beslute as se wolle wurkje oan Project 3A, Project 3B of Project 3C.
Materialen
Om dizze les te foltôgjen, sille studinten nedich wêze:
- Laptop/tablet
- Studint wurkblêd
Standerts
- Common Core State Standards (CCSS) - ELA Anchors: R.9
- Common Core State Standards (CCSS) - Wiskundige praktyk: 1
- Next Generation Science Standards (NGSS) - Wittenskip- en yngenieurpraktiken: 1
- International Society for Technology in Education (ISTE): 6
- Nasjonale ynhâldsnormen foar ûndernimmerskipûnderwiis (NCEE): 1
Key wurdskat
- Empatisearje: begryp de winsken en behoeften fan in brûker út har punt fan view.
Foardat jo begjinne
- Sammelje needsaaklike materialen (of soargje derfoar dat studinten op ôfstân tagong krije ta nedige materialen)
- Review de "Les 1: Projekt foarbyview” presintaasjes, rubryk en/of lesmodules. Tink derom dat d'r trije ferskillende presintaasjes binne foar dizze les, om't d'r trije ferskillende projektkeuzes binne.
- Beskôgje as jo studinten wolle tawize oan in spesifyk projekt, jouwe studinten tiid om alle trije projekten te lêzen en in kar te meitsjen, of wurkje oan ien projekt as klasse!
o Fasilitaasjefoarstel: stimulearje learlingen om les 1 yndividueel te foltôgjen en kieze hokker projekt se leuk fine, dan kin de learaar learlingen yn groepen pleatse neffens foarkarsprojekt (A, B of C). Dan kinne studinten wurkje yn teams fan 2-3 om de oerbleaune lessen fan it projekt te foltôgjen. - Dit projekt hat in RVR-gebou komponint en in programmearring útdaging komponint. Foar de programmearring útdaging is in opromme flier romte nedich om te testen de RVR beweging. De 3 ferskillende projektopsjes sille allegear wurkje mei ien kaart fan Samsonville dy't kin wurde 'boud' op jo klassemintflier mei 3 spesifike 'sônes' foar elke útdaging. As jo beheind binne op romte, kinne jo mar ien projekt kieze. De folsleine kaart is ûntwurpen sadat jo it kinne bouwe mei heul beheinde foarrieden en materialen by de hân. Derneist kinne jo jo learlingen belûke by it bouwen fan de flierkaart mei printe as recycled materialen en dekorearje safolle as jo wolle.
- De taheaksels dy't de studinten sille meitsje sille net funksjoneel wêze of oandreaun troch de robot. Bygelyksample, as in studint wol meitsje de Coastal Clean Up Bot, se koenen ûntwerpe in rake, in scooper, of in klauw type taheaksel - mar it is wichtich dat se begripe dat dit in 'net-funksjonearjende' prototype.
Les prosedueres
Wolkom en ynliedingen (2 minuten)
Wolkom studinten oan klasse. Brûk de opnommen presintaasjes, of rjochtsje studinten nei de selsbegeliede SCORM-module as beskikber op jo Learning Management System. Ferklearje studinten dat se hjoed trije ferskillende projektopsjes sille ûndersykje. Oan 'e ein fan' e klasse sille learlingen kieze oan hokker projekt (3A, 3B, of 3C) se wolle wurkje. Jo kinne kieze te hawwen studinten review elk projekt oerview yndividueel en dan beslute. As alternatyf kinne jo opnijview elk projekt oerview as in hiele klasse en litte learlingen dan oan 'e ein harren karren meitsje.
Opwaarmje, projekten A, B en C (elk 2 minuten)
Elk projekt oerview begjint mei in ienfâldige opwaarming fraach. Hjir binne de warmups foar elk projekt oerview:
- Project A Warm-up: Binne jo ynteressearre yn it ferbetterjen fan de feiligens en it wolwêzen fan alle Samsonville-boargers troch it ûntwerpen fan in Coastal Clean Up Bot mei de Sphero RVR om te helpen de fersmoarge strannen op te romjen?
- Project B Warm up: Binne jo ynteressearre yn it helpen Dock to Dish, it Samsonville seafood restaurant, it ferbetterjen fan har saaklike operaasjes en it bouwen fan in duorsume fiskersbot?
- Project C Warm up: Binne jo ynteressearre yn te learen oer hoe't robotika en keunstmjittige yntelliginsje it miljeu kinne helpe troch túnjen en lânbou?
Wa, wat en hoe foar projekten A, B en C (elk 5 minuten)
Nei't learlingen de warming-up foltôgje, sille se leare oer wa, wat en hoe foar elk projekt. Hjir is in rappe gearfetting fan elk projekt:
- Projekt A: Coastal Clean-Up Bot
- Wa: Tamara Touriste, in robotika-ûndersiker en faak toerist nei Samsonville
- Wat: In kustreinigingsrobot dy't ûnderskied sil tusken plestik en karton
- Hoe:
- Meitsje in empasykaart en probleemstelling.
- Learje oer kustfersmoarging en it belang fan it skjinhâlden fan de kusten.
- Brainstoarm en sketse ideeën foar de RVR en in prototype taheaksel dat kin identifisearje plestik vs karton recyclables mei help fan de easken en budzjet wurkblêd.
- Meitsje pseudokoade en/of in diagram/ôfbylding fan it programma dat jo wolle dat jo RVR folget.
- Meitsje in prototype mei de RVR-kit en oare prototypingmaterialen.
- Brûk Sphero Edu om jo Coastal Clean Up Bot te programmearjen en te testen op 'e levere kaart. Opnimme jo robot dy't syn paad rint. As it programma net mei súkses foltôge, debug en revisearje it programma foardat jo de Bot opnij testen.
- Jou jo ynlibbingskaart, sketsen, budzjetwurkblêd, en fideo/ôfbyldings fan jo Bot yn dy't syn kursus rint mei foltôge refleksjefragen.
- Projekt B: Duorsume Fishing Bot
- Wa: Dock to Dish, it Samsonville seafood restaurant
- Wat: In duorsume fiskerbot om saaklike operaasjes te ferbetterjen
- Hoe:
- Meitsje in empasykaart en probleemstelling.
- Learje oer duorsume fiskerij en it belang derfan.
- Brainstoarm en sketse ideeën foar de RVR en in prototype taheaksel dat kin identifisearje plestik vs karton recyclables mei help fan de easken en budzjet wurkblêd.
- Meitsje pseudokoade en/of in diagram/ôfbylding fan it programma dat jo wolle dat jo RVR folget.
- Meitsje in prototype mei de RVR-kit en oare prototypingmaterialen.
- Brûk Sphero Edu om jo Coastal Clean Up Bot te programmearjen en te testen op 'e levere kaart. Opnimme jo robot dy't syn paad rint. As it programma net mei súkses foltôge, debug en revisearje it programma foardat jo de Bot opnij testen.
- Projekt C: Robotyk yn túnjen en lânbou
- Wa: Francis Farmer, in regenerative oseaanboer en eigner fan Kelp Kultivators yn Samsonville.
- Wat: In boerebot
- Hoe:
- Meitsje in empasykaart en probleemstelling.
- Learje oer kustfersmoarging en it belang fan it skjinhâlden fan de kusten.
- Brainstoarm en sketse ideeën foar de RVR en in prototype taheaksel dat kin identifisearje plestik vs karton recyclables mei help fan de easken en budzjet wurkblêd.
- Meitsje pseudokoade en/of in diagram/ôfbylding fan it programma dat jo wolle dat jo RVR folget.
- Meitsje in prototype mei de RVR-kit en oare prototypingmaterialen.
- Brûk Sphero Edu om jo Coastal Clean Up Bot te programmearjen en te testen op 'e levere kaart. Opnimme jo robot dy't syn paad rint. As it programma net mei súkses foltôge, debug en revisearje it programma foardat jo de Bot opnij testen.
- Jou jo ynlibbingskaart, sketsen, budzjetwurkblêd, en fideo/ôfbyldings fan jo Bot yn dy't syn kursus rint mei foltôge refleksjefragen.
Projekt Examples (elk 3 minuten)
Studinten sille review examples fan it type projekt dat se kieze. Foar 3A, de Coastal Clean Up Bot, wurde trije echte wrâldbylden presintearre mei hyperlinks. Elk fan 'e robots is ûntworpen om jiskefet op te romjen en hat in taheaksel. Foar 3B, de Fishing Bot, binne d'r ek echte eksamples fan wetterrobots dy't tafersjoch hâlde en helpe mei duorsume fiskerij. Dit sil har in taastber idee jaan fan 'e soarten leveringen dy't se sille meitsje. Soargje derfoar dat studinten wis binne op hokker projekt en brûker se har rjochtsje op.
Ynpakken, leverjen, en beoardieling (5 min)
- Wrap up: As de tiid it talit, beprate de trije projektkarren. Lit learlingen har hân ophelje of nei bepaalde hoeken fan 'e keamer ferpleatse op basis fan projektfoarkar.
- Leverber: D'r is gjin levering foar dizze les. It doel is dat studinten ien fan 'e projektopsjes kieze.
- Beoardieling: D'r is gjin beoardieling foar dizze les. It doel is dat studinten ien fan 'e projektopsjes kieze.
Differinsjaasje
- Oanfoljende stipe #1: Foar gemak fan fasilitearjen kinne jo kieze dat alle studinten wurkje oan deselde projektkar. Bygelyks, miskien sil elke studint mei in partner wurkje oan projekt 3A.
- Oanfoljende stipe #2: Jo kinne der foar kieze om elke projektkar foar de heule klasse te presintearjen en te beskriuwen, leaver litte se har selsstannich de oerlêst lêzeviews. As alternatyf, kinne jo "jig seach" it projekt oerviews en hawwe in groep studinten gearfetsje in spesifyk projekt kar foar de hiele klasse.
- Utwreiding: meitsje dit in cross-curricular projekt mei de oare leararen fan 'e studinten! De folgjende projekten kombinearje goed mei dizze fakken:
- Projekt 3A (Coastal Clean Up Bot): wittenskip, miljeu, ekonomy, ELA
- Projekt 3B (Fishing Bot): ekonomy, engineering, wittenskip, skiednis, math
- Projekt 3C (Farming Bot): skiednis, engineering, wittenskip, math.
Oanfolling
Dit oanfolling is ûntworpen om jo te helpen de Challenge Map yn jo klaslokaal op te stellen foar it AIR Unit 3 Project. Sjoch troch de kaart, de foto en de ynstruksjes. Brûk de opset dy't it bêste wurket foar jo klasseromte en de behoeften fan jo learlingen. De Challenge Map is ûntworpen om te ymplementearjen mei beheinde middels dy't jo miskien hawwe by de hân of kinne wurde útwreide troch jo learlingen te belûken by it bouwen en ûntwerpen fan de kaart mei upcycled materiaal, tydskriftknipsels, materialen dy't studinten ynbringe, ensfh. De folsleine kaart sil nimt likernôch 5 'x 7' fan klasseromte op en is ferdield yn trije spesifike sônes foar de trije ferskillende útdagings. Foar de minimale útdaging moat de RVR yn steat wêze om:
- navigearje fan Dock nei Dish nei in 'wettergebiet' om fisk te 'fangen' oanwiisd troch twa ferskillende kleurenkaarten en gean dan werom nei Dock to Dish
- navigearje fan Samsonville Community Center nei 'strângebiet' om in plestik flesse en in kartonnen doaze te 'heljen' oanjûn troch twa ferskillende kleurenkaarten en gean dan werom nei it sintrum
- navigearje fan Kelp Kultivators nei strân en wettergebiet om pleatsskeldieren op te heljen en net-buorkerij-skeldieren oan te wizen en dan werom nei Kelp Kultivators
Studinten sille in prototype taheaksel bouwe dy't yn steat wêze kin om op te heljen, te fangen of te rispjen. Se sille de prototype-operaasje simulearje troch LED-ljochten op 'e RVR te brûken dy't opljochtsje om de aksje fan opheljen, fangen of rispjen oan te jaan. Jo kinne dizze aktiviteit op ferskate manieren wizigje:
- Foegje ekstra kleurkaarten as easken ta foar ferskate sensoren om ekstra útdaging ta te foegjen.
- Lit learlingen inoar útdaagje mei races of lit se it opheljen en ôfbringe op alle 3 lokaasjes simulearje.
Dokuminten / Resources
 |
Verizon Innovative Learning Lab Program Robotics Project [pdf] Brûkersgids Ynnovatyf Learning Lab Program Robotics Project, Learning Lab Program Robotics Project, Lab Program Robotics Project, Program Robotics Project, Robotics Project, Projekt |
