व्हेरिझॉन इनोव्हेटिव्ह लर्निंग लॅब प्रोग्राम रोबोटिक्स प्रोजेक्ट

तपशील

• उत्पादनाचे नाव: Verizon Innovative Learning Lab Program Artificial Intelligence & Robotics
• धडा फॅसिलिटेटर मार्गदर्शक: रोबोटिक्स प्रकल्प: प्रकल्प संपलाview
• धड्याचा कालावधी: 1 वर्ग कालावधी (अंदाजे 50 मिनिटे)

उत्पादन संपलेview

आकाशवाणीमधील प्रकल्पांच्या दुसऱ्या फेरीत आपले स्वागत आहे! या युनिट 3 प्रकल्पामध्ये विद्यार्थ्यांना रोबोटिक्स क्षेत्रातील तीन वेगवेगळ्या प्रकल्प पर्यायांमधून निवड करण्याची संधी मिळेल. ते वापरकर्त्यांपैकी एकावर आधारित वास्तविक-जगातील समस्येसाठी Sphero RVR सोल्यूशन तयार करण्यासाठी AI आणि रोबोटिक्स कोर्समधील डिझाइन विचार, उद्योजकता आणि ज्ञान लागू करतील. विद्यार्थ्यांना समस्येवर संबंधित पार्श्वभूमी माहिती, विद्यमान रोबोटिक सोल्यूशन्सची उदाहरणे, आंतरक्रियाviews सहानुभूती मॅपिंगसाठी, बिल्डिंगसाठी बजेट वर्कशीट वापरा आणि शेवटी, प्रोग्रामिंग चॅलेंजमध्ये व्यस्त रहा जे वर्गाच्या जागेत लागू केले जाऊ शकते आणि चाचणी केली जाऊ शकते. धडा 1 मध्ये, विद्यार्थी तिन्ही प्रकल्प वाचतीलviews आणि नंतर उर्वरित धड्यांसाठी त्यांना ज्या प्रकल्पावर काम करायचे आहे ते निवडा.

प्रकल्प निवडी

तीन भिन्न युनिट 3 प्रकल्प आहेत जे विद्यार्थी निवडू शकतात. प्रत्येक प्रकल्पाची भिन्न समस्या थीम आणि वापरकर्ता आहे, परंतु प्रत्येक निवडीसाठी प्रक्रिया, उत्पादन आणि टिकाऊपणा थीम खूप समान आहेत. येथे तीन भिन्न प्रकल्प निवडी आहेत:

1. प्रकल्प A: या प्रकल्पामध्ये, विद्यार्थी प्लास्टिक (पुनर्वापर करता येण्याजोगा A) आणि कागद (पुनर्वापर करता येण्याजोगा B) यांच्यात फरक करण्यासाठी आणि त्यांना उचलण्यासाठी कलर सेन्सर वापरण्यास सक्षम असलेल्या प्रोटोटाइप संलग्नकासह RVR डिझाइन, स्केचिंग आणि तयार करतील.
2. प्रकल्प B: या प्रकल्पात, विद्यार्थी दोन प्रकारचे मासे - ट्यूना (टिकाऊ) आणि हॅलिबट (मर्यादित संसाधन) आणि पकडण्यासाठी रंग सेन्सर वापरण्यास सक्षम असलेल्या प्रोटोटाइप संलग्नकासह RVR डिझाइन, रेखाटन आणि तयार करतील.
3. प्रकल्प C: या प्रकल्पात, विद्यार्थी एक प्रोटोटाइप संलग्नक असलेले RVR डिझाइन, स्केचिंग आणि तयार करतील जे रंग सेन्सर वापरून पुनरुत्पादक शेलफिश आणि जंगली लोकसंख्येमध्ये फरक करू शकतील आणि नंतर त्यांची कापणी करतील.

धड्याची उद्दिष्टे

• तिन्ही प्रकल्प निवडीसाठी "कोण, काय आणि कसे" ची व्याख्या करा:
  • A: कोस्टल क्लीनअप बॉट
  • ब: फिशिंग बॉट
  • C: शेतीचा बॉट
• त्यांना प्रोजेक्ट 3A, प्रोजेक्ट 3B किंवा प्रोजेक्ट 3C वर काम करायचे आहे का ते ठरवा.

साहित्य

हा धडा पूर्ण करण्यासाठी, विद्यार्थ्यांना आवश्यक असेल:

• लॅपटॉप/टॅब्लेट
• विद्यार्थी कार्यपत्रक

मानके 

• कॉमन कोअर स्टेट स्टँडर्ड्स (CCSS) – ELA अँकर: R.9
• कॉमन कोर स्टेट स्टँडर्ड्स (CCSS) – गणितीय सराव: 1
• नेक्स्ट जनरेशन सायन्स स्टँडर्ड्स (NGSS)- विज्ञान आणि अभियांत्रिकी पद्धती: 1
• इंटरनॅशनल सोसायटी फॉर टेक्नॉलॉजी इन एज्युकेशन (ISTE): 6
• उद्योजकता शिक्षणासाठी राष्ट्रीय सामग्री मानके (NCEE): 1

मुख्य शब्दसंग्रह 

• सहानुभूती दाखवा: वापरकर्त्याच्या इच्छा आणि गरजा त्यांच्या दृष्टिकोनातून समजून घ्या view.

आपण सुरू करण्यापूर्वी

• आवश्यक साहित्य गोळा करा (किंवा दूरस्थ विद्यार्थी आवश्यक साहित्यात प्रवेश करू शकतील याची खात्री करा)
• Review "धडा 1: प्रकल्प संपलाview” सादरीकरणे, रुब्रिक आणि/किंवा धडा मॉड्यूल. लक्षात घ्या की या धड्यासाठी तीन भिन्न सादरीकरणे आहेत, कारण तीन भिन्न प्रकल्प निवडी आहेत.
• तुम्हाला एखाद्या विशिष्ट प्रकल्पासाठी विद्यार्थ्यांना नियुक्त करायचे असल्यास, विद्यार्थ्यांना तिन्ही प्रकल्प वाचण्यासाठी आणि निवड करण्यासाठी वेळ द्या किंवा वर्ग म्हणून एकाच प्रकल्पावर काम करा!
  o सुविधा सूचना: विद्यार्थ्यांना स्वतंत्रपणे धडा 1 पूर्ण करण्यासाठी प्रोत्साहित करा आणि त्यांना कोणता प्रकल्प आवडेल ते निवडा, त्यानंतर शिक्षक विद्यार्थ्यांना पसंतीच्या प्रकल्पानुसार (A, B किंवा C) गटांमध्ये ठेवू शकतात. त्यानंतर, प्रकल्पाचे उर्वरित धडे पूर्ण करण्यासाठी विद्यार्थी 2-3 च्या टीममध्ये काम करू शकतात.
• या प्रकल्पात RVR बिल्डिंग घटक आणि प्रोग्रामिंग आव्हान घटक आहे. प्रोग्रामिंग चॅलेंजसाठी, RVR हालचालीची चाचणी घेण्यासाठी एक साफ मजला जागा आवश्यक आहे. 3 भिन्न प्रकल्प पर्याय सर्व सॅमसनव्हिलच्या एकाच नकाशासह कार्य करतील जे प्रत्येक आव्हानासाठी 3 विशिष्ट 'झोन'सह तुमच्या वर्गाच्या मजल्यावर 'बिल्ट' केले जाऊ शकतात. तुमच्याकडे जागा मर्यादित असल्यास, तुम्ही फक्त एक प्रकल्प निवडू शकता. पूर्ण नकाशा तयार केला गेला आहे जेणेकरून तुम्ही तो अत्यंत मर्यादित पुरवठा आणि हाताशी असलेल्या सामग्रीसह तयार करू शकता. याव्यतिरिक्त, तुम्ही तुमच्या विद्यार्थ्यांना मुद्रित किंवा पुनर्नवीनीकरण केलेल्या सामग्रीसह मजला नकाशा तयार करण्यात आणि तुम्हाला आवडेल तितके सजवण्यासाठी सामील करू शकता.
• विद्यार्थी जे संलग्नक बनवणार आहेत ते कार्यक्षम किंवा रोबोटद्वारे समर्थित नसतील. उदाampले, जर एखाद्या विद्यार्थ्याला कोस्टल क्लीन अप बॉट बनवायचा असेल, तर ते रेक, स्कूपर किंवा क्लॉ टाईप अटॅचमेंट डिझाइन करू शकतात – परंतु हा 'नॉन-फंक्शनिंग' प्रोटोटाइप आहे हे त्यांना समजणे महत्त्वाचे आहे.

धडा प्रक्रिया

स्वागत आणि परिचय (2 मिनिटे)

विद्यार्थ्यांचे वर्गात स्वागत. तुमच्या लर्निंग मॅनेजमेंट सिस्टमवर उपलब्ध असल्यास समाविष्ट केलेल्या सादरीकरणांचा वापर करा किंवा विद्यार्थ्यांना स्वयं-मार्गदर्शित SCORM मॉड्यूलकडे निर्देशित करा. विद्यार्थ्यांना समजावून सांगा की ते आज तीन वेगवेगळ्या प्रकल्प पर्यायांचा शोध घेतील. वर्ग संपेपर्यंत, विद्यार्थी त्यांना कोणत्या प्रकल्पावर (3A, 3B, किंवा 3C) काम करायचे आहे ते निवडतील. तुम्ही विद्यार्थी पुन्हा असणे निवडू शकताview प्रत्येक प्रकल्प संपलाview वैयक्तिकरित्या आणि नंतर निर्णय घ्या. वैकल्पिकरित्या, आपण पुन्हा करू शकताview प्रत्येक प्रकल्प संपलाview संपूर्ण वर्ग म्हणून आणि नंतर विद्यार्थ्यांना त्यांच्या निवडी करण्यास सांगा.

वॉर्म अप, प्रोजेक्ट्स A, B, आणि C (प्रत्येकी 2 मिनिटे)

प्रत्येक प्रकल्प संपलाview एका साध्या वार्मअप प्रश्नाने सुरुवात होते. येथे प्रत्येक प्रकल्प पूर्ण करण्यासाठी वार्मअप आहेतview:

1. प्रोजेक्ट ए वॉर्म अप: प्रदूषित समुद्रकिनारे स्वच्छ करण्यात मदत करण्यासाठी स्फेरो आरव्हीआर सह कोस्टल क्लीन अप बॉट डिझाइन करून सॅमसनविलेच्या सर्व नागरिकांची सुरक्षा आणि आरोग्य सुधारण्यात तुम्हाला स्वारस्य आहे का?
2. प्रोजेक्ट बी वार्म अप: तुम्हाला डॉक टू डिश, सॅमसनविले सीफूड रेस्टॉरंटला मदत करण्यात, त्याच्या व्यवसायात सुधारणा करण्यात आणि शाश्वत फिशिंग बॉट तयार करण्यात स्वारस्य आहे का?
3. प्रोजेक्ट सी वार्म अप: बागकाम आणि शेतीद्वारे रोबोटिक्स आणि कृत्रिम बुद्धिमत्ता पर्यावरणाला कशी मदत करू शकते हे जाणून घेण्यात तुम्हाला स्वारस्य आहे का?

A, B, आणि C प्रकल्पांसाठी कोण, काय आणि कसे (प्रत्येकी 5 मिनिटे)

विद्यार्थ्यांनी सराव पूर्ण केल्यानंतर, ते प्रत्येक प्रकल्पासाठी कोण, काय आणि कसे याबद्दल शिकतील. येथे प्रत्येक प्रकल्पाचा एक द्रुत सारांश आहे:

1. प्रकल्प A: कोस्टल क्लीन-अप बॉट
   • कोण: तमारा टूरिस्ट, रोबोटिक्स संशोधक आणि सॅमसनविलेला वारंवार पर्यटक
   • काय: एक किनारपट्टी स्वच्छता रोबोट जो प्लास्टिक आणि पुठ्ठा यांच्यात फरक करेल
   • कसे:
     • एक सहानुभूती नकाशा आणि समस्या विधान तयार करा.
     • किनारपट्टीचे प्रदूषण आणि किनारे स्वच्छ ठेवण्याचे महत्त्व जाणून घ्या.
     • RVR साठी ब्रेनस्टॉर्म आणि स्केच कल्पना आणि एक प्रोटोटाइप संलग्नक जे आवश्यकता आणि बजेट वर्कशीट वापरून प्लास्टिक वि कार्डबोर्ड पुनर्वापरयोग्य ओळखू शकतात.
     • तुम्हाला तुमच्या RVR ने फॉलो करायचे असलेल्या प्रोग्रॅमचे स्यूडोकोड आणि/किंवा आकृती/चित्र तयार करा.
     • RVR किट आणि इतर प्रोटोटाइपिंग मटेरियल वापरून प्रोटोटाइप तयार करा.
     • प्रदान केलेल्या नकाशावर तुमचा कोस्टल क्लीन अप बॉट प्रोग्राम आणि चाचणी करण्यासाठी Sphero Edu वापरा. तुमचा रोबोट त्याच्या मार्गावर चालत असल्याची नोंद करा. जर तो प्रोग्राम डीबग यशस्वीरित्या पूर्ण करत नसेल आणि बॉटची पुन्हा चाचणी करण्यापूर्वी प्रोग्राममध्ये सुधारणा करा.
     • तुमचा सहानुभूती नकाशा, स्केचेस, बजेट वर्कशीट आणि तुमच्या बॉटचे व्हिडीओ/चित्र पूर्ण प्रतिबिंबित प्रश्नांसह चालू करा.
2. प्रकल्प B: शाश्वत मासेमारी बॉट
   • कोण: डॉक टू डिश, सॅमसनविले सीफूड रेस्टॉरंट
   • काय: व्यवसाय ऑपरेशन्स सुधारण्यासाठी एक टिकाऊ फिशिंग बॉट
   • कसे:
     • एक सहानुभूती नकाशा आणि समस्या विधान तयार करा.
     • शाश्वत मासेमारी आणि त्याचे महत्त्व जाणून घ्या.
     • RVR साठी ब्रेनस्टॉर्म आणि स्केच कल्पना आणि एक प्रोटोटाइप संलग्नक जे आवश्यकता आणि बजेट वर्कशीट वापरून प्लास्टिक वि कार्डबोर्ड पुनर्वापरयोग्य ओळखू शकतात.
     • तुम्हाला तुमच्या RVR ने फॉलो करायचे असलेल्या प्रोग्रॅमचे स्यूडोकोड आणि/किंवा आकृती/चित्र तयार करा.
     • RVR किट आणि इतर प्रोटोटाइपिंग मटेरियल वापरून प्रोटोटाइप तयार करा.
     • प्रदान केलेल्या नकाशावर तुमचा कोस्टल क्लीन अप बॉट प्रोग्राम आणि चाचणी करण्यासाठी Sphero Edu वापरा. तुमचा रोबोट त्याच्या मार्गावर चालत असल्याची नोंद करा. जर तो प्रोग्राम डीबग यशस्वीरित्या पूर्ण करत नसेल आणि बॉटची पुन्हा चाचणी करण्यापूर्वी प्रोग्राममध्ये सुधारणा करा.
3. प्रकल्प C: बागकाम आणि शेतीमध्ये रोबोटिक्स
   • कोण: फ्रान्सिस फार्मर, एक पुनरुत्पादक महासागर शेतकरी आणि सॅमसनव्हिलमधील केल्प कल्टिव्हेटर्सचे मालक.
   • काय: एक शेती बॉट
   • कसे:
     • एक सहानुभूती नकाशा आणि समस्या विधान तयार करा.
     • किनारपट्टीचे प्रदूषण आणि किनारे स्वच्छ ठेवण्याचे महत्त्व जाणून घ्या.
     • RVR साठी ब्रेनस्टॉर्म आणि स्केच कल्पना आणि एक प्रोटोटाइप संलग्नक जे आवश्यकता आणि बजेट वर्कशीट वापरून प्लास्टिक वि कार्डबोर्ड पुनर्वापरयोग्य ओळखू शकतात.
     • तुम्हाला तुमच्या RVR ने फॉलो करायचे असलेल्या प्रोग्रॅमचे स्यूडोकोड आणि/किंवा आकृती/चित्र तयार करा.
     • RVR किट आणि इतर प्रोटोटाइपिंग मटेरियल वापरून प्रोटोटाइप तयार करा.
     • प्रदान केलेल्या नकाशावर तुमचा कोस्टल क्लीन अप बॉट प्रोग्राम आणि चाचणी करण्यासाठी Sphero Edu वापरा. तुमचा रोबोट त्याच्या मार्गावर चालत असल्याची नोंद करा. जर तो प्रोग्राम डीबग यशस्वीरित्या पूर्ण करत नसेल आणि बॉटची पुन्हा चाचणी करण्यापूर्वी प्रोग्राममध्ये सुधारणा करा.
     • तुमचा सहानुभूती नकाशा, स्केचेस, बजेट वर्कशीट आणि तुमच्या बॉटचे व्हिडीओ/चित्र पूर्ण प्रतिबिंबित प्रश्नांसह चालू करा.

प्रकल्प माजीampलेस (प्रत्येकी ५ मिनिटे)

विद्यार्थी पुन्हा करतीलview exampत्यांनी निवडलेल्या प्रकल्पाचा प्रकार. 3A साठी, कोस्टल क्लीन अप बॉट, तीन वास्तविक जगाच्या प्रतिमा हायपरलिंकसह सादर केल्या आहेत. प्रत्येक रोबोट कचरा साफ करण्यासाठी डिझाइन केलेला आहे आणि त्याला संलग्नक आहे. 3B साठी, फिशिंग बॉट, वास्तविक-जगातील माजी देखील आहेतampशाश्वत मासेमारीवर लक्ष ठेवणारे आणि मदत करणारे जलीय रोबोट्स. हे त्यांना डिलिव्हरेबल्सच्या प्रकारांची मूर्त कल्पना देईल जे ते तयार करतील. विद्यार्थ्यांना खात्री आहे की ते कोणत्या प्रकल्पावर आणि वापरकर्त्यावर लक्ष केंद्रित करत आहेत.

गुंडाळणे, वितरित करण्यायोग्य आणि मूल्यांकन (5 मिनिटे)

• गुंडाळणे: वेळ मिळाल्यास, तीन प्रकल्प निवडींवर चर्चा करा. प्रकल्पाच्या प्राधान्याच्या आधारावर विद्यार्थ्यांना हात वर करा किंवा खोलीच्या काही कोपऱ्यात जा.
• वितरित करण्यायोग्य: या धड्यासाठी कोणतेही वितरण करण्यायोग्य नाही. विद्यार्थ्यांनी प्रकल्प पर्यायांपैकी एक निवडणे हे ध्येय आहे.
• मूल्यांकन: या धड्यासाठी कोणतेही मूल्यमापन नाही. विद्यार्थ्यांनी प्रकल्प पर्यायांपैकी एक निवडणे हे ध्येय आहे.

भेद 

• अतिरिक्त समर्थन #1: सुलभतेसाठी, तुम्ही सर्व विद्यार्थ्यांना एकाच प्रकल्पाच्या निवडीवर काम करायला लावू शकता. उदाहरणार्थ, कदाचित प्रत्येक विद्यार्थी प्रोजेक्ट 3A वर भागीदारासोबत काम करेल.
• अतिरिक्त समर्थन #2: तुम्ही संपूर्ण वर्गासमोर प्रत्येक प्रकल्पाच्या निवडीचे सादरीकरण आणि वर्णन करणे निवडू शकता, त्याऐवजी त्यांना स्वतंत्रपणे ओव्हर वाचायला लावू शकता.views वैकल्पिकरित्या, तुम्ही प्रकल्प "जिग पाहिले" शकताviews आणि विद्यार्थ्यांच्या गटाने संपूर्ण वर्गाला विशिष्ट प्रकल्प निवडीचा सारांश द्यावा.
• विस्तार: विद्यार्थ्यांच्या इतर शिक्षकांसह हा एक क्रॉस करिक्युलर प्रोजेक्ट बनवा! खालील प्रकल्प या विषयांसह चांगले जोडतात:
  • प्रकल्प 3A (कोस्टल क्लीन अप बॉट): विज्ञान, पर्यावरण, अर्थशास्त्र, ELA
  • प्रकल्प 3B (फिशिंग बॉट): अर्थशास्त्र, अभियांत्रिकी, विज्ञान, इतिहास, गणित
  • प्रकल्प 3C (फार्मिंग बॉट): इतिहास, अभियांत्रिकी, विज्ञान, गणित.

पूरक

हे परिशिष्ट तुम्हाला तुमच्या वर्गात AIR युनिट 3 प्रकल्पासाठी आव्हान नकाशा सेटअप करण्यात मदत करण्यासाठी डिझाइन केले आहे. नकाशा, फोटो आणि सूचना पहा. तुमच्या वर्गातील जागा आणि तुमच्या विद्यार्थ्यांच्या गरजांसाठी सर्वोत्तम काम करणारा सेटअप वापरा. चॅलेंज मॅप हा तुमच्या हातात असलेल्या मर्यादित संसाधनांसह अंमलात आणण्यासाठी डिझाइन केलेला आहे किंवा अपसायकल केलेले साहित्य, मॅगझिन क्लिपिंग्ज, विद्यार्थ्यांनी आणलेले साहित्य इ.सह नकाशा तयार करण्यात आणि डिझाइन करण्यात मदत करण्यासाठी तुमच्या विद्यार्थ्यांना समाविष्ट करून वाढवता येईल. पूर्ण नकाशा वर्गात अंदाजे 5' x 7' जागा घ्या आणि तीन वेगवेगळ्या आव्हानांसाठी तीन विशिष्ट झोनमध्ये विभागली गेली. किमान आव्हानासाठी, RVR सक्षम असावे:

• दोन वेगवेगळ्या रंगांच्या कार्डांनी नियुक्त केलेले मासे 'पकडण्यासाठी' डॉक ते डिशपर्यंत नेव्हिगेट करा आणि नंतर डॉक टू डिशवर परत या
• सॅमसनविल कम्युनिटी सेंटरपासून 'बीच एरिया' पर्यंत नेव्हिगेट करण्यासाठी प्लास्टिकची बाटली आणि दोन वेगवेगळ्या रंगांच्या कार्डांनी नियुक्त केलेला पुठ्ठा बॉक्स 'पिक अप' करण्यासाठी नंतर केंद्राकडे परत या
• शेतातील शेलफिश उचलण्यासाठी केल्प कल्टिवेटर्सपासून बीच आणि पाण्याच्या भागात नेव्हिगेट करा आणि बिगरशेती शेलफिश नियुक्त करा आणि नंतर केल्प कल्टिव्हेटर्सकडे परत या

विद्यार्थी एक प्रोटोटाइप संलग्नक तयार करतील जे उचलण्यास, पकडण्यास किंवा कापणी करण्यास सक्षम असेल. पिकअप, कॅचिंग किंवा कापणीची क्रिया सूचित करण्यासाठी उजळणाऱ्या RVR वर एलईडी दिवे वापरून ते प्रोटोटाइप ऑपरेशनचे अनुकरण करतील. तुम्ही हा क्रियाकलाप विविध प्रकारे सुधारू शकता:

• अतिरिक्त आव्हान जोडण्यासाठी अतिरिक्त रंग कार्ड किंवा भिन्न सेन्सरसाठी आवश्यकता जोडा.
• विद्यार्थ्यांना शर्यतींद्वारे एकमेकांना आव्हान द्या किंवा त्यांना सर्व 3 ठिकाणी पिकअप आणि ड्रॉप ऑफचे अनुकरण करण्यास सांगा.

कागदपत्रे / संसाधने

व्हेरिझॉन इनोव्हेटिव्ह लर्निंग लॅब प्रोग्राम रोबोटिक्स प्रोजेक्ट [pdf] वापरकर्ता मार्गदर्शक नाविन्यपूर्ण लर्निंग लॅब प्रोग्राम रोबोटिक्स प्रोजेक्ट, लर्निंग लॅब प्रोग्राम रोबोटिक्स प्रोजेक्ट, लॅब प्रोग्राम रोबोटिक्स प्रोजेक्ट, प्रोग्राम रोबोटिक्स प्रोजेक्ट, रोबोटिक्स प्रोजेक्ट, प्रोजेक्ट

संदर्भ

• वापरकर्ता मॅन्युअल