Verizon Innovative Learning Lab Program Robotics Project
निर्दिष्टीकरणहरू
- उत्पादनको नाम: Verizon Innovative Learning Lab Program Artificial Intelligence & Robotics
- पाठ सहजकर्ता गाइड: रोबोटिक्स परियोजना: परियोजना समाप्तview
- पाठ अवधि: 1 कक्षा अवधि (लगभग 50 मिनेट)
उत्पादन समाप्त भयोview
AIR मा परियोजनाहरूको दोस्रो चरणमा स्वागत छ! यस इकाई ३ परियोजनामा, विद्यार्थीहरूले रोबोटिक्सको क्षेत्रमा तीन फरक परियोजना विकल्पहरूबाट छनौट गर्ने अवसर पाउनेछन्। तिनीहरूले डिजाइन सोच, उद्यमशीलता, र AI र रोबोटिक्स पाठ्यक्रमबाट ज्ञान लागू गर्नेछन् जुन प्रयोगकर्ताहरू मध्ये एकमा आधारित वास्तविक-विश्व समस्याको लागि Sphero RVR समाधान सिर्जना गर्न। विद्यार्थीहरूलाई समस्याको बारेमा सान्दर्भिक पृष्ठभूमि जानकारी, अवस्थित रोबोटिक समाधानहरूको उदाहरणहरू, अन्तरक्रियाहरू प्रदान गरिनेछ।viewसमानुभूति म्यापिङको लागि, निर्माणको लागि बजेट कार्यपत्र प्रयोग गर्नुहोस्, र अन्तमा, प्रोग्रामिङ चुनौतीमा संलग्न हुनुहोस् जुन कक्षा कोठा भित्र कार्यान्वयन र परीक्षण गर्न सकिन्छ। पाठ १ मा, विद्यार्थीहरूले तीनवटै परियोजना पढ्नेछन्views र त्यसपछि बाँकी पाठहरूको लागि उनीहरूले काम गर्न चाहेको परियोजना छान्नुहोस्।
परियोजना विकल्पहरू
त्यहाँ तीन फरक इकाई 3 परियोजनाहरू छन् जुन विद्यार्थीहरूले छनौट गर्न सक्छन्। प्रत्येक परियोजनाको फरक समस्या विषयवस्तु र प्रयोगकर्ता छ, तर प्रक्रिया, उत्पादन, र प्रत्येक छनोटको लागि स्थिरता विषयवस्तुहरू धेरै समान छन्। यहाँ तीन फरक परियोजना विकल्पहरू छन्:
- परियोजना A: यस परियोजनामा, विद्यार्थीहरूले प्लास्टिक (पुन: प्रयोग गर्न मिल्ने A) र कागज (पुन: प्रयोग गर्न मिल्ने B) बीचको भिन्नता छुट्याउन र तिनीहरूलाई उठाउन रङ सेन्सरहरू प्रयोग गर्न सक्ने प्रोटोटाइप एट्याचमेन्टसहितको RVR डिजाइन, स्केच र निर्माण गर्नेछन्।
- परियोजना B: यस परियोजनामा, विद्यार्थीहरूले दुई प्रकारका माछाहरू - टुना (दिगो) र हलिबुट (सीमित स्रोत) मा फरक पार्न र तिनीहरूलाई समात्न रङ सेन्सरहरू प्रयोग गर्न सक्षम प्रोटोटाइप एट्याचमेन्टको साथ RVR डिजाइन, स्केच र निर्माण गर्नेछन्।
- परियोजना C: यस परियोजनामा, विद्यार्थीहरूले डिजाइन, स्केचिङ, र RVR निर्माण गर्ने प्रोटोटाइप एट्याचमेन्टको साथ रङ सेन्सरहरू प्रयोग गरेर पुनरुत्थानशील शेलफिश र जंगली जनसङ्ख्याहरू बीचको भिन्नता पत्ता लगाउन सक्षम हुनेछन्।
पाठ उद्देश्यहरू
- तीनवटै परियोजना विकल्पहरूको लागि "को, के, र कसरी" परिभाषित गर्नुहोस्:
- A: तटीय सफाई बोट
- B: माछा मार्ने बोट
- C: खेती बोट
- यदि तिनीहरू Project 3A, Project 3B वा Project 3C मा काम गर्न चाहन्छन् भने निर्णय गर्नुहोस्।
सामग्री
यो पाठ पूरा गर्न, विद्यार्थीहरूलाई आवश्यक पर्दछ:
- ल्यापटप/ट्याब्लेट
- विद्यार्थी कार्यपत्र
मानकहरू
- साझा कोर राज्य मानक (CCSS) - ELA एंकरहरू: R.9
- सामान्य कोर राज्य मानक (CCSS) - गणितीय अभ्यास: 1
- Next Generation Science Standards (NGSS) – विज्ञान र इन्जिनियरिङ अभ्यासहरू: ८
- इन्टरनेशनल सोसाइटी फर टेक्नोलोजी इन एजुकेशन (ISTE): १
- उद्यमशीलता शिक्षाका लागि राष्ट्रिय सामग्री मानक (NCEE): २
मुख्य शब्दावली
- सहानुभूति: प्रयोगकर्ताको चाहना र आवश्यकताहरू उनीहरूको बिन्दुबाट बुझ्नुहोस् view.
तपाईंले सुरु गर्नु अघि
- आवश्यक सामग्रीहरू जम्मा गर्नुहोस् (वा टाढाका विद्यार्थीहरूले आवश्यक सामग्रीहरू पहुँच गर्न सक्छन् भनेर सुनिश्चित गर्नुहोस्)
- Review "पाठ 1: परियोजना समाप्तviewप्रस्तुतीकरणहरू, रुब्रिक, र/वा पाठ मोड्युलहरू। ध्यान दिनुहोस् कि यस पाठको लागि तीन फरक प्रस्तुतीकरणहरू छन्, किनकि त्यहाँ तीनवटा फरक परियोजना छनौटहरू छन्।
- यदि तपाइँ विद्यार्थीहरूलाई कुनै विशेष परियोजनामा तोक्न चाहनुहुन्छ भने विचार गर्नुहोस्, विद्यार्थीहरूलाई तीनवटै परियोजनाहरू पढ्न र छनोट गर्न, वा कक्षाको रूपमा एउटै परियोजनामा काम गर्न समय दिनुहोस्!
o सहजीकरण सुझाव: विद्यार्थीहरूलाई व्यक्तिगत रूपमा पाठ 1 पूरा गर्न प्रोत्साहन दिनुहोस् र उनीहरूलाई मनपर्ने परियोजना छनोट गर्नुहोस्, त्यसपछि शिक्षकले विद्यार्थीहरूलाई रुचाइएको परियोजना (A, B वा C) अनुसार समूहमा राख्न सक्छन्। त्यसपछि, विद्यार्थीहरूले परियोजनाका बाँकी पाठहरू पूरा गर्न २-३ को टोलीमा काम गर्न सक्छन्। - यो परियोजनामा RVR निर्माण कम्पोनेन्ट र प्रोग्रामिङ चुनौती कम्पोनेन्ट छ। प्रोग्रामिङ चुनौतीको लागि, RVR आन्दोलन परीक्षण गर्न खाली फ्लोर स्पेस आवश्यक छ। 3 फरक परियोजना विकल्पहरू सबैले सामसनभिलको एकल नक्सासँग काम गर्नेछ जुन तपाइँको कक्षाकोठाको भुइँमा प्रत्येक चुनौतीको लागि 3 विशिष्ट 'जोनहरू' सहित 'निर्माण' गर्न सकिन्छ। यदि तपाईं ठाउँमा सीमित हुनुहुन्छ भने, तपाईंले एउटा मात्र परियोजना रोज्न सक्नुहुन्छ। पूर्ण नक्सा डिजाइन गरिएको छ ताकि तपाईं यसलाई धेरै सीमित आपूर्ति र हातमा सामग्रीहरू बनाउन सक्नुहुन्छ। थप रूपमा, तपाइँ तपाइँका विद्यार्थीहरूलाई मुद्रित वा पुन: प्रयोग गरिएको सामग्रीको साथ भुइँको नक्सा निर्माण गर्न र तपाइँलाई मनपर्ने सजावट गर्न समावेश गर्न सक्नुहुन्छ।
- विद्यार्थीहरूले बनाउने संलग्नहरू कार्यात्मक वा रोबोटद्वारा संचालित हुने छैनन्। पूर्वका लागिampले, यदि कुनै विद्यार्थीले कोस्टल क्लिन अप बट बनाउन चाहन्छ भने, तिनीहरूले रेक, स्कूपर, वा पंजा प्रकारको संलग्नक डिजाइन गर्न सक्छन् - तर यो 'नन-फंक्शनिङ' प्रोटोटाइप हो भनेर उनीहरूले बुझ्नु महत्त्वपूर्ण छ।
पाठ प्रक्रियाहरू
स्वागत र परिचय (२ मिनेट)
विद्यार्थीहरूलाई कक्षामा स्वागत छ। समावेश प्रस्तुतीकरणहरू प्रयोग गर्नुहोस्, वा विद्यार्थीहरूलाई स्व-निर्देशित SCORM मोड्युलमा निर्देशित गर्नुहोस् यदि तपाईंको लर्निंग व्यवस्थापन प्रणालीमा उपलब्ध छ भने। विद्यार्थीहरूलाई व्याख्या गर्नुहोस् कि उनीहरूले आज तीनवटा फरक परियोजना विकल्पहरू अन्वेषण गर्नेछन्। कक्षाको अन्त्यमा, विद्यार्थीहरूले कुन परियोजना (3A, 3B, वा 3C) मा काम गर्न चाहन्छन् भनेर छनौट गर्नेछन्। तपाईंले विद्यार्थीहरूलाई पुन: प्राप्त गर्न छनौट गर्न सक्नुहुन्छview प्रत्येक परियोजना समाप्तview व्यक्तिगत रूपमा र त्यसपछि निर्णय। वैकल्पिक रूपमा, तपाईं पुन: गर्न सक्नुहुन्छview प्रत्येक परियोजना समाप्तview सम्पूर्ण कक्षाको रूपमा र त्यसपछि विद्यार्थीहरूलाई अन्तमा आफ्नो छनौट गर्न लगाउनुहोस्।
वार्म अप, परियोजनाहरू A, B, र C (2 मिनेट प्रत्येक)
प्रत्येक परियोजना समाप्तview एक साधारण वार्मअप प्रश्न संग सुरु हुन्छ। यहाँ प्रत्येक परियोजनाको लागि वार्मअपहरू छन्view:
- प्रोजेक्ट ए वार्म अप: के तपाइँ प्रदूषित समुद्र तटहरू सफा गर्न मद्दतको लागि Sphero RVR सँग कोस्टल क्लीन अप बट डिजाइन गरेर सबै Samsonville नागरिकहरूको सुरक्षा र कल्याण सुधार गर्न इच्छुक हुनुहुन्छ?
- परियोजना बी वार्म अप: के तपाइँ डक टु डिश, सामसनभिल सीफुड रेस्टुरेन्टलाई मद्दत गर्न, यसको व्यवसाय सञ्चालन सुधार गर्न र दिगो माछा मार्ने बोट निर्माण गर्न इच्छुक हुनुहुन्छ?
- प्रोजेक्ट C वार्म अप: के तपाई रोबोटिक्स र आर्टिफिसियल इन्टेलिजेन्सले बगैंचा र खेती मार्फत वातावरणलाई कसरी मद्दत गर्न सक्छ भन्ने बारे जान्न इच्छुक हुनुहुन्छ?
को, के, र कसरी परियोजनाहरु A, B, र C को लागी (5 मिनेट प्रत्येक)
विद्यार्थीहरूले वार्मअप पूरा गरेपछि, तिनीहरूले प्रत्येक परियोजनाको लागि को, के, र कसरी बारे सिक्नेछन्। यहाँ प्रत्येक परियोजनाको द्रुत सारांश छ:
- परियोजना A: कोस्टल क्लिन-अप बट
- को: Tamara Touriste, एक रोबोटिक्स अनुसन्धानकर्ता र Samsonville को लागि लगातार पर्यटक
- के: एक तटीय सफाई रोबोट जसले प्लास्टिक र कार्डबोर्ड बीच भेद गर्नेछ
- कसरी:
- एक समानुभूति नक्शा र समस्या कथन सिर्जना गर्नुहोस्।
- तटीय प्रदूषण र तटहरू सफा राख्नुको महत्त्व बारे जान्नुहोस्।
- RVR र एक प्रोटोटाइप एट्याचमेन्टको लागि ब्रेनस्टर्म र स्केच विचारहरू जसले आवश्यकताहरू र बजेट कार्यपत्र प्रयोग गरेर प्लास्टिक बनाम कार्डबोर्ड पुन: प्रयोग गर्न मिल्ने पहिचान गर्न सक्छ।
- स्यूडोकोड र/वा कार्यक्रमको रेखाचित्र/तस्बिर सिर्जना गर्नुहोस् जुन तपाइँ तपाइँको RVR लाई पछ्याउन चाहानुहुन्छ।
- RVR किट र अन्य प्रोटोटाइप सामग्री प्रयोग गरी प्रोटोटाइप सिर्जना गर्नुहोस्।
- प्रदान गरिएको नक्सामा तपाईंको कोस्टल क्लीन अप बट प्रोग्राम गर्न र परीक्षण गर्न Sphero Edu प्रयोग गर्नुहोस्। आफ्नो रोबोट आफ्नो बाटो चलिरहेको रेकर्ड गर्नुहोस्। यदि यो सफलतापूर्वक कार्यक्रम डिबग पूरा गर्दैन र बट पुन: परीक्षण गर्नु अघि कार्यक्रम परिमार्जन गर्नुहोस्।
- तपाईंको समानुभूति नक्सा, स्केचहरू, बजेट कार्यपत्र, र पूरा प्रतिबिम्ब प्रश्नहरूको साथ तपाईंको बटको पाठ्यक्रम चलिरहेको भिडियो/तस्बिरहरू खोल्नुहोस्।
- परियोजना B: दिगो माछा मार्ने बोट
- को: डक टु डिश, सामसनभिल समुद्री खाना रेस्टुरेन्ट
- के: व्यापार सञ्चालन सुधार गर्न एक दिगो माछा मार्ने बोट
- कसरी:
- एक समानुभूति नक्शा र समस्या कथन सिर्जना गर्नुहोस्।
- दिगो माछा मार्ने र यसको महत्व बारे जान्नुहोस्।
- RVR र एक प्रोटोटाइप एट्याचमेन्टको लागि ब्रेनस्टर्म र स्केच विचारहरू जसले आवश्यकताहरू र बजेट कार्यपत्र प्रयोग गरेर प्लास्टिक बनाम कार्डबोर्ड पुन: प्रयोग गर्न मिल्ने पहिचान गर्न सक्छ।
- स्यूडोकोड र/वा कार्यक्रमको रेखाचित्र/तस्बिर सिर्जना गर्नुहोस् जुन तपाइँ तपाइँको RVR लाई पछ्याउन चाहानुहुन्छ।
- RVR किट र अन्य प्रोटोटाइप सामग्री प्रयोग गरी प्रोटोटाइप सिर्जना गर्नुहोस्।
- प्रदान गरिएको नक्सामा तपाईंको कोस्टल क्लीन अप बट प्रोग्राम गर्न र परीक्षण गर्न Sphero Edu प्रयोग गर्नुहोस्। आफ्नो रोबोट आफ्नो बाटो चलिरहेको रेकर्ड गर्नुहोस्। यदि यो सफलतापूर्वक कार्यक्रम डिबग पूरा गर्दैन र बट पुन: परीक्षण गर्नु अघि कार्यक्रम परिमार्जन गर्नुहोस्।
- परियोजना C: बागवानी र खेती मा रोबोटिक्स
- को: फ्रान्सिस किसान, एक पुन: उत्पन्न समुद्री किसान र सामसनभिलमा केल्प कल्टिभेटर्सको मालिक।
- के: एक खेती बोट
- कसरी:
- एक समानुभूति नक्शा र समस्या कथन सिर्जना गर्नुहोस्।
- तटीय प्रदूषण र तटहरू सफा राख्नुको महत्त्व बारे जान्नुहोस्।
- RVR र एक प्रोटोटाइप एट्याचमेन्टको लागि ब्रेनस्टर्म र स्केच विचारहरू जसले आवश्यकताहरू र बजेट कार्यपत्र प्रयोग गरेर प्लास्टिक बनाम कार्डबोर्ड पुन: प्रयोग गर्न मिल्ने पहिचान गर्न सक्छ।
- स्यूडोकोड र/वा कार्यक्रमको रेखाचित्र/तस्बिर सिर्जना गर्नुहोस् जुन तपाइँ तपाइँको RVR लाई पछ्याउन चाहानुहुन्छ।
- RVR किट र अन्य प्रोटोटाइप सामग्री प्रयोग गरी प्रोटोटाइप सिर्जना गर्नुहोस्।
- प्रदान गरिएको नक्सामा तपाईंको कोस्टल क्लीन अप बट प्रोग्राम गर्न र परीक्षण गर्न Sphero Edu प्रयोग गर्नुहोस्। आफ्नो रोबोट आफ्नो बाटो चलिरहेको रेकर्ड गर्नुहोस्। यदि यो सफलतापूर्वक कार्यक्रम डिबग पूरा गर्दैन र बट पुन: परीक्षण गर्नु अघि कार्यक्रम परिमार्जन गर्नुहोस्।
- तपाईंको समानुभूति नक्सा, स्केचहरू, बजेट कार्यपत्र, र पूरा प्रतिबिम्ब प्रश्नहरूको साथ तपाईंको बटको पाठ्यक्रम चलिरहेको भिडियो/तस्बिरहरू खोल्नुहोस्।
परियोजना पूर्वampलेस (प्रत्येक ५ मिनेट)
विद्यार्थीहरूले पुन: गर्नेछन्view exampतिनीहरूले छनौट गर्ने परियोजनाको प्रकार। 3A को लागि, कोस्टल क्लिन अप बट, तीन वास्तविक संसारका छविहरू हाइपरलिङ्कहरूसँग प्रस्तुत गरिएका छन्। प्रत्येक रोबोट रद्दीटोकरी सफा गर्न डिजाइन गरिएको छ र एट्याचमेन्ट छ। 3B को लागि, माछा मार्ने बोट, त्यहाँ वास्तविक-विश्व पूर्व पनि छन्ampदिगो माछा मार्ने अनुगमन र मद्दत गर्ने जलीय रोबोटहरू। यसले उनीहरूलाई उनीहरूले सिर्जना गर्ने डेलिभरेबल प्रकारहरूको मूर्त विचार दिनेछ। निश्चित गर्नुहोस् कि विद्यार्थीहरू कुन परियोजना र प्रयोगकर्तामा ध्यान केन्द्रित गर्दै छन् भन्ने कुरामा निश्चित छन्।
र्याप अप, डेलिभर गर्न मिल्ने र मूल्याङ्कन (५ मिनेट)
- लपेट्नुहोस्: यदि समयले अनुमति दिन्छ भने, तीनवटा परियोजना छनौटहरू छलफल गर्नुहोस्। विद्यार्थीहरूलाई आफ्नो हात उठाउन वा प्रोजेक्ट प्राथमिकतामा आधारित कोठाको निश्चित कुनाहरूमा जान लगाउनुहोस्।
- डेलिभर योग्य: यस पाठको लागि कुनै डेलिभर योग्य छैन। लक्ष्य विद्यार्थीहरूको लागि परियोजना विकल्पहरू मध्ये एक छनोट गर्न हो।
- मूल्याङ्कन: यस पाठको लागि कुनै मूल्याङ्कन छैन। लक्ष्य विद्यार्थीहरूको लागि परियोजना विकल्पहरू मध्ये एक छनोट गर्न हो।
भिन्नता
- अतिरिक्त समर्थन #1: सहजताको लागि, तपाईंले सबै विद्यार्थीहरूलाई एउटै परियोजना छनौटमा काम गर्न रोज्न सक्नुहुन्छ। उदाहरणका लागि, सम्भवतः प्रत्येक विद्यार्थीले परियोजना 3A मा साझेदारसँग काम गर्नेछन्।
- अतिरिक्त समर्थन #2: तपाईंले सम्पूर्ण कक्षामा प्रत्येक परियोजना छनौट प्रस्तुत गर्न र वर्णन गर्न छनौट गर्न सक्नुहुन्छ, बरु उनीहरूलाई स्वतन्त्र रूपमा पढ्न लगाउनुहोस्।views वैकल्पिक रूपमा, तपाईंले परियोजनालाई "जिग हेर" गर्न सक्नुहुन्छviews र विद्यार्थीहरूको समूहलाई सम्पूर्ण कक्षाको लागि एक विशेष परियोजना छनोटको सारांश दिनुहोस्।
- विस्तार: यसलाई विद्यार्थीका अन्य शिक्षकहरूसँग क्रस करीकुलर प्रोजेक्ट बनाउनुहोस्! निम्न परियोजनाहरू यी विषयहरूसँग राम्रोसँग जोडिएका छन्:
- परियोजना 3A (कोस्टल क्लीन अप बोट): विज्ञान, वातावरण, अर्थशास्त्र, ELA
- परियोजना 3B (फिशिङ बोट): अर्थशास्त्र, इन्जिनियरिङ्, विज्ञान, इतिहास, गणित
- परियोजना 3C (फार्मिङ बोट): इतिहास, इन्जिनियरिङ्, विज्ञान, गणित।
पूरक
यो पूरक तपाईलाई AIR इकाई 3 परियोजनाको लागि तपाईको कक्षाकोठामा चुनौती नक्सा सेटअप गर्न मद्दत गर्न डिजाइन गरिएको हो। नक्सा, फोटो, र निर्देशनहरू मार्फत हेर्नुहोस्। तपाइँको कक्षा कोठाको ठाउँ र तपाइँका विद्यार्थीहरूको आवश्यकताको लागि उत्तम काम गर्ने सेटअप प्रयोग गर्नुहोस्। चुनौती नक्सा तपाईंसँग हुन सक्ने सीमित स्रोतहरूसँग कार्यान्वयन गर्न डिजाइन गरिएको हो वा अपसाइकल गरिएका सामग्रीहरू, म्यागजिन क्लिपिङहरू, विद्यार्थीहरूले ल्याउने सामग्रीहरू, इत्यादिको साथ नक्सा बनाउन र डिजाइन गर्न मद्दत गर्न तपाईंका विद्यार्थीहरूलाई समावेश गरेर विस्तार गर्न सकिन्छ। कक्षा कोठाको लगभग 5' x 7' ठाउँ लिनुहोस् र तीन फरक चुनौतीहरूको लागि तीन विशिष्ट क्षेत्रमा विभाजन गरिएको छ। न्यूनतम चुनौतीको लागि, RVR सक्षम हुनुपर्छ:
- डकबाट डिशमा नेभिगेट गर्नुहोस् 'पानी क्षेत्र' मा दुई फरक रंगका कार्डहरूद्वारा तोकिएको माछा 'पक्रन' त्यसपछि डक टु डिशमा फर्कनुहोस्।
- सामसनभिल सामुदायिक केन्द्रबाट 'समुद्री क्षेत्र' सम्म नेभिगेट गर्नुहोस् एउटा प्लास्टिकको बोतल र दुई फरक रंगका कार्डहरूद्वारा तोकिएको कार्डबोर्ड बक्स 'पिक अप' गर्न त्यसपछि केन्द्रमा फर्कनुहोस्।
- केल्प कल्टिभेटर्सबाट समुद्री किनार र पानी क्षेत्रमा नेभिगेट गर्नुहोस् फार्म शेलफिस लिन र गैर-फार्म शेलफिस तोक्नुहोस् त्यसपछि केल्प कल्टिभेटर्समा फर्कनुहोस्
विद्यार्थीहरूले एक प्रोटोटाइप संलग्नक निर्माण गर्नेछन् जुन उठाउन, समात्न वा फसल काट्न सक्षम हुन सक्छ। तिनीहरूले RVR मा LED बत्तीहरू प्रयोग गरेर प्रोटोटाइप सञ्चालनको नक्कल गर्नेछन् जुन उठाउने, समात्ने, वा फसल काट्ने कार्यलाई संकेत गर्न प्रकाश हुन्छ। तपाईंले यो गतिविधिलाई विभिन्न तरिकामा परिमार्जन गर्न सक्नुहुन्छ:
- अतिरिक्त चुनौती थप्न विभिन्न सेन्सरहरूको लागि अतिरिक्त रङ कार्डहरू वा आवश्यकताहरू थप्नुहोस्।
- विद्यार्थीहरूलाई दौडको साथ एकअर्कालाई चुनौती दिन लगाउनुहोस् वा तिनीहरूलाई सबै 3 स्थानहरूमा पिकअप र ड्रप अफ सिमुलेट गर्न लगाउनुहोस्।
कागजातहरू / स्रोतहरू
 |
Verizon Innovative Learning Lab Program Robotics Project [pdf] प्रयोगकर्ता गाइड अभिनव लर्निंग ल्याब प्रोग्राम रोबोटिक्स प्रोजेक्ट, लर्निंग ल्याब प्रोग्राम रोबोटिक्स प्रोजेक्ट, ल्याब प्रोग्राम रोबोटिक्स प्रोजेक्ट, प्रोग्राम रोबोटिक्स प्रोजेक्ट, रोबोटिक्स प्रोजेक्ट, प्रोजेक्ट |
