ভেরিজন ইনোভেটিভ লার্নিং ল্যাব প্রোগ্রাম রোবোটিক্স প্রকল্প
স্পেসিফিকেশন
- পণ্যের নাম: Verizon Innovative Learning Lab Program Artificial Intelligence & Robotics
- লেসন ফ্যাসিলিটেটর গাইড: রোবোটিক্স প্রজেক্ট: প্রজেক্ট ওভারview
- পাঠের সময়কাল: 1 ক্লাস সময়কাল (প্রায় 50 মিনিট)
পণ্য ওভারview
এআইআর-এর প্রকল্পগুলির দ্বিতীয় রাউন্ডে স্বাগতম! এই ইউনিট 3 প্রকল্পে, শিক্ষার্থীরা রোবোটিক্সের ক্ষেত্রে তিনটি ভিন্ন প্রকল্পের বিকল্প থেকে বেছে নেওয়ার সুযোগ পাবে। তারা ব্যবহারকারীদের একজনের উপর ভিত্তি করে বাস্তব-বিশ্বের সমস্যার জন্য একটি Sphero RVR সমাধান তৈরি করতে AI এবং Robotics কোর্স থেকে ডিজাইন চিন্তা, উদ্যোক্তা এবং জ্ঞান প্রয়োগ করবে। শিক্ষার্থীদের সমস্যা সম্পর্কিত প্রাসঙ্গিক পটভূমির তথ্য, বিদ্যমান রোবোটিক সমাধানের নজির, আন্তঃপরিচালনা প্রদান করা হবেviewসহানুভূতি ম্যাপিংয়ের জন্য, নির্মাণের জন্য একটি বাজেট ওয়ার্কশীট ব্যবহার করুন এবং অবশেষে, একটি প্রোগ্রামিং চ্যালেঞ্জে নিযুক্ত হন যা শ্রেণীকক্ষের স্থানের মধ্যে প্রয়োগ এবং পরীক্ষা করা যেতে পারে। পাঠ 1-এ, শিক্ষার্থীরা তিনটি প্রকল্পই পড়বেviews এবং তারপর অবশিষ্ট পাঠের জন্য তারা যে প্রকল্পে কাজ করতে চান তা বেছে নিন।
প্রকল্প পছন্দ
তিনটি ভিন্ন ইউনিট 3 প্রকল্প রয়েছে যা শিক্ষার্থীরা বেছে নিতে পারে। প্রতিটি প্রকল্পের একটি ভিন্ন সমস্যা থিম এবং ব্যবহারকারী আছে, কিন্তু প্রক্রিয়া, পণ্য, এবং প্রতিটি পছন্দের জন্য স্থায়িত্ব থিম খুব একই। এখানে তিনটি ভিন্ন প্রকল্পের পছন্দ রয়েছে:
- প্রজেক্ট A: এই প্রকল্পে, শিক্ষার্থীরা প্লাস্টিক (পুনর্ব্যবহারযোগ্য A) এবং কাগজ (পুনর্ব্যবহারযোগ্য B) এর মধ্যে পার্থক্য করার জন্য রঙ সেন্সর ব্যবহার করতে সক্ষম একটি প্রোটোটাইপ সংযুক্তি সহ একটি RVR ডিজাইন, স্কেচিং এবং তৈরি করবে এবং সেগুলি বাছাই করবে৷
- প্রকল্প B: এই প্রকল্পে, শিক্ষার্থীরা দুটি ধরণের মাছ - টুনা (টেকসই) এবং হালিবুট (সীমিত সম্পদ) এবং তাদের ধরার জন্য রঙ সেন্সর ব্যবহার করতে সক্ষম একটি প্রোটোটাইপ সংযুক্তি সহ একটি RVR ডিজাইন, স্কেচিং এবং নির্মাণ করবে।
- প্রজেক্ট সি: এই প্রকল্পে, ছাত্ররা একটি প্রোটোটাইপ সংযুক্তি সহ একটি RVR ডিজাইন, স্কেচিং এবং নির্মাণ করবে যা রঙ সেন্সর ব্যবহার করে পুনর্জন্মশীল শেলফিশ এবং বন্য জনসংখ্যার মধ্যে পার্থক্য করতে সক্ষম হবে এবং তারপরে সেগুলি সংগ্রহ করবে।
পাঠের উদ্দেশ্য
- তিনটি প্রজেক্ট পছন্দের জন্য "কে, কি, এবং কিভাবে" সংজ্ঞায়িত করুন:
- উত্তর: উপকূলীয় পরিচ্ছন্নতা বট
- বি: ফিশিং বট
- C: চাষের বট
- তারা প্রজেক্ট 3A, প্রজেক্ট 3B বা প্রজেক্ট 3C তে কাজ করতে চায় কিনা তা স্থির করুন।
উপকরণ
এই পাঠটি সম্পূর্ণ করার জন্য, শিক্ষার্থীদের প্রয়োজন হবে:
- ল্যাপটপ/ট্যাবলেট
- ছাত্র ওয়ার্কশীট
মান
- কমন কোর স্টেট স্ট্যান্ডার্ডস (CCSS) – ELA অ্যাঙ্করস: R.9
- কমন কোর স্টেট স্ট্যান্ডার্ড (সিসিএসএস) – গাণিতিক অনুশীলন: 1
- নেক্সট জেনারেশন সায়েন্স স্ট্যান্ডার্ডস (এনজিএসএস) – বিজ্ঞান এবং প্রকৌশল অনুশীলন: 1
- ইন্টারন্যাশনাল সোসাইটি ফর টেকনোলজি ইন এডুকেশন (ISTE): 6
- ন্যাশনাল কনটেন্ট স্ট্যান্ডার্ড ফর এন্টারপ্রেনারশিপ এডুকেশন (NCEE): 1
মূল শব্দভান্ডার
- সহানুভূতি: একজন ব্যবহারকারীর চাওয়া ও চাহিদা তাদের দিক থেকে বুঝুন view.
আপনি শুরু করার আগে
- প্রয়োজনীয় উপকরণ সংগ্রহ করুন (অথবা দূরবর্তী শিক্ষার্থীরা প্রয়োজনীয় উপকরণ অ্যাক্সেস করতে পারে তা নিশ্চিত করুন)
- Review "পাঠ 1: প্রকল্প শেষview” উপস্থাপনা, রুব্রিক, এবং/অথবা পাঠ মডিউল। লক্ষ্য করুন যে এই পাঠের জন্য তিনটি ভিন্ন উপস্থাপনা রয়েছে, কারণ তিনটি ভিন্ন প্রকল্পের পছন্দ রয়েছে।
- আপনি একটি নির্দিষ্ট প্রকল্পে ছাত্রদের বরাদ্দ করতে চান কিনা বিবেচনা করুন, ছাত্রদের তিনটি প্রজেক্ট পড়ার এবং একটি পছন্দ করার জন্য সময় দিন, অথবা ক্লাস হিসাবে একটি একক প্রকল্পে কাজ করুন!
o সুবিধার প্রস্তাবনা: শিক্ষার্থীদের আলাদাভাবে পাঠ 1 সম্পূর্ণ করতে উত্সাহিত করুন এবং তারা কোন প্রকল্পটি পছন্দ করেন তা চয়ন করুন, তারপর শিক্ষক পছন্দের প্রকল্প (A, B বা C) অনুসারে শিক্ষার্থীদের দলে রাখতে পারেন। তারপরে, শিক্ষার্থীরা প্রকল্পের অবশিষ্ট পাঠগুলি সম্পূর্ণ করতে 2-3 জনের দলে কাজ করতে পারে। - এই প্রকল্পে একটি RVR বিল্ডিং উপাদান এবং একটি প্রোগ্রামিং চ্যালেঞ্জ উপাদান রয়েছে। প্রোগ্রামিং চ্যালেঞ্জের জন্য, RVR আন্দোলন পরীক্ষা করার জন্য একটি পরিষ্কার মেঝে স্থান প্রয়োজন। 3টি ভিন্ন প্রজেক্ট অপশন স্যামসনভিলের একটি একক মানচিত্রের সাথে কাজ করবে যা প্রতিটি চ্যালেঞ্জের জন্য 3টি নির্দিষ্ট 'জোন' সহ আপনার শ্রেণীকক্ষের মেঝেতে 'বিল্ট' করা যেতে পারে। আপনি স্থান সীমিত হলে, আপনি শুধুমাত্র একটি প্রকল্প চয়ন করতে পারেন. সম্পূর্ণ মানচিত্রটি ডিজাইন করা হয়েছে যাতে আপনি হাতে খুব সীমিত সরবরাহ এবং উপকরণ দিয়ে এটি তৈরি করতে পারেন। উপরন্তু, আপনি প্রিন্ট করা বা পুনর্ব্যবহৃত উপকরণ দিয়ে মেঝে মানচিত্র তৈরিতে আপনার ছাত্রদের জড়িত করতে পারেন এবং আপনার পছন্দ মতো সাজাতে পারেন।
- শিক্ষার্থীরা যে সংযুক্তিগুলি তৈরি করবে তা কার্যকরী বা রোবট দ্বারা চালিত হবে না। প্রাক্তন জন্যampলে, যদি একজন ছাত্র উপকূলীয় ক্লিন আপ বট তৈরি করতে চায়, তারা একটি রেক, একটি স্কুপার, বা একটি নখর টাইপ সংযুক্তি ডিজাইন করতে পারে – তবে এটি গুরুত্বপূর্ণ যে তারা বুঝতে পারে এটি একটি 'নন-ফাংশনিং' প্রোটোটাইপ।
পাঠ পদ্ধতি
স্বাগত এবং ভূমিকা (2 মিনিট)
শিক্ষার্থীদের ক্লাসে স্বাগতম। অন্তর্ভুক্ত উপস্থাপনাগুলি ব্যবহার করুন, অথবা আপনার লার্নিং ম্যানেজমেন্ট সিস্টেমে উপলব্ধ থাকলে স্ব-নির্দেশিত SCORM মডিউলে শিক্ষার্থীদের নির্দেশ করুন। শিক্ষার্থীদের ব্যাখ্যা করুন যে তারা আজ তিনটি ভিন্ন প্রকল্পের বিকল্প অন্বেষণ করবে। ক্লাস শেষে, শিক্ষার্থীরা বেছে নেবে কোন প্রকল্পে (3A, 3B, বা 3C) তারা কাজ করতে চায়। আপনি ছাত্রদের পুনরায় আছে চয়ন করতে পারেনview প্রতিটি প্রকল্প শেষview স্বতন্ত্রভাবে এবং তারপর সিদ্ধান্ত নিন। বিকল্পভাবে, আপনি আবার হতে পারেview প্রতিটি প্রকল্প শেষview একটি সম্পূর্ণ ক্লাস হিসাবে এবং তারপর ছাত্রদের শেষে তাদের পছন্দ করতে বলুন।
ওয়ার্ম আপ, প্রজেক্ট A, B, এবং C (প্রতিটি 2 মিনিট)
প্রতিটি প্রকল্প শেষview একটি সাধারণ ওয়ার্মআপ প্রশ্ন দিয়ে শুরু হয়। এখানে প্রতিটি প্রকল্পের জন্য ওয়ার্মআপগুলি রয়েছে৷view:
- প্রজেক্ট এ ওয়ার্ম আপ: আপনি কি দূষিত সৈকত পরিষ্কার করতে সাহায্য করার জন্য Sphero RVR-এর সাথে একটি উপকূলীয় ক্লিন আপ বট ডিজাইন করে সমস্ত স্যামসনভিল নাগরিকদের নিরাপত্তা ও সুস্থতার উন্নতি করতে আগ্রহী?
- প্রজেক্ট বি ওয়ার্ম আপ: আপনি কি ডক টু ডিশ, স্যামসনভিল সীফুড রেস্তোরাঁ, এর ব্যবসায়িক কার্যক্রম উন্নত করতে এবং একটি টেকসই মাছ ধরার বট তৈরি করতে আগ্রহী?
- প্রজেক্ট সি ওয়ার্ম আপ: আপনি কি রোবোটিক্স এবং কৃত্রিম বুদ্ধিমত্তা বাগান এবং চাষের মাধ্যমে পরিবেশকে কীভাবে সাহায্য করতে পারে সে সম্পর্কে জানতে আগ্রহী?
কে, কি, এবং কিভাবে প্রকল্প A, B, এবং C এর জন্য (প্রতিটি 5 মিনিট)
শিক্ষার্থীরা ওয়ার্মআপ সম্পূর্ণ করার পর, তারা প্রতিটি প্রকল্পের জন্য কে, কী এবং কীভাবে তা শিখবে। এখানে প্রতিটি প্রকল্পের একটি দ্রুত সারাংশ:
- প্রকল্প A: উপকূলীয় ক্লিন-আপ বট
- কে: তামারা ট্যুরিস্ট, একজন রোবোটিক্স গবেষক এবং স্যামসনভিলে ঘন ঘন পর্যটক
- কি: একটি উপকূলীয় পরিষ্কার রোবট যা প্লাস্টিক এবং কার্ডবোর্ডের মধ্যে পার্থক্য করবে
- কিভাবে:
- একটি সহানুভূতি মানচিত্র এবং সমস্যা বিবৃতি তৈরি করুন।
- উপকূলীয় দূষণ এবং উপকূল পরিষ্কার রাখার গুরুত্ব সম্পর্কে জানুন।
- RVR এবং একটি প্রোটোটাইপযুক্ত সংযুক্তির জন্য ব্রেনস্টর্ম এবং স্কেচ আইডিয়া যা প্রয়োজনীয়তা এবং বাজেট ওয়ার্কশীট ব্যবহার করে প্লাস্টিক বনাম কার্ডবোর্ড পুনর্ব্যবহারযোগ্য শনাক্ত করতে পারে।
- আপনি যে প্রোগ্রামটি আপনার RVR অনুসরণ করতে চান তার সিউডোকোড এবং/অথবা একটি ডায়াগ্রাম/ছবি তৈরি করুন।
- RVR কিট এবং অন্যান্য প্রোটোটাইপিং উপকরণ ব্যবহার করে একটি প্রোটোটাইপ তৈরি করুন।
- প্রদত্ত মানচিত্রে আপনার কোস্টাল ক্লিন আপ বট প্রোগ্রাম এবং পরীক্ষা করতে Sphero Edu ব্যবহার করুন। আপনার রোবটটি তার পথে চলছে তা রেকর্ড করুন। যদি এটি সফলভাবে প্রোগ্রাম ডিবাগ সম্পূর্ণ না করে এবং বট আবার পরীক্ষা করার আগে প্রোগ্রামটি সংশোধন করুন।
- আপনার সহানুভূতির মানচিত্র, স্কেচ, বাজেট ওয়ার্কশীট এবং আপনার বটের ভিডিও/ছবিগুলি সম্পূর্ণ প্রতিফলিত প্রশ্নের সাথে তার কোর্সটি চালু করুন৷
- প্রকল্প বি: টেকসই মাছ ধরার বট
- কে: ডক টু ডিশ, স্যামসনভিল সীফুড রেস্তোরাঁ
- কি: ব্যবসায়িক ক্রিয়াকলাপ উন্নত করতে একটি টেকসই মাছ ধরার বট
- কিভাবে:
- একটি সহানুভূতি মানচিত্র এবং সমস্যা বিবৃতি তৈরি করুন।
- টেকসই মাছ ধরা এবং এর গুরুত্ব সম্পর্কে জানুন।
- RVR এবং একটি প্রোটোটাইপযুক্ত সংযুক্তির জন্য ব্রেনস্টর্ম এবং স্কেচ আইডিয়া যা প্রয়োজনীয়তা এবং বাজেট ওয়ার্কশীট ব্যবহার করে প্লাস্টিক বনাম কার্ডবোর্ড পুনর্ব্যবহারযোগ্য শনাক্ত করতে পারে।
- আপনি যে প্রোগ্রামটি আপনার RVR অনুসরণ করতে চান তার সিউডোকোড এবং/অথবা একটি ডায়াগ্রাম/ছবি তৈরি করুন।
- RVR কিট এবং অন্যান্য প্রোটোটাইপিং উপকরণ ব্যবহার করে একটি প্রোটোটাইপ তৈরি করুন।
- প্রদত্ত মানচিত্রে আপনার কোস্টাল ক্লিন আপ বট প্রোগ্রাম এবং পরীক্ষা করতে Sphero Edu ব্যবহার করুন। আপনার রোবটটি তার পথে চলছে তা রেকর্ড করুন। যদি এটি সফলভাবে প্রোগ্রাম ডিবাগ সম্পূর্ণ না করে এবং বট আবার পরীক্ষা করার আগে প্রোগ্রামটি সংশোধন করুন।
- প্রজেক্ট সি: রোবোটিক্স ইন গার্ডেনিং অ্যান্ড ফার্মিং
- কে: ফ্রান্সিস ফার্মার, একজন পুনরুত্থিত সমুদ্রের কৃষক এবং স্যামসনভিলের কেল্প কাল্টিভেটরসের মালিক।
- কি: একটি কৃষি বট
- কিভাবে:
- একটি সহানুভূতি মানচিত্র এবং সমস্যা বিবৃতি তৈরি করুন।
- উপকূলীয় দূষণ এবং উপকূল পরিষ্কার রাখার গুরুত্ব সম্পর্কে জানুন।
- RVR এবং একটি প্রোটোটাইপযুক্ত সংযুক্তির জন্য ব্রেনস্টর্ম এবং স্কেচ আইডিয়া যা প্রয়োজনীয়তা এবং বাজেট ওয়ার্কশীট ব্যবহার করে প্লাস্টিক বনাম কার্ডবোর্ড পুনর্ব্যবহারযোগ্য শনাক্ত করতে পারে।
- আপনি যে প্রোগ্রামটি আপনার RVR অনুসরণ করতে চান তার সিউডোকোড এবং/অথবা একটি ডায়াগ্রাম/ছবি তৈরি করুন।
- RVR কিট এবং অন্যান্য প্রোটোটাইপিং উপকরণ ব্যবহার করে একটি প্রোটোটাইপ তৈরি করুন।
- প্রদত্ত মানচিত্রে আপনার কোস্টাল ক্লিন আপ বট প্রোগ্রাম এবং পরীক্ষা করতে Sphero Edu ব্যবহার করুন। আপনার রোবটটি তার পথে চলছে তা রেকর্ড করুন। যদি এটি সফলভাবে প্রোগ্রাম ডিবাগ সম্পূর্ণ না করে এবং বট আবার পরীক্ষা করার আগে প্রোগ্রামটি সংশোধন করুন।
- আপনার সহানুভূতির মানচিত্র, স্কেচ, বাজেট ওয়ার্কশীট এবং আপনার বটের ভিডিও/ছবিগুলি সম্পূর্ণ প্রতিফলিত প্রশ্নের সাথে তার কোর্সটি চালু করুন৷
প্রকল্প প্রাক্তনampলেস (প্রতিটি 3 মিনিট)
ছাত্ররা আবার করবেview exampতারা যে ধরনের প্রজেক্ট বেছে নেয়। 3A-এর জন্য, কোস্টাল ক্লিন আপ বট, তিনটি বাস্তব বিশ্বের চিত্র হাইপারলিঙ্ক সহ উপস্থাপন করা হয়েছে। প্রতিটি রোবট ট্র্যাশ পরিষ্কার করার জন্য ডিজাইন করা হয়েছে এবং এর একটি সংযুক্তি রয়েছে। 3B, ফিশিং বট-এর জন্য, বাস্তব জগতের প্রাক্তনও রয়েছে৷ampজলজ রোবটগুলির লেস যা টেকসই মাছ ধরার উপর নজরদারি এবং সাহায্য করে। এটি তাদের একটি বাস্তব ধারণা দেবে যে ধরনের ডেলিভারেবল তারা তৈরি করবে। নিশ্চিত করুন যে শিক্ষার্থীরা নিশ্চিত যে তারা কোন প্রকল্প এবং ব্যবহারকারীর উপর ফোকাস করছে।
মোড়ানো, বিতরণযোগ্য, এবং মূল্যায়ন (5 মিনিট)
- গুটিয়ে নিন: সময় অনুমতি দিলে, তিনটি প্রকল্পের পছন্দ নিয়ে আলোচনা করুন। প্রজেক্টের পছন্দের উপর ভিত্তি করে ছাত্রদের হাত বাড়াতে বা ঘরের নির্দিষ্ট কোনায় যেতে বলুন।
- বিতরণযোগ্য: এই পাঠের জন্য কোন বিতরণযোগ্য নেই। লক্ষ্য হল শিক্ষার্থীদের জন্য প্রকল্পের বিকল্পগুলির মধ্যে একটি বেছে নেওয়া।
- মূল্যায়ন: এই পাঠের জন্য কোন মূল্যায়ন নেই। লক্ষ্য হল শিক্ষার্থীদের জন্য প্রকল্পের বিকল্পগুলির মধ্যে একটি বেছে নেওয়া।
পার্থক্য
- অতিরিক্ত সমর্থন #1: সুবিধার সুবিধার জন্য, আপনি একই প্রকল্প পছন্দের জন্য সমস্ত ছাত্রদের কাজ করতে বেছে নিতে পারেন। উদাহরণস্বরূপ, সম্ভবত প্রতিটি শিক্ষার্থী প্রকল্প 3A-এ অংশীদারের সাথে কাজ করবে।
- অতিরিক্ত সমর্থন #2: আপনি সমগ্র ক্লাসের কাছে প্রতিটি প্রকল্পের পছন্দ উপস্থাপন এবং বর্ণনা করতে বেছে নিতে পারেন, বরং তাদের স্বাধীনভাবে পড়তে দিনviews বিকল্পভাবে, আপনি প্রকল্পটি "জিগ দেখে" করতে পারেনviews এবং ছাত্রদের একটি দলকে পুরো ক্লাসের জন্য একটি নির্দিষ্ট প্রকল্প পছন্দের সারসংক্ষেপ করতে বলুন।
- এক্সটেনশন: শিক্ষার্থীদের অন্যান্য শিক্ষকদের সাথে এটিকে একটি ক্রস কারিকুলার প্রকল্পে পরিণত করুন! নিম্নলিখিত প্রকল্পগুলি এই বিষয়গুলির সাথে ভালভাবে যুক্ত:
- প্রকল্প 3A (কোস্টাল ক্লিন আপ বট): বিজ্ঞান, পরিবেশ, অর্থনীতি, ELA
- প্রকল্প 3B (ফিশিং বট): অর্থনীতি, প্রকৌশল, বিজ্ঞান, ইতিহাস, গণিত
- প্রকল্প 3C (ফার্মিং বট): ইতিহাস, প্রকৌশল, বিজ্ঞান, গণিত।
সাপ্লিমেন্ট
এই সম্পূরকটি আপনাকে AIR ইউনিট 3 প্রকল্পের জন্য আপনার শ্রেণীকক্ষে চ্যালেঞ্জ ম্যাপ সেটআপ করতে সাহায্য করার জন্য ডিজাইন করা হয়েছে। মানচিত্র, ফটো এবং নির্দেশাবলীর মাধ্যমে দেখুন। আপনার শ্রেণীকক্ষের স্থান এবং আপনার ছাত্রদের প্রয়োজনের জন্য সবচেয়ে ভালো কাজ করে এমন সেটআপ ব্যবহার করুন। চ্যালেঞ্জ মানচিত্রটি আপনার হাতে থাকা সীমিত সংস্থানগুলির সাথে বাস্তবায়িত করার জন্য ডিজাইন করা হয়েছে বা আপসাইকেল করা সামগ্রী, ম্যাগাজিন ক্লিপিংস, শিক্ষার্থীরা যে উপকরণগুলি নিয়ে আসে, ইত্যাদি দিয়ে মানচিত্র তৈরি এবং ডিজাইনে সহায়তা করার জন্য আপনার ছাত্রদের জড়িত করে বাড়ানো যেতে পারে৷ সম্পূর্ণ মানচিত্রটি হবে শ্রেণীকক্ষের প্রায় 5' x 7' জায়গা নেয় এবং তিনটি ভিন্ন চ্যালেঞ্জের জন্য তিনটি নির্দিষ্ট অঞ্চলে বিভক্ত। ন্যূনতম চ্যালেঞ্জের জন্য, RVR এর সক্ষম হওয়া উচিত:
- দুটি ভিন্ন রঙের কার্ড দ্বারা মনোনীত মাছ 'ধরতে' একটি 'জল এলাকায়' ডক থেকে ডিশে নেভিগেট করুন তারপর ডক টু ডিশে ফিরে যান
- স্যামসনভিল কমিউনিটি সেন্টার থেকে 'সৈকত এলাকায়' নেভিগেট করে একটি প্লাস্টিকের বোতল এবং দুটি ভিন্ন রঙের কার্ড দ্বারা মনোনীত একটি কার্ডবোর্ড বক্স 'পিক আপ' করতে তারপর কেন্দ্রে ফিরে যান
- কেল্প কাল্টিভেটরস থেকে সৈকত এবং জলের এলাকায় নেভিগেট করে খামারের শেলফিশ তুলতে এবং অ-ফার্ম শেলফিশকে মনোনীত করতে তারপর কেল্প কাল্টিভেটরগুলিতে ফিরে যান
শিক্ষার্থীরা একটি প্রোটোটাইপ সংযুক্তি তৈরি করবে যা তোলা, ধরতে বা ফসল কাটাতে সক্ষম হতে পারে। তারা RVR-এ LED লাইট ব্যবহার করে প্রোটোটাইপ অপারেশনের অনুকরণ করবে যা বাছাই, ধরা বা ফসল কাটার ক্রিয়া নির্দেশ করতে আলোকিত হয়। আপনি বিভিন্ন উপায়ে এই কার্যকলাপ পরিবর্তন করতে পারেন:
- অতিরিক্ত চ্যালেঞ্জ যোগ করতে বিভিন্ন সেন্সরের জন্য অতিরিক্ত রঙের কার্ড বা প্রয়োজনীয়তা যোগ করুন।
- ছাত্রদেরকে রেসের সাথে একে অপরকে চ্যালেঞ্জ করতে বলুন বা তাদের 3টি স্থানেই পিক আপ এবং ড্রপ অফ অনুকরণ করতে বলুন।
দলিল/সম্পদ
 |
ভেরিজন ইনোভেটিভ লার্নিং ল্যাব প্রোগ্রাম রোবোটিক্স প্রকল্প [পিডিএফ] ব্যবহারকারীর নির্দেশিকা উদ্ভাবনী লার্নিং ল্যাব প্রোগ্রাম রোবোটিক্স প্রজেক্ট, লার্নিং ল্যাব প্রোগ্রাম রোবোটিক্স প্রজেক্ট, ল্যাব প্রোগ্রাম রোবোটিক্স প্রজেক্ট, প্রোগ্রাম রোবোটিক্স প্রজেক্ট, রোবোটিক্স প্রজেক্ট, প্রজেক্ট |
