ਵੇਰੀਜੋਨ ਇਨੋਵੇਟਿਵ ਲਰਨਿੰਗ ਲੈਬ ਪ੍ਰੋਗਰਾਮ ਰੋਬੋਟਿਕਸ ਪ੍ਰੋਜੈਕਟ

ਨਿਰਧਾਰਨ

• ਉਤਪਾਦ ਦਾ ਨਾਮ: ਵੇਰੀਜੋਨ ਇਨੋਵੇਟਿਵ ਲਰਨਿੰਗ ਲੈਬ ਪ੍ਰੋਗਰਾਮ ਆਰਟੀਫੀਸ਼ੀਅਲ ਇੰਟੈਲੀਜੈਂਸ ਅਤੇ ਰੋਬੋਟਿਕਸ
• ਲੈਸਨ ਫੈਸੀਲੀਟੇਟਰ ਗਾਈਡ: ਰੋਬੋਟਿਕਸ ਪ੍ਰੋਜੈਕਟ: ਪ੍ਰੋਜੈਕਟ ਓਵਰview
• ਪਾਠ ਦੀ ਮਿਆਦ: 1 ਕਲਾਸ ਦੀ ਮਿਆਦ (ਲਗਭਗ 50 ਮਿੰਟ)

ਉਤਪਾਦ ਵੱਧview

ਏਆਈਆਰ ਵਿੱਚ ਪ੍ਰੋਜੈਕਟਾਂ ਦੇ ਦੂਜੇ ਦੌਰ ਵਿੱਚ ਤੁਹਾਡਾ ਸੁਆਗਤ ਹੈ! ਇਸ ਯੂਨਿਟ 3 ਪ੍ਰੋਜੈਕਟ ਵਿੱਚ, ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਰੋਬੋਟਿਕਸ ਦੇ ਖੇਤਰ ਵਿੱਚ ਤਿੰਨ ਵੱਖ-ਵੱਖ ਪ੍ਰੋਜੈਕਟ ਵਿਕਲਪਾਂ ਵਿੱਚੋਂ ਚੁਣਨ ਦਾ ਮੌਕਾ ਮਿਲੇਗਾ। ਉਹ ਉਪਭੋਗਤਾਵਾਂ ਵਿੱਚੋਂ ਇੱਕ ਦੇ ਅਧਾਰ 'ਤੇ ਅਸਲ-ਸੰਸਾਰ ਸਮੱਸਿਆ ਲਈ ਇੱਕ Sphero RVR ਹੱਲ ਬਣਾਉਣ ਲਈ AI ਅਤੇ ਰੋਬੋਟਿਕਸ ਕੋਰਸ ਤੋਂ ਡਿਜ਼ਾਈਨ ਸੋਚ, ਉੱਦਮਤਾ, ਅਤੇ ਗਿਆਨ ਨੂੰ ਲਾਗੂ ਕਰਨਗੇ। ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਸਮੱਸਿਆ, ਮੌਜੂਦਾ ਰੋਬੋਟਿਕ ਹੱਲਾਂ ਦੀਆਂ ਉਦਾਹਰਣਾਂ, ਅੰਤਰ-ਸੰਚਾਲਨ ਬਾਰੇ ਸੰਬੰਧਿਤ ਪਿਛੋਕੜ ਦੀ ਜਾਣਕਾਰੀ ਪ੍ਰਦਾਨ ਕੀਤੀ ਜਾਵੇਗੀ।viewਹਮਦਰਦੀ ਮੈਪਿੰਗ ਲਈ, ਬਿਲਡਿੰਗ ਲਈ ਇੱਕ ਬਜਟ ਵਰਕਸ਼ੀਟ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਕਰੋ, ਅਤੇ ਅੰਤ ਵਿੱਚ, ਇੱਕ ਪ੍ਰੋਗਰਾਮਿੰਗ ਚੁਣੌਤੀ ਵਿੱਚ ਸ਼ਾਮਲ ਹੋਵੋ ਜਿਸਨੂੰ ਕਲਾਸਰੂਮ ਸਪੇਸ ਵਿੱਚ ਲਾਗੂ ਕੀਤਾ ਅਤੇ ਟੈਸਟ ਕੀਤਾ ਜਾ ਸਕਦਾ ਹੈ। ਪਾਠ 1 ਵਿੱਚ, ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਤਿੰਨੋਂ ਪ੍ਰੋਜੈਕਟ ਪੜ੍ਹਣਗੇviews ਅਤੇ ਫਿਰ ਉਹ ਪ੍ਰੋਜੈਕਟ ਚੁਣੋ ਜਿਸ 'ਤੇ ਉਹ ਬਾਕੀ ਬਚੇ ਪਾਠਾਂ ਲਈ ਕੰਮ ਕਰਨਾ ਚਾਹੁੰਦੇ ਹਨ।

ਪ੍ਰੋਜੈਕਟ ਚੋਣਾਂ

ਇੱਥੇ ਤਿੰਨ ਵੱਖ-ਵੱਖ ਯੂਨਿਟ 3 ਪ੍ਰੋਜੈਕਟ ਹਨ ਜੋ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਚੁਣ ਸਕਦੇ ਹਨ। ਹਰੇਕ ਪ੍ਰੋਜੈਕਟ ਦੀ ਇੱਕ ਵੱਖਰੀ ਸਮੱਸਿਆ ਦਾ ਵਿਸ਼ਾ ਅਤੇ ਉਪਭੋਗਤਾ ਹੁੰਦਾ ਹੈ, ਪਰ ਹਰੇਕ ਚੋਣ ਲਈ ਪ੍ਰਕਿਰਿਆ, ਉਤਪਾਦ ਅਤੇ ਸਥਿਰਤਾ ਥੀਮ ਬਹੁਤ ਸਮਾਨ ਹਨ। ਇੱਥੇ ਤਿੰਨ ਵੱਖ-ਵੱਖ ਪ੍ਰੋਜੈਕਟ ਵਿਕਲਪ ਹਨ:

1. ਪ੍ਰੋਜੈਕਟ A: ਇਸ ਪ੍ਰੋਜੈਕਟ ਵਿੱਚ, ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਇੱਕ ਪ੍ਰੋਟੋਟਾਈਪ ਅਟੈਚਮੈਂਟ ਦੇ ਨਾਲ ਇੱਕ RVR ਡਿਜ਼ਾਈਨਿੰਗ, ਸਕੈਚਿੰਗ ਅਤੇ ਬਣਾਉਣਗੇ ਜੋ ਪਲਾਸਟਿਕ (ਰੀਸਾਈਕਲ ਕਰਨ ਯੋਗ A) ਅਤੇ ਕਾਗਜ਼ (ਰੀਸਾਈਕਲ ਕਰਨ ਯੋਗ B) ਵਿੱਚ ਫਰਕ ਕਰਨ ਲਈ ਰੰਗ ਸੰਵੇਦਕ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਕਰਨ ਦੇ ਸਮਰੱਥ ਹੈ ਅਤੇ ਉਹਨਾਂ ਨੂੰ ਚੁੱਕਣਗੇ।
2. ਪ੍ਰੋਜੈਕਟ B: ਇਸ ਪ੍ਰੋਜੈਕਟ ਵਿੱਚ, ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਦੋ ਕਿਸਮ ਦੀਆਂ ਮੱਛੀਆਂ - ਟੁਨਾ (ਟਿਕਾਊ) ਅਤੇ ਹੈਲੀਬਟ (ਸੀਮਤ ਸਰੋਤ) ਅਤੇ ਉਹਨਾਂ ਨੂੰ ਫੜਨ ਲਈ ਰੰਗ ਸੰਵੇਦਕ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਕਰਨ ਦੇ ਸਮਰੱਥ ਇੱਕ ਪ੍ਰੋਟੋਟਾਈਪ ਅਟੈਚਮੈਂਟ ਦੇ ਨਾਲ ਇੱਕ RVR ਡਿਜ਼ਾਈਨਿੰਗ, ਸਕੈਚਿੰਗ ਅਤੇ ਬਣਾਉਣਗੇ।
3. ਪ੍ਰੋਜੈਕਟ C: ਇਸ ਪ੍ਰੋਜੈਕਟ ਵਿੱਚ, ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਇੱਕ ਪ੍ਰੋਟੋਟਾਈਪ ਅਟੈਚਮੈਂਟ ਦੇ ਨਾਲ ਇੱਕ RVR ਨੂੰ ਡਿਜ਼ਾਈਨਿੰਗ, ਸਕੈਚਿੰਗ ਅਤੇ ਉਸਾਰਨ ਦੇ ਯੋਗ ਹੋਣਗੇ ਜੋ ਰੰਗ ਸੰਵੇਦਕ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਕਰਕੇ ਮੁੜ ਪੈਦਾ ਕਰਨ ਵਾਲੀਆਂ ਸ਼ੈੱਲਫਿਸ਼ ਅਤੇ ਜੰਗਲੀ ਆਬਾਦੀ ਵਿੱਚ ਫਰਕ ਕਰਨ ਦੇ ਯੋਗ ਹਨ ਅਤੇ ਫਿਰ ਉਹਨਾਂ ਦੀ ਕਟਾਈ ਕਰਨਗੇ।

ਪਾਠ ਦੇ ਉਦੇਸ਼

• ਤਿੰਨਾਂ ਪ੍ਰੋਜੈਕਟ ਚੋਣਾਂ ਲਈ "ਕੌਣ, ਕੀ, ਅਤੇ ਕਿਵੇਂ" ਨੂੰ ਪਰਿਭਾਸ਼ਿਤ ਕਰੋ:
  • A: ਕੋਸਟਲ ਕਲੀਨਅਪ ਬੋਟ
  • ਬੀ: ਫਿਸ਼ਿੰਗ ਬੋਟ
  • C: ਖੇਤੀ ਬੋਟ
• ਫੈਸਲਾ ਕਰੋ ਕਿ ਕੀ ਉਹ ਪ੍ਰੋਜੈਕਟ 3A, ਪ੍ਰੋਜੈਕਟ 3B ਜਾਂ ਪ੍ਰੋਜੈਕਟ 3C 'ਤੇ ਕੰਮ ਕਰਨਾ ਚਾਹੁੰਦੇ ਹਨ।

ਸਮੱਗਰੀ

ਇਸ ਪਾਠ ਨੂੰ ਪੂਰਾ ਕਰਨ ਲਈ, ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਦੀ ਲੋੜ ਹੋਵੇਗੀ:

• ਲੈਪਟਾਪ/ਟੈਬਲੇਟ
• ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਵਰਕਸ਼ੀਟ

ਮਿਆਰ 

• ਕਾਮਨ ਕੋਰ ਸਟੇਟ ਸਟੈਂਡਰਡ (CCSS) – ELA ਐਂਕਰ: R.9
• ਕਾਮਨ ਕੋਰ ਸਟੇਟ ਸਟੈਂਡਰਡ (CCSS) - ਗਣਿਤਿਕ ਅਭਿਆਸ: 1
• ਨੈਕਸਟ ਜਨਰੇਸ਼ਨ ਸਾਇੰਸ ਸਟੈਂਡਰਡਜ਼ (NGSS)- ਵਿਗਿਆਨ ਅਤੇ ਇੰਜੀਨੀਅਰਿੰਗ ਅਭਿਆਸ: 1
• ਇੰਟਰਨੈਸ਼ਨਲ ਸੋਸਾਇਟੀ ਫਾਰ ਟੈਕਨਾਲੋਜੀ ਇਨ ਐਜੂਕੇਸ਼ਨ (ISTE): 6
• ਉੱਦਮੀ ਸਿੱਖਿਆ ਲਈ ਰਾਸ਼ਟਰੀ ਸਮੱਗਰੀ ਮਿਆਰ (NCEE): 1

ਮੁੱਖ ਸ਼ਬਦਾਵਲੀ 

• ਹਮਦਰਦੀ: ਉਪਭੋਗਤਾ ਦੀਆਂ ਇੱਛਾਵਾਂ ਅਤੇ ਲੋੜਾਂ ਨੂੰ ਉਹਨਾਂ ਦੇ ਬਿੰਦੂ ਤੋਂ ਸਮਝੋ view.

ਸ਼ੁਰੂ ਕਰਨ ਤੋਂ ਪਹਿਲਾਂ

• ਲੋੜੀਂਦੀ ਸਮੱਗਰੀ ਇਕੱਠੀ ਕਰੋ (ਜਾਂ ਯਕੀਨੀ ਬਣਾਓ ਕਿ ਰਿਮੋਟ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਲੋੜੀਂਦੀ ਸਮੱਗਰੀ ਤੱਕ ਪਹੁੰਚ ਕਰ ਸਕਦੇ ਹਨ)
• Review "ਪਾਠ 1: ਪ੍ਰੋਜੈਕਟ ਓਵਰviewਪੇਸ਼ਕਾਰੀਆਂ, ਰੁਬਰਿਕ, ਅਤੇ/ਜਾਂ ਪਾਠ ਮੋਡੀਊਲ। ਨੋਟ ਕਰੋ ਕਿ ਇਸ ਪਾਠ ਲਈ ਤਿੰਨ ਵੱਖ-ਵੱਖ ਪੇਸ਼ਕਾਰੀਆਂ ਹਨ, ਕਿਉਂਕਿ ਇੱਥੇ ਤਿੰਨ ਵੱਖ-ਵੱਖ ਪ੍ਰੋਜੈਕਟ ਵਿਕਲਪ ਹਨ।
• ਵਿਚਾਰ ਕਰੋ ਕਿ ਕੀ ਤੁਸੀਂ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਕਿਸੇ ਖਾਸ ਪ੍ਰੋਜੈਕਟ ਲਈ ਨਿਰਧਾਰਤ ਕਰਨਾ ਚਾਹੁੰਦੇ ਹੋ, ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਤਿੰਨੋਂ ਪ੍ਰੋਜੈਕਟਾਂ ਨੂੰ ਪੜ੍ਹਨ ਅਤੇ ਚੋਣ ਕਰਨ ਲਈ ਸਮਾਂ ਦਿਓ, ਜਾਂ ਇੱਕ ਕਲਾਸ ਦੇ ਰੂਪ ਵਿੱਚ ਇੱਕ ਸਿੰਗਲ ਪ੍ਰੋਜੈਕਟ 'ਤੇ ਕੰਮ ਕਰੋ!
  o ਸੁਵਿਧਾ ਸੁਝਾਅ: ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਪਾਠ 1 ਨੂੰ ਵੱਖਰੇ ਤੌਰ 'ਤੇ ਪੂਰਾ ਕਰਨ ਲਈ ਉਤਸ਼ਾਹਿਤ ਕਰੋ ਅਤੇ ਚੁਣੋ ਕਿ ਉਹ ਕਿਹੜਾ ਪ੍ਰੋਜੈਕਟ ਪਸੰਦ ਕਰਦੇ ਹਨ, ਫਿਰ ਅਧਿਆਪਕ ਤਰਜੀਹੀ ਪ੍ਰੋਜੈਕਟ (A, B ਜਾਂ C) ਦੇ ਅਨੁਸਾਰ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਸਮੂਹਾਂ ਵਿੱਚ ਰੱਖ ਸਕਦਾ ਹੈ। ਫਿਰ, ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਪ੍ਰੋਜੈਕਟ ਦੇ ਬਾਕੀ ਬਚੇ ਪਾਠਾਂ ਨੂੰ ਪੂਰਾ ਕਰਨ ਲਈ 2-3 ਦੀਆਂ ਟੀਮਾਂ ਵਿੱਚ ਕੰਮ ਕਰ ਸਕਦੇ ਹਨ।
• ਇਸ ਪ੍ਰੋਜੈਕਟ ਵਿੱਚ ਇੱਕ RVR ਬਿਲਡਿੰਗ ਕੰਪੋਨੈਂਟ ਅਤੇ ਇੱਕ ਪ੍ਰੋਗਰਾਮਿੰਗ ਚੁਣੌਤੀ ਕੰਪੋਨੈਂਟ ਹੈ। ਪ੍ਰੋਗਰਾਮਿੰਗ ਚੁਣੌਤੀ ਲਈ, ਆਰਵੀਆਰ ਅੰਦੋਲਨ ਦੀ ਜਾਂਚ ਕਰਨ ਲਈ ਇੱਕ ਸਾਫ਼ ਫਲੋਰ ਸਪੇਸ ਦੀ ਲੋੜ ਹੁੰਦੀ ਹੈ। 3 ਵੱਖ-ਵੱਖ ਪ੍ਰੋਜੈਕਟ ਵਿਕਲਪ ਸਾਰੇ ਸੈਮਸਨਵਿਲ ਦੇ ਇੱਕ ਨਕਸ਼ੇ ਨਾਲ ਕੰਮ ਕਰਨਗੇ ਜੋ ਹਰ ਚੁਣੌਤੀ ਲਈ 3 ਖਾਸ 'ਜ਼ੋਨਾਂ' ਦੇ ਨਾਲ ਤੁਹਾਡੇ ਕਲਾਸਰੂਮ ਦੇ ਫਲੋਰ 'ਤੇ 'ਬਣਾਇਆ' ਜਾ ਸਕਦਾ ਹੈ। ਜੇਕਰ ਤੁਹਾਡੇ ਕੋਲ ਜਗ੍ਹਾ ਸੀਮਤ ਹੈ, ਤਾਂ ਤੁਸੀਂ ਸਿਰਫ਼ ਇੱਕ ਪ੍ਰੋਜੈਕਟ ਚੁਣ ਸਕਦੇ ਹੋ। ਪੂਰਾ ਨਕਸ਼ਾ ਡਿਜ਼ਾਇਨ ਕੀਤਾ ਗਿਆ ਹੈ ਤਾਂ ਜੋ ਤੁਸੀਂ ਇਸਨੂੰ ਬਹੁਤ ਹੀ ਸੀਮਤ ਸਪਲਾਈ ਅਤੇ ਹੱਥਾਂ 'ਤੇ ਸਮੱਗਰੀ ਨਾਲ ਬਣਾ ਸਕੋ। ਇਸ ਤੋਂ ਇਲਾਵਾ, ਤੁਸੀਂ ਆਪਣੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਪ੍ਰਿੰਟਿਡ ਜਾਂ ਰੀਸਾਈਕਲ ਕੀਤੀ ਸਮੱਗਰੀ ਨਾਲ ਫਲੋਰ ਮੈਪ ਬਣਾਉਣ ਵਿੱਚ ਸ਼ਾਮਲ ਕਰ ਸਕਦੇ ਹੋ ਅਤੇ ਜਿੰਨਾ ਚਾਹੋ ਸਜਾ ਸਕਦੇ ਹੋ।
• ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਜੋ ਅਟੈਚਮੈਂਟ ਬਣਾ ਰਹੇ ਹਨ, ਉਹ ਰੋਬੋਟ ਦੁਆਰਾ ਕਾਰਜਸ਼ੀਲ ਜਾਂ ਸੰਚਾਲਿਤ ਨਹੀਂ ਹੋਣਗੇ। ਸਾਬਕਾ ਲਈample, ਜੇਕਰ ਕੋਈ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਕੋਸਟਲ ਕਲੀਨ ਅੱਪ ਬੋਟ ਬਣਾਉਣਾ ਚਾਹੁੰਦਾ ਹੈ, ਤਾਂ ਉਹ ਇੱਕ ਰੇਕ, ਇੱਕ ਸਕੂਪਰ, ਜਾਂ ਇੱਕ ਕਲੋ ਟਾਈਪ ਅਟੈਚਮੈਂਟ ਨੂੰ ਡਿਜ਼ਾਈਨ ਕਰ ਸਕਦਾ ਹੈ - ਪਰ ਇਹ ਮਹੱਤਵਪੂਰਨ ਹੈ ਕਿ ਉਹ ਇਹ ਸਮਝਣ ਕਿ ਇਹ ਇੱਕ 'ਨਾਨ-ਫੰਕਸ਼ਨਿੰਗ' ਪ੍ਰੋਟੋਟਾਈਪ ਹੈ।

ਪਾਠ ਪ੍ਰਕਿਰਿਆਵਾਂ

ਸੁਆਗਤ ਅਤੇ ਜਾਣ-ਪਛਾਣ (2 ਮਿੰਟ)

ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਦਾ ਕਲਾਸ ਵਿੱਚ ਸੁਆਗਤ ਹੈ। ਸ਼ਾਮਲ ਕੀਤੀਆਂ ਪੇਸ਼ਕਾਰੀਆਂ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਕਰੋ, ਜਾਂ ਜੇਕਰ ਤੁਹਾਡੇ ਲਰਨਿੰਗ ਮੈਨੇਜਮੈਂਟ ਸਿਸਟਮ 'ਤੇ ਉਪਲਬਧ ਹੈ ਤਾਂ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਸਵੈ-ਨਿਰਦੇਸ਼ਿਤ SCORM ਮੋਡੀਊਲ ਵੱਲ ਨਿਰਦੇਸ਼ਿਤ ਕਰੋ। ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਸਮਝਾਓ ਕਿ ਉਹ ਅੱਜ ਤਿੰਨ ਵੱਖ-ਵੱਖ ਪ੍ਰੋਜੈਕਟ ਵਿਕਲਪਾਂ ਦੀ ਪੜਚੋਲ ਕਰਨਗੇ। ਕਲਾਸ ਦੇ ਅੰਤ ਤੱਕ, ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਚੁਣਨਗੇ ਕਿ ਉਹ ਕਿਸ ਪ੍ਰੋਜੈਕਟ (3A, 3B, ਜਾਂ 3C) 'ਤੇ ਕੰਮ ਕਰਨਾ ਚਾਹੁੰਦੇ ਹਨ। ਤੁਸੀਂ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਦੁਬਾਰਾ ਕਰਵਾਉਣ ਦੀ ਚੋਣ ਕਰ ਸਕਦੇ ਹੋview ਹਰ ਇੱਕ ਪ੍ਰਾਜੈਕਟ ਨੂੰ ਖਤਮview ਵਿਅਕਤੀਗਤ ਤੌਰ 'ਤੇ ਅਤੇ ਫਿਰ ਫੈਸਲਾ ਕਰੋ. ਵਿਕਲਪਕ ਤੌਰ 'ਤੇ, ਤੁਸੀਂ ਦੁਬਾਰਾ ਕਰ ਸਕਦੇ ਹੋview ਹਰ ਇੱਕ ਪ੍ਰਾਜੈਕਟ ਨੂੰ ਖਤਮview ਇੱਕ ਪੂਰੀ ਕਲਾਸ ਦੇ ਰੂਪ ਵਿੱਚ ਅਤੇ ਫਿਰ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਅੰਤ ਵਿੱਚ ਆਪਣੀ ਚੋਣ ਕਰਨ ਲਈ ਕਹੋ।

ਵਾਰਮ ਅੱਪ, ਪ੍ਰੋਜੈਕਟ ਏ, ਬੀ, ਅਤੇ ਸੀ (ਹਰੇਕ 2 ਮਿੰਟ)

ਹਰ ਇੱਕ ਪ੍ਰਾਜੈਕਟ ਨੂੰ ਖਤਮview ਇੱਕ ਸਧਾਰਨ ਵਾਰਮਅੱਪ ਸਵਾਲ ਨਾਲ ਸ਼ੁਰੂ ਹੁੰਦਾ ਹੈ। ਇੱਥੇ ਹਰੇਕ ਪ੍ਰੋਜੈਕਟ ਲਈ ਵਾਰਮਅੱਪ ਹਨview:

1. ਪ੍ਰੋਜੈਕਟ ਏ ਵਾਰਮ ਅੱਪ: ਕੀ ਤੁਸੀਂ ਦੂਸ਼ਿਤ ਬੀਚਾਂ ਨੂੰ ਸਾਫ਼ ਕਰਨ ਵਿੱਚ ਮਦਦ ਕਰਨ ਲਈ ਸਪੇਰੋ ਆਰਵੀਆਰ ਦੇ ਨਾਲ ਇੱਕ ਕੋਸਟਲ ਕਲੀਨ ਅੱਪ ਬੋਟ ਡਿਜ਼ਾਈਨ ਕਰਕੇ ਸਾਰੇ ਸੈਮਸਨਵਿਲੇ ਨਾਗਰਿਕਾਂ ਦੀ ਸੁਰੱਖਿਆ ਅਤੇ ਤੰਦਰੁਸਤੀ ਨੂੰ ਬਿਹਤਰ ਬਣਾਉਣ ਵਿੱਚ ਦਿਲਚਸਪੀ ਰੱਖਦੇ ਹੋ?
2. ਪ੍ਰੋਜੈਕਟ ਬੀ ਵਾਰਮ ਅੱਪ: ਕੀ ਤੁਸੀਂ ਡੌਕ ਟੂ ਡਿਸ਼, ਸੈਮਸਨਵਿਲੇ ਸਮੁੰਦਰੀ ਭੋਜਨ ਰੈਸਟੋਰੈਂਟ ਦੀ ਮਦਦ ਕਰਨ, ਇਸ ਦੇ ਕਾਰੋਬਾਰੀ ਕਾਰਜਾਂ ਨੂੰ ਬਿਹਤਰ ਬਣਾਉਣ ਅਤੇ ਇੱਕ ਟਿਕਾਊ ਫਿਸ਼ਿੰਗ ਬੋਟ ਬਣਾਉਣ ਵਿੱਚ ਦਿਲਚਸਪੀ ਰੱਖਦੇ ਹੋ?
3. ਪ੍ਰੋਜੈਕਟ C ਵਾਰਮ ਅੱਪ: ਕੀ ਤੁਸੀਂ ਇਹ ਜਾਣਨ ਵਿੱਚ ਦਿਲਚਸਪੀ ਰੱਖਦੇ ਹੋ ਕਿ ਰੋਬੋਟਿਕਸ ਅਤੇ ਆਰਟੀਫੀਸ਼ੀਅਲ ਇੰਟੈਲੀਜੈਂਸ ਬਾਗਬਾਨੀ ਅਤੇ ਖੇਤੀ ਰਾਹੀਂ ਵਾਤਾਵਰਣ ਦੀ ਕਿਵੇਂ ਮਦਦ ਕਰ ਸਕਦੇ ਹਨ?

ਪ੍ਰੋਜੈਕਟ A, B, ਅਤੇ C ਲਈ ਕੌਣ, ਕੀ ਅਤੇ ਕਿਵੇਂ (5 ਮਿੰਟ ਹਰੇਕ)

ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਦੇ ਵਾਰਮਅੱਪ ਨੂੰ ਪੂਰਾ ਕਰਨ ਤੋਂ ਬਾਅਦ, ਉਹ ਹਰੇਕ ਪ੍ਰੋਜੈਕਟ ਲਈ ਕੌਣ, ਕੀ, ਅਤੇ ਕਿਵੇਂ ਬਾਰੇ ਸਿੱਖਣਗੇ। ਇੱਥੇ ਹਰੇਕ ਪ੍ਰੋਜੈਕਟ ਦਾ ਇੱਕ ਤੇਜ਼ ਸੰਖੇਪ ਹੈ:

1. ਪ੍ਰੋਜੈਕਟ ਏ: ਕੋਸਟਲ ਕਲੀਨ-ਅੱਪ ਬੋਟ
   • ਕੌਣ: ਤਾਮਾਰਾ ਟੂਰਿਸਟ, ਇੱਕ ਰੋਬੋਟਿਕਸ ਖੋਜਕਰਤਾ ਅਤੇ ਸੈਮਸਨਵਿਲ ਲਈ ਅਕਸਰ ਸੈਲਾਨੀ
   • ਕੀ: ਇੱਕ ਤੱਟਵਰਤੀ ਸਫਾਈ ਰੋਬੋਟ ਜੋ ਪਲਾਸਟਿਕ ਅਤੇ ਗੱਤੇ ਵਿਚਕਾਰ ਫਰਕ ਕਰੇਗਾ
   • ਕਿਵੇਂ:
     • ਇੱਕ ਹਮਦਰਦੀ ਦਾ ਨਕਸ਼ਾ ਅਤੇ ਸਮੱਸਿਆ ਬਿਆਨ ਬਣਾਓ।
     • ਤੱਟੀ ਪ੍ਰਦੂਸ਼ਣ ਅਤੇ ਤੱਟਾਂ ਨੂੰ ਸਾਫ਼ ਰੱਖਣ ਦੇ ਮਹੱਤਵ ਬਾਰੇ ਜਾਣੋ।
     • RVR ਅਤੇ ਇੱਕ ਪ੍ਰੋਟੋਟਾਈਪ ਅਟੈਚਮੈਂਟ ਲਈ ਬ੍ਰੇਨਸਟੋਰਮ ਅਤੇ ਸਕੈਚ ਵਿਚਾਰ ਜੋ ਲੋੜਾਂ ਅਤੇ ਬਜਟ ਵਰਕਸ਼ੀਟ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਕਰਦੇ ਹੋਏ ਪਲਾਸਟਿਕ ਬਨਾਮ ਗੱਤੇ ਦੇ ਰੀਸਾਈਕਲੇਬਲ ਦੀ ਪਛਾਣ ਕਰ ਸਕਦੇ ਹਨ।
     • ਸੂਡੋਕੋਡ ਅਤੇ/ਜਾਂ ਪ੍ਰੋਗਰਾਮ ਦਾ ਇੱਕ ਚਿੱਤਰ/ਤਸਵੀਰ ਬਣਾਓ ਜੋ ਤੁਸੀਂ ਚਾਹੁੰਦੇ ਹੋ ਕਿ ਤੁਹਾਡਾ RVR ਅਨੁਸਰਣ ਕਰੇ।
     • RVR ਕਿੱਟ ਅਤੇ ਹੋਰ ਪ੍ਰੋਟੋਟਾਈਪਿੰਗ ਸਮੱਗਰੀ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਕਰਕੇ ਇੱਕ ਪ੍ਰੋਟੋਟਾਈਪ ਬਣਾਓ।
     • ਪ੍ਰਦਾਨ ਕੀਤੇ ਨਕਸ਼ੇ 'ਤੇ ਆਪਣੇ ਕੋਸਟਲ ਕਲੀਨ ਅੱਪ ਬੋਟ ਨੂੰ ਪ੍ਰੋਗਰਾਮ ਕਰਨ ਅਤੇ ਟੈਸਟ ਕਰਨ ਲਈ Sphero Edu ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਕਰੋ। ਆਪਣੇ ਰੋਬੋਟ ਨੂੰ ਇਸਦੇ ਮਾਰਗ 'ਤੇ ਚੱਲਦੇ ਹੋਏ ਰਿਕਾਰਡ ਕਰੋ। ਜੇਕਰ ਇਹ ਪ੍ਰੋਗਰਾਮ ਡੀਬੱਗ ਨੂੰ ਸਫਲਤਾਪੂਰਵਕ ਪੂਰਾ ਨਹੀਂ ਕਰਦਾ ਹੈ ਅਤੇ ਬੋਟ ਦੀ ਦੁਬਾਰਾ ਜਾਂਚ ਕਰਨ ਤੋਂ ਪਹਿਲਾਂ ਪ੍ਰੋਗਰਾਮ ਨੂੰ ਸੋਧੋ।
     • ਆਪਣੇ ਹਮਦਰਦੀ ਦੇ ਨਕਸ਼ੇ, ਸਕੈਚ, ਬਜਟ ਵਰਕਸ਼ੀਟ, ਅਤੇ ਆਪਣੇ ਬੋਟ ਦੇ ਵੀਡੀਓ/ਤਸਵੀਰਾਂ ਨੂੰ ਪੂਰਾ ਰਿਫਲਿਕਸ਼ਨ ਸਵਾਲਾਂ ਦੇ ਨਾਲ ਆਪਣੇ ਕੋਰਸ ਨੂੰ ਚਲਾਓ।
2. ਪ੍ਰੋਜੈਕਟ B: ਸਸਟੇਨੇਬਲ ਫਿਸ਼ਿੰਗ ਬੋਟ
   • ਕੌਣ: ਡੌਕ ਟੂ ਡਿਸ਼, ਸੈਮਸਨਵਿਲੇ ਸਮੁੰਦਰੀ ਭੋਜਨ ਰੈਸਟੋਰੈਂਟ
   • ਕੀ: ਕਾਰੋਬਾਰੀ ਕਾਰਵਾਈਆਂ ਨੂੰ ਬਿਹਤਰ ਬਣਾਉਣ ਲਈ ਇੱਕ ਟਿਕਾਊ ਫਿਸ਼ਿੰਗ ਬੋਟ
   • ਕਿਵੇਂ:
     • ਇੱਕ ਹਮਦਰਦੀ ਦਾ ਨਕਸ਼ਾ ਅਤੇ ਸਮੱਸਿਆ ਬਿਆਨ ਬਣਾਓ।
     • ਟਿਕਾਊ ਮੱਛੀ ਫੜਨ ਅਤੇ ਇਸਦੀ ਮਹੱਤਤਾ ਬਾਰੇ ਜਾਣੋ।
     • RVR ਅਤੇ ਇੱਕ ਪ੍ਰੋਟੋਟਾਈਪ ਅਟੈਚਮੈਂਟ ਲਈ ਬ੍ਰੇਨਸਟੋਰਮ ਅਤੇ ਸਕੈਚ ਵਿਚਾਰ ਜੋ ਲੋੜਾਂ ਅਤੇ ਬਜਟ ਵਰਕਸ਼ੀਟ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਕਰਦੇ ਹੋਏ ਪਲਾਸਟਿਕ ਬਨਾਮ ਗੱਤੇ ਦੇ ਰੀਸਾਈਕਲੇਬਲ ਦੀ ਪਛਾਣ ਕਰ ਸਕਦੇ ਹਨ।
     • ਸੂਡੋਕੋਡ ਅਤੇ/ਜਾਂ ਪ੍ਰੋਗਰਾਮ ਦਾ ਇੱਕ ਚਿੱਤਰ/ਤਸਵੀਰ ਬਣਾਓ ਜੋ ਤੁਸੀਂ ਚਾਹੁੰਦੇ ਹੋ ਕਿ ਤੁਹਾਡਾ RVR ਅਨੁਸਰਣ ਕਰੇ।
     • RVR ਕਿੱਟ ਅਤੇ ਹੋਰ ਪ੍ਰੋਟੋਟਾਈਪਿੰਗ ਸਮੱਗਰੀ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਕਰਕੇ ਇੱਕ ਪ੍ਰੋਟੋਟਾਈਪ ਬਣਾਓ।
     • ਪ੍ਰਦਾਨ ਕੀਤੇ ਨਕਸ਼ੇ 'ਤੇ ਆਪਣੇ ਕੋਸਟਲ ਕਲੀਨ ਅੱਪ ਬੋਟ ਨੂੰ ਪ੍ਰੋਗਰਾਮ ਕਰਨ ਅਤੇ ਟੈਸਟ ਕਰਨ ਲਈ Sphero Edu ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਕਰੋ। ਆਪਣੇ ਰੋਬੋਟ ਨੂੰ ਇਸਦੇ ਮਾਰਗ 'ਤੇ ਚੱਲਦੇ ਹੋਏ ਰਿਕਾਰਡ ਕਰੋ। ਜੇਕਰ ਇਹ ਪ੍ਰੋਗਰਾਮ ਡੀਬੱਗ ਨੂੰ ਸਫਲਤਾਪੂਰਵਕ ਪੂਰਾ ਨਹੀਂ ਕਰਦਾ ਹੈ ਅਤੇ ਬੋਟ ਦੀ ਦੁਬਾਰਾ ਜਾਂਚ ਕਰਨ ਤੋਂ ਪਹਿਲਾਂ ਪ੍ਰੋਗਰਾਮ ਨੂੰ ਸੋਧੋ।
3. ਪ੍ਰੋਜੈਕਟ C: ਬਾਗਬਾਨੀ ਅਤੇ ਖੇਤੀ ਵਿੱਚ ਰੋਬੋਟਿਕਸ
   • ਕੌਣ: ਫ੍ਰਾਂਸਿਸ ਫਾਰਮਰ, ਇੱਕ ਪੁਨਰਜਨਕ ਸਮੁੰਦਰੀ ਕਿਸਾਨ ਅਤੇ ਸੈਮਸਨਵਿਲੇ ਵਿੱਚ ਕੇਲਪ ਕਲਟੀਵੇਟਰਜ਼ ਦਾ ਮਾਲਕ।
   • ਕੀ: ਇੱਕ ਖੇਤੀ ਬੋਟ
   • ਕਿਵੇਂ:
     • ਇੱਕ ਹਮਦਰਦੀ ਦਾ ਨਕਸ਼ਾ ਅਤੇ ਸਮੱਸਿਆ ਬਿਆਨ ਬਣਾਓ।
     • ਤੱਟੀ ਪ੍ਰਦੂਸ਼ਣ ਅਤੇ ਤੱਟਾਂ ਨੂੰ ਸਾਫ਼ ਰੱਖਣ ਦੇ ਮਹੱਤਵ ਬਾਰੇ ਜਾਣੋ।
     • RVR ਅਤੇ ਇੱਕ ਪ੍ਰੋਟੋਟਾਈਪ ਅਟੈਚਮੈਂਟ ਲਈ ਬ੍ਰੇਨਸਟੋਰਮ ਅਤੇ ਸਕੈਚ ਵਿਚਾਰ ਜੋ ਲੋੜਾਂ ਅਤੇ ਬਜਟ ਵਰਕਸ਼ੀਟ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਕਰਦੇ ਹੋਏ ਪਲਾਸਟਿਕ ਬਨਾਮ ਗੱਤੇ ਦੇ ਰੀਸਾਈਕਲੇਬਲ ਦੀ ਪਛਾਣ ਕਰ ਸਕਦੇ ਹਨ।
     • ਸੂਡੋਕੋਡ ਅਤੇ/ਜਾਂ ਪ੍ਰੋਗਰਾਮ ਦਾ ਇੱਕ ਚਿੱਤਰ/ਤਸਵੀਰ ਬਣਾਓ ਜੋ ਤੁਸੀਂ ਚਾਹੁੰਦੇ ਹੋ ਕਿ ਤੁਹਾਡਾ RVR ਅਨੁਸਰਣ ਕਰੇ।
     • RVR ਕਿੱਟ ਅਤੇ ਹੋਰ ਪ੍ਰੋਟੋਟਾਈਪਿੰਗ ਸਮੱਗਰੀ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਕਰਕੇ ਇੱਕ ਪ੍ਰੋਟੋਟਾਈਪ ਬਣਾਓ।
     • ਪ੍ਰਦਾਨ ਕੀਤੇ ਨਕਸ਼ੇ 'ਤੇ ਆਪਣੇ ਕੋਸਟਲ ਕਲੀਨ ਅੱਪ ਬੋਟ ਨੂੰ ਪ੍ਰੋਗਰਾਮ ਕਰਨ ਅਤੇ ਟੈਸਟ ਕਰਨ ਲਈ Sphero Edu ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਕਰੋ। ਆਪਣੇ ਰੋਬੋਟ ਨੂੰ ਇਸਦੇ ਮਾਰਗ 'ਤੇ ਚੱਲਦੇ ਹੋਏ ਰਿਕਾਰਡ ਕਰੋ। ਜੇਕਰ ਇਹ ਪ੍ਰੋਗਰਾਮ ਡੀਬੱਗ ਨੂੰ ਸਫਲਤਾਪੂਰਵਕ ਪੂਰਾ ਨਹੀਂ ਕਰਦਾ ਹੈ ਅਤੇ ਬੋਟ ਦੀ ਦੁਬਾਰਾ ਜਾਂਚ ਕਰਨ ਤੋਂ ਪਹਿਲਾਂ ਪ੍ਰੋਗਰਾਮ ਨੂੰ ਸੋਧੋ।
     • ਆਪਣੇ ਹਮਦਰਦੀ ਦੇ ਨਕਸ਼ੇ, ਸਕੈਚ, ਬਜਟ ਵਰਕਸ਼ੀਟ, ਅਤੇ ਆਪਣੇ ਬੋਟ ਦੇ ਵੀਡੀਓ/ਤਸਵੀਰਾਂ ਨੂੰ ਪੂਰਾ ਰਿਫਲਿਕਸ਼ਨ ਸਵਾਲਾਂ ਦੇ ਨਾਲ ਆਪਣੇ ਕੋਰਸ ਨੂੰ ਚਲਾਓ।

ਪ੍ਰੋਜੈਕਟ ਸਾਬਕਾampਲੇਸ (ਹਰੇਕ 3 ਮਿੰਟ)

ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਮੁੜ ਕਰਨਗੇview exampਉਹਨਾਂ ਦੁਆਰਾ ਚੁਣੇ ਗਏ ਪ੍ਰੋਜੈਕਟ ਦੀ ਕਿਸਮ ਬਾਰੇ. 3A ਲਈ, ਕੋਸਟਲ ਕਲੀਨ ਅੱਪ ਬੋਟ, ਤਿੰਨ ਅਸਲੀ ਸੰਸਾਰ ਚਿੱਤਰ ਹਾਈਪਰਲਿੰਕਸ ਦੇ ਨਾਲ ਪੇਸ਼ ਕੀਤੇ ਗਏ ਹਨ। ਹਰ ਰੋਬੋਟ ਨੂੰ ਰੱਦੀ ਨੂੰ ਸਾਫ਼ ਕਰਨ ਲਈ ਤਿਆਰ ਕੀਤਾ ਗਿਆ ਹੈ ਅਤੇ ਇੱਕ ਅਟੈਚਮੈਂਟ ਹੈ। 3B ਲਈ, ਫਿਸ਼ਿੰਗ ਬੋਟ, ਅਸਲ-ਸੰਸਾਰ ਦੇ ਸਾਬਕਾ ਵੀ ਹਨampਜਲਜੀ ਰੋਬੋਟਾਂ ਦੇ ਲੇਸ ਜੋ ਟਿਕਾਊ ਮੱਛੀ ਫੜਨ ਦੀ ਨਿਗਰਾਨੀ ਅਤੇ ਮਦਦ ਕਰਦੇ ਹਨ। ਇਹ ਉਹਨਾਂ ਨੂੰ ਡਿਲੀਵਰੇਬਲ ਦੀਆਂ ਕਿਸਮਾਂ ਦਾ ਇੱਕ ਠੋਸ ਵਿਚਾਰ ਦੇਵੇਗਾ ਜੋ ਉਹ ਬਣਾਉਣਗੇ. ਯਕੀਨੀ ਬਣਾਓ ਕਿ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਇਹ ਯਕੀਨੀ ਹਨ ਕਿ ਉਹ ਕਿਸ ਪ੍ਰੋਜੈਕਟ ਅਤੇ ਉਪਭੋਗਤਾ 'ਤੇ ਧਿਆਨ ਕੇਂਦਰਿਤ ਕਰ ਰਹੇ ਹਨ।

ਸਮੇਟਣਾ, ਪਹੁੰਚਾਉਣਯੋਗ ਅਤੇ ਮੁਲਾਂਕਣ (5 ਮਿੰਟ)

• ਸਮੇਟਣਾ: ਜੇਕਰ ਸਮਾਂ ਇਜਾਜ਼ਤ ਦਿੰਦਾ ਹੈ, ਤਾਂ ਪ੍ਰੋਜੈਕਟ ਦੇ ਤਿੰਨ ਵਿਕਲਪਾਂ 'ਤੇ ਚਰਚਾ ਕਰੋ। ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਪ੍ਰੋਜੈਕਟ ਤਰਜੀਹ ਦੇ ਆਧਾਰ 'ਤੇ ਆਪਣੇ ਹੱਥ ਚੁੱਕਣ ਜਾਂ ਕਮਰੇ ਦੇ ਕੁਝ ਕੋਨਿਆਂ 'ਤੇ ਜਾਣ ਲਈ ਕਹੋ।
• ਡਿਲੀਵਰੇਬਲ: ਇਸ ਸਬਕ ਲਈ ਕੋਈ ਡਿਲੀਵਰੇਬਲ ਨਹੀਂ ਹੈ। ਟੀਚਾ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਲਈ ਪ੍ਰੋਜੈਕਟ ਵਿਕਲਪਾਂ ਵਿੱਚੋਂ ਇੱਕ ਦੀ ਚੋਣ ਕਰਨਾ ਹੈ।
• ਮੁਲਾਂਕਣ: ਇਸ ਪਾਠ ਲਈ ਕੋਈ ਮੁਲਾਂਕਣ ਨਹੀਂ ਹੈ। ਟੀਚਾ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਲਈ ਪ੍ਰੋਜੈਕਟ ਵਿਕਲਪਾਂ ਵਿੱਚੋਂ ਇੱਕ ਦੀ ਚੋਣ ਕਰਨਾ ਹੈ।

ਭਿੰਨਤਾ 

• ਵਧੀਕ ਸਹਾਇਤਾ #1: ਸਹੂਲਤ ਦੀ ਸੌਖ ਲਈ, ਤੁਸੀਂ ਸਾਰੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਇੱਕੋ ਪ੍ਰੋਜੈਕਟ ਵਿਕਲਪ 'ਤੇ ਕੰਮ ਕਰਨ ਦੀ ਚੋਣ ਕਰ ਸਕਦੇ ਹੋ। ਉਦਾਹਰਨ ਲਈ, ਸ਼ਾਇਦ ਹਰੇਕ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਪ੍ਰੋਜੈਕਟ 3A 'ਤੇ ਇੱਕ ਸਾਥੀ ਨਾਲ ਕੰਮ ਕਰੇਗਾ।
• ਅਤਿਰਿਕਤ ਸਹਾਇਤਾ #2: ਤੁਸੀਂ ਪੂਰੀ ਕਲਾਸ ਨੂੰ ਹਰੇਕ ਪ੍ਰੋਜੈਕਟ ਵਿਕਲਪ ਨੂੰ ਪੇਸ਼ ਕਰਨ ਅਤੇ ਵਰਣਨ ਕਰਨ ਦੀ ਚੋਣ ਕਰ ਸਕਦੇ ਹੋ, ਨਾ ਕਿ ਉਹਨਾਂ ਨੂੰ ਸੁਤੰਤਰ ਤੌਰ 'ਤੇ ਓਵਰ ਪੜ੍ਹਨ ਲਈ।viewਐੱਸ. ਵਿਕਲਪਕ ਤੌਰ 'ਤੇ, ਤੁਸੀਂ ਪ੍ਰੋਜੈਕਟ ਨੂੰ "ਜਿਗ ਦੇਖਿਆ" ਕਰ ਸਕਦੇ ਹੋviews ਅਤੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਦੇ ਇੱਕ ਸਮੂਹ ਨੂੰ ਸਮੁੱਚੀ ਕਲਾਸ ਲਈ ਇੱਕ ਖਾਸ ਪ੍ਰੋਜੈਕਟ ਵਿਕਲਪ ਦਾ ਸਾਰ ਦੇਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ।
• ਐਕਸਟੈਂਸ਼ਨ: ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਦੇ ਦੂਜੇ ਅਧਿਆਪਕਾਂ ਦੇ ਨਾਲ ਇਸ ਨੂੰ ਇੱਕ ਅੰਤਰ ਪਾਠਕ੍ਰਮ ਪ੍ਰੋਜੈਕਟ ਬਣਾਓ! ਹੇਠਾਂ ਦਿੱਤੇ ਪ੍ਰੋਜੈਕਟ ਇਹਨਾਂ ਵਿਸ਼ਿਆਂ ਨਾਲ ਚੰਗੀ ਤਰ੍ਹਾਂ ਜੋੜਦੇ ਹਨ:
  • ਪ੍ਰੋਜੈਕਟ 3A (ਕੋਸਟਲ ਕਲੀਨ ਅੱਪ ਬੋਟ): ਵਿਗਿਆਨ, ਵਾਤਾਵਰਣ, ਅਰਥ ਸ਼ਾਸਤਰ, ELA
  • ਪ੍ਰੋਜੈਕਟ 3B (ਫਿਸ਼ਿੰਗ ਬੋਟ): ਅਰਥ ਸ਼ਾਸਤਰ, ਇੰਜੀਨੀਅਰਿੰਗ, ਵਿਗਿਆਨ, ਇਤਿਹਾਸ, ਗਣਿਤ
  • ਪ੍ਰੋਜੈਕਟ 3C (ਫਾਰਮਿੰਗ ਬੋਟ): ਇਤਿਹਾਸ, ਇੰਜੀਨੀਅਰਿੰਗ, ਵਿਗਿਆਨ, ਗਣਿਤ।

ਪੂਰਕ

ਇਹ ਸਪਲੀਮੈਂਟ ਏਆਈਆਰ ਯੂਨਿਟ 3 ਪ੍ਰੋਜੈਕਟ ਲਈ ਤੁਹਾਡੇ ਕਲਾਸਰੂਮ ਵਿੱਚ ਚੈਲੇਂਜ ਮੈਪ ਨੂੰ ਸੈੱਟਅੱਪ ਕਰਨ ਵਿੱਚ ਤੁਹਾਡੀ ਮਦਦ ਕਰਨ ਲਈ ਤਿਆਰ ਕੀਤਾ ਗਿਆ ਹੈ। ਨਕਸ਼ੇ, ਫੋਟੋ ਅਤੇ ਹਿਦਾਇਤਾਂ ਨੂੰ ਦੇਖੋ। ਉਸ ਸੈੱਟਅੱਪ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਕਰੋ ਜੋ ਤੁਹਾਡੀ ਕਲਾਸਰੂਮ ਦੀ ਥਾਂ ਅਤੇ ਤੁਹਾਡੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਦੀਆਂ ਲੋੜਾਂ ਲਈ ਸਭ ਤੋਂ ਵਧੀਆ ਕੰਮ ਕਰਦਾ ਹੈ। ਚੈਲੇਂਜ ਮੈਪ ਨੂੰ ਸੀਮਤ ਸੰਸਾਧਨਾਂ ਨਾਲ ਲਾਗੂ ਕਰਨ ਲਈ ਤਿਆਰ ਕੀਤਾ ਗਿਆ ਹੈ ਜੋ ਤੁਹਾਡੇ ਕੋਲ ਹੋ ਸਕਦਾ ਹੈ ਜਾਂ ਤੁਹਾਡੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਅਪਸਾਈਕਲ ਸਮੱਗਰੀ, ਮੈਗਜ਼ੀਨ ਕਲਿਪਿੰਗਜ਼, ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਦੁਆਰਾ ਲਿਆਉਣ ਵਾਲੀ ਸਮੱਗਰੀ ਆਦਿ ਨਾਲ ਨਕਸ਼ੇ ਨੂੰ ਬਣਾਉਣ ਅਤੇ ਡਿਜ਼ਾਈਨ ਕਰਨ ਵਿੱਚ ਮਦਦ ਕਰਨ ਲਈ ਸ਼ਾਮਲ ਕਰਕੇ ਵਧਾਇਆ ਜਾ ਸਕਦਾ ਹੈ। ਲਗਭਗ 5' x 7' ਕਲਾਸਰੂਮ ਸਪੇਸ ਲਓ ਅਤੇ ਤਿੰਨ ਵੱਖ-ਵੱਖ ਚੁਣੌਤੀਆਂ ਲਈ ਤਿੰਨ ਖਾਸ ਜ਼ੋਨਾਂ ਵਿੱਚ ਵੰਡਿਆ ਗਿਆ ਹੈ। ਘੱਟੋ-ਘੱਟ ਚੁਣੌਤੀ ਲਈ, RVR ਨੂੰ ਇਹ ਕਰਨ ਦੇ ਯੋਗ ਹੋਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ:

• ਦੋ ਵੱਖ-ਵੱਖ ਰੰਗਾਂ ਦੇ ਕਾਰਡਾਂ ਦੁਆਰਾ ਮਨੋਨੀਤ ਮੱਛੀ ਨੂੰ 'ਫੜਨ' ਲਈ ਡੌਕ ਤੋਂ ਡਿਸ਼ ਤੱਕ 'ਪਾਣੀ ਖੇਤਰ' ਤੱਕ ਨੈਵੀਗੇਟ ਕਰੋ ਅਤੇ ਫਿਰ ਡੌਕ ਤੋਂ ਡਿਸ਼ 'ਤੇ ਵਾਪਸ ਜਾਓ।
• ਸੈਮਸਨਵਿਲੇ ਕਮਿਊਨਿਟੀ ਸੈਂਟਰ ਤੋਂ 'ਬੀਚ ਏਰੀਆ' ਤੱਕ ਨੈਵੀਗੇਟ ਕਰੋ ਤਾਂ ਕਿ ਦੋ ਵੱਖ-ਵੱਖ ਰੰਗਾਂ ਦੇ ਕਾਰਡਾਂ ਦੁਆਰਾ ਮਨੋਨੀਤ ਇੱਕ ਪਲਾਸਟਿਕ ਦੀ ਬੋਤਲ ਅਤੇ ਇੱਕ ਗੱਤੇ ਦੇ ਡੱਬੇ ਨੂੰ 'ਪਿਕਅੱਪ' ਕਰਨ ਲਈ ਫਿਰ ਸੈਂਟਰ ਵਾਪਸ ਜਾਓ।
• ਕੇਲਪ ਕਲਟੀਵੇਟਰਸ ਤੋਂ ਬੀਚ ਅਤੇ ਵਾਟਰ ਏਰੀਏ ਤੱਕ ਨੈਵੀਗੇਟ ਕਰਕੇ ਫਾਰਮ ਸ਼ੈੱਲਫਿਸ਼ ਨੂੰ ਚੁੱਕਣ ਲਈ ਅਤੇ ਗੈਰ-ਫਾਰਮ ਸ਼ੈਲਫਿਸ਼ ਨੂੰ ਮਨੋਨੀਤ ਕਰਨ ਲਈ ਫਿਰ ਕੇਲਪ ਕਲਟੀਵੇਟਰਾਂ ਤੇ ਵਾਪਸ ਜਾਓ

ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਇੱਕ ਪ੍ਰੋਟੋਟਾਈਪ ਅਟੈਚਮੈਂਟ ਬਣਾਉਣਗੇ ਜੋ ਚੁੱਕਣ, ਫੜਨ ਜਾਂ ਵਾਢੀ ਕਰਨ ਦੇ ਯੋਗ ਹੋ ਸਕਦਾ ਹੈ। ਉਹ ਆਰਵੀਆਰ 'ਤੇ LED ਲਾਈਟਾਂ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਕਰਕੇ ਪ੍ਰੋਟੋਟਾਈਪ ਓਪਰੇਸ਼ਨ ਦੀ ਨਕਲ ਕਰਨਗੇ ਜੋ ਚੁੱਕਣ, ਫੜਨ, ਜਾਂ ਵਾਢੀ ਦੀ ਕਿਰਿਆ ਨੂੰ ਦਰਸਾਉਣ ਲਈ ਰੋਸ਼ਨੀ ਕਰਦੀਆਂ ਹਨ। ਤੁਸੀਂ ਇਸ ਗਤੀਵਿਧੀ ਨੂੰ ਕਈ ਤਰੀਕਿਆਂ ਨਾਲ ਸੋਧ ਸਕਦੇ ਹੋ:

• ਵਾਧੂ ਚੁਣੌਤੀ ਜੋੜਨ ਲਈ ਵੱਖ-ਵੱਖ ਸੈਂਸਰਾਂ ਲਈ ਵਾਧੂ ਰੰਗ ਕਾਰਡ ਜਾਂ ਲੋੜਾਂ ਸ਼ਾਮਲ ਕਰੋ।
• ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਦੌੜ ​​ਦੇ ਨਾਲ ਇੱਕ ਦੂਜੇ ਨੂੰ ਚੁਣੌਤੀ ਦੇਣ ਲਈ ਕਹੋ ਜਾਂ ਉਹਨਾਂ ਨੂੰ ਸਾਰੇ 3 ​​ਸਥਾਨਾਂ 'ਤੇ ਚੁੱਕਣ ਅਤੇ ਛੱਡਣ ਦੀ ਨਕਲ ਕਰਨ ਲਈ ਕਹੋ।

ਦਸਤਾਵੇਜ਼ / ਸਰੋਤ

ਵੇਰੀਜੋਨ ਇਨੋਵੇਟਿਵ ਲਰਨਿੰਗ ਲੈਬ ਪ੍ਰੋਗਰਾਮ ਰੋਬੋਟਿਕਸ ਪ੍ਰੋਜੈਕਟ [pdf] ਯੂਜ਼ਰ ਗਾਈਡ ਇਨੋਵੇਟਿਵ ਲਰਨਿੰਗ ਲੈਬ ਪ੍ਰੋਗਰਾਮ ਰੋਬੋਟਿਕਸ ਪ੍ਰੋਜੈਕਟ, ਲਰਨਿੰਗ ਲੈਬ ਪ੍ਰੋਗਰਾਮ ਰੋਬੋਟਿਕਸ ਪ੍ਰੋਜੈਕਟ, ਲੈਬ ਪ੍ਰੋਗਰਾਮ ਰੋਬੋਟਿਕਸ ਪ੍ਰੋਜੈਕਟ, ਪ੍ਰੋਗਰਾਮ ਰੋਬੋਟਿਕਸ ਪ੍ਰੋਜੈਕਟ, ਰੋਬੋਟਿਕਸ ਪ੍ਰੋਜੈਕਟ, ਪ੍ਰੋਜੈਕਟ

ਹਵਾਲੇ

• ਯੂਜ਼ਰ ਮੈਨੂਅਲ