Verizon ဆန်းသစ်တီထွင်သော သင်ယူခြင်းဓာတ်ခွဲခန်း ပရိုဂရမ် စက်ရုပ်ပရောဂျက်
သတ်မှတ်ချက်များ
- ထုတ်ကုန်အမည်- Verizon ဆန်းသစ်တီထွင်သော သင်ယူခြင်းဓာတ်ခွဲခန်း ပရိုဂရမ် ဥာဏ်ရည်တုနှင့် စက်ရုပ်များ
- သင်ခန်းစာ ပံ့ပိုးကူညီသူ လမ်းညွှန်- စက်ရုပ်ပရောဂျက်- ပရောဂျက် ပြီးပြီ။view
- သင်ခန်းစာကြာချိန်- 1 တန်းကာလ (မိနစ် 50 ခန့်)
ကုန်ပစ္စည်းကျော်view
AIR ရှိ ဒုတိယအကျော့ ပရောဂျက်များမှ ကြိုဆိုပါတယ်။ ဤယူနစ် 3 ပရောဂျက်တွင် ကျောင်းသားများသည် စက်ရုပ်နယ်ပယ်တွင် မတူညီသော ပရောဂျက်ရွေးချယ်စရာ သုံးခုမှ ရွေးချယ်ခွင့်ရရှိမည်ဖြစ်သည်။ အသုံးပြုသူများထဲမှ တစ်ဦးအပေါ်အခြေခံ၍ လက်တွေ့ကမ္ဘာပြဿနာအတွက် Sphero RVR ဖြေရှင်းချက်ဖန်တီးရန် AI နှင့် စက်ရုပ်သင်တန်းမှ ဒီဇိုင်းတွေးခေါ်မှု၊ စွန့်ဦးတီထွင်မှုနှင့် အသိပညာတို့ကို အသုံးချမည်ဖြစ်သည်။ ကျောင်းသားများအား ပြဿနာနှင့်ပတ်သက်သည့် သက်ဆိုင်ရာနောက်ခံအချက်အလက်များ၊ ရှိပြီးသား စက်ရုပ်ဖြေရှင်းနည်းများ၏ ထုံးတမ်းစဉ်လာများ၊ အပြန်အလှန်လုပ်ဆောင်မှုတို့ကို ပံ့ပိုးပေးမည်ဖြစ်ပါသည်။views စာနာမှုမြေပုံဆွဲခြင်းအတွက်၊ တည်ဆောက်ရန်အတွက် ဘတ်ဂျက်စာရွက်ကိုသုံးပါ၊ နောက်ဆုံးတွင်၊ စာသင်ခန်းနေရာအတွင်း လက်တွေ့အကောင်အထည်ဖော်နိုင်ပြီး စမ်းသပ်နိုင်သည့် ပရိုဂရမ်းမင်းစိန်ခေါ်မှုတစ်ခုတွင် ပါဝင်ပါ။ Lesson 1 တွင် ကျောင်းသားများသည် ပရောဂျက် သုံးခုလုံးကို အပြီးအပိုင် ဖတ်ကြမည်ဖြစ်သည်။views ထို့နောက် ကျန်သင်ခန်းစာများအတွက် ၎င်းတို့လုပ်ဆောင်လိုသော ပရောဂျက်ကို ရွေးချယ်ပါ။
ပရောဂျက်ရွေးချယ်မှုများ
ကျောင်းသားများမှ ရွေးချယ်နိုင်သော မတူညီသော Unit 3 ပရောဂျက်သုံးခုရှိသည်။ ပရောဂျက်တစ်ခုစီတွင် မတူညီသော ပြဿနာအခင်းအကျင်းနှင့် အသုံးပြုသူရှိသော်လည်း ရွေးချယ်မှုတစ်ခုစီအတွက် လုပ်ငန်းစဉ်၊ ထုတ်ကုန်နှင့် ရေရှည်တည်တံ့မှုဆိုင်ရာ အကြောင်းအရာများသည် အလွန်ဆင်တူပါသည်။ ဤသည်မှာ မတူညီသော ပရောဂျက်ရွေးချယ်မှု သုံးခုဖြစ်သည်။
- ပရောဂျက် A- ဤပရောဂျက်တွင် ကျောင်းသားများသည် ပလတ်စတစ် (ပြန်လည်အသုံးပြုနိုင်သော A) နှင့် စက္ကူ (ပြန်လည်အသုံးပြုနိုင်သော B) တို့ကို ခွဲခြားနိုင်စေရန် အရောင်အာရုံခံကိရိယာများကို အသုံးပြုနိုင်သည့် ရှေ့ပြေးပုံစံ ပူးတွဲပါရှိသော RVR ကို ဒီဇိုင်းဆွဲခြင်း၊ ပုံကြမ်းရေးဆွဲခြင်းနှင့် တည်ဆောက်ခြင်းတို့ ပြုလုပ်မည်ဖြစ်သည်။
- Project B- ဤပရောဂျက်တွင် ကျောင်းသားများသည် တူနာ (ရေရှည်တည်တံ့နိုင်သော) နှင့် halibut (အကန့်အသတ်ရှိသော အရင်းအမြစ်များ) တို့ကို ဖမ်းယူဖမ်းယူနိုင်စေရန် အရောင်အာရုံခံကိရိယာများကို အသုံးပြုနိုင်သည့် ရှေ့ပြေးပုံစံ ပူးတွဲပါရှိသော RVR ကို ဒီဇိုင်းဆွဲကာ တည်ဆောက်မည်ဖြစ်သည်။
- ပရောဂျက် C- ဤပရောဂျက်တွင် ကျောင်းသားများသည် ပြန်လည်မွေးဖွားလာသော ခရုခွံများနှင့် တောရိုင်းတိရစ္ဆာန်များကို ရိတ်သိမ်းပြီးနောက် ၎င်းတို့ကို ရိတ်သိမ်းပြီးနောက် ၎င်းတို့ကို ရိတ်သိမ်းပြီးနောက် အရောင်အာရုံခံကိရိယာများကို အသုံးပြုနိုင်သည့် ရှေ့ပြေးပုံစံ ပူးတွဲပါရှိသော ပူးတွဲပါရှိသော RVR ကို ကျောင်းသားများ ဒီဇိုင်းဆွဲခြင်း၊ ပုံကြမ်းရေးဆွဲခြင်းနှင့် တည်ဆောက်ခြင်းတို့ ပြုလုပ်မည်ဖြစ်သည်။
သင်ခန်းစာ ရည်ရွယ်ချက်များ
- ပရောဂျက်ရွေးချယ်မှုသုံးခုစလုံးအတွက် "ဘယ်သူ၊ ဘာနဲ့ ဘယ်လို" ကို သတ်မှတ်ပါ-
- A- ကမ်းရိုးတန်း ရှင်းလင်းရေး ဘော့တ်
- B: ငါးဖမ်းစက်
- C: Farming Bot
- Project 3A၊ Project 3B သို့မဟုတ် Project 3C တွင် အလုပ်လုပ်လိုသလား ဆုံးဖြတ်ပါ။
ပစ္စည်းများ
ဤသင်ခန်းစာကို ပြီးမြောက်ရန်၊ ကျောင်းသားများသည် လိုအပ်သည်-
- လက်ပ်တော့/တက်ဘလက်
- ကျောင်းသားအလုပ်စာရွက်
စံနှုန်းများ
- Common Core State Standards (CCSS) – ELA Anchors- R.9
- Common Core State Standards (CCSS) – သင်္ချာအလေ့အကျင့်- ၁
- Next Generation Science Standards (NGSS) – Science and Engineering Practices- ၈
- International Society for Technology in Education (ISTE): ၆
- စွန့်ဦးတီထွင်ပညာရေးအတွက် အမျိုးသားအကြောင်းအရာ စံသတ်မှတ်ချက်များ (NCEE): ၂
အဓိက ဝေါဟာရ
- စာနာမှု- သုံးစွဲသူတစ်ဦး၏ လိုလားချက်နှင့် လိုအပ်ချက်များကို ၎င်းတို့၏ ညွှန်ပြချက်မှ နားလည်ပါ။ view.
သင်မစတင်မီ
- လိုအပ်သောပစ္စည်းများကို စုဆောင်းပါ (သို့မဟုတ် အဝေးမှ ကျောင်းသားများသည် လိုအပ်သောပစ္စည်းများကို ရယူနိုင်ကြောင်း သေချာစေရန်)
- Review “သင်ခန်းစာ ၁- ပရောဂျက် ပြီးပါပြီ။view” တင်ပြချက်များ၊ ရူဘယ်၊ နှင့်/သို့မဟုတ် သင်ခန်းစာ သင်ခန်းစာများ။ မတူညီသော ပရောဂျက်ရွေးချယ်မှု သုံးခုရှိသောကြောင့် ဤသင်ခန်းစာအတွက် မတူညီသောတင်ပြချက်သုံးမျိုးရှိကြောင်း သတိပြုပါ။
- ကျောင်းသားများအား တိကျသောပရောဂျက်တစ်ခုသို့ သတ်မှတ်လိုပါက ကျောင်းသားများအား ပရောဂျက်သုံးခုစလုံးကို ဖတ်ပြီး ရွေးချယ်မှုတစ်ခုပြုလုပ်ရန် အချိန်ပေးပါ၊ သို့မဟုတ် အတန်းတစ်ခုအနေဖြင့် ပရောဂျက်တစ်ခုတွင် လုပ်ဆောင်ပါ။
o ပံ့ပိုးကူညီမှု အကြံပြုချက်- ကျောင်းသားများအား သင်ခန်းစာ 1 ကို တစ်ဦးချင်းစီ ပြီးမြောက်အောင် အားပေးပြီး ၎င်းတို့ နှစ်သက်သည့် ပရောဂျက်ကို ရွေးချယ်ပါ၊ ထို့နောက် ဆရာမှ ကျောင်းသားများအား နှစ်သက်ရာ Project (A၊ B သို့မဟုတ် C) အရ အုပ်စုများ ခွဲနိုင်ပါသည်။ ထို့နောက် ကျောင်းသားများသည် ပရောဂျက်၏ ကျန်ရှိသော သင်ခန်းစာများကို ပြီးမြောက်ရန် အဖွဲ့ ၂-၃ ဖွဲ့ဖြင့် လုပ်ဆောင်နိုင်သည်။ - ဤပရောဂျက်တွင် RVR တည်ဆောက်မှု အစိတ်အပိုင်းနှင့် ပရိုဂရမ်းမင်းစိန်ခေါ်မှု အစိတ်အပိုင်းတစ်ခု ပါဝင်သည်။ ပရိုဂရမ်ရေးဆွဲခြင်းစိန်ခေါ်မှုအတွက် RVR လှုပ်ရှားမှုကို စမ်းသပ်ရန်အတွက် ရှင်းလင်းသောကြမ်းပြင်နေရာ လိုအပ်သည်။ မတူညီသောပရောဂျက်ရွေးချယ်စရာ 3 ခုသည် စိန်ခေါ်မှုတစ်ခုစီအတွက် သီးခြား 'ဇုန်' 3 ခုပါရှိသော သင့်စာသင်ခန်းကြမ်းပြင်တွင် 'တည်ဆောက်' နိုင်သော Samsonville မြေပုံတစ်ခုဖြင့် အလုပ်လုပ်မည်ဖြစ်သည်။ နေရာလွတ်ကန့်သတ်ထားလျှင် ပရောဂျက်တစ်ခုသာ ရွေးချယ်နိုင်သည်။ မြေပုံအပြည့်အစုံကို ဒီဇိုင်းထုတ်ထားပြီး အလွန်အကန့်အသတ်ရှိသော အထောက်အပံ့များနှင့် ပစ္စည်းများကို လက်ထဲတွင် တပ်ဆင်နိုင်သည်။ ထို့အပြင်၊ ကြမ်းပြင်မြေပုံကို ရိုက်နှိပ်ထားသော သို့မဟုတ် ပြန်လည်အသုံးပြုသည့်ပစ္စည်းများဖြင့် တည်ဆောက်ကာ သင်နှစ်သက်သလောက် အလှဆင်ရာတွင် သင့်ကျောင်းသားများကို သင်ပါ၀င်စေနိုင်သည်။
- ကျောင်းသားများ ပြုလုပ်မည့် ပူးတွဲပါဖိုင်များသည် စက်ရုပ်မှ လုပ်ဆောင်နိုင်သည် သို့မဟုတ် စွမ်းအားဖြင့် လုပ်ဆောင်မည်မဟုတ်ပါ။ ဟောင်းအတွက်ampကျောင်းသားတစ်ဦးသည် Coastal Clean Up Bot ကိုပြုလုပ်လိုပါက ထွန်တုံး၊ စကူပါ သို့မဟုတ် ခြေသည်းအမျိုးအစား ပူးတွဲပါဖိုင်ကို ဒီဇိုင်းဆွဲနိုင်သည် - သို့သော် ၎င်းသည် 'အလုပ်မလုပ်သော' ရှေ့ပြေးပုံစံဖြစ်ကြောင်း နားလည်ရန် အရေးကြီးပါသည်။
သင်ခန်းစာလုပ်ထုံးလုပ်နည်းများ
ကြိုဆိုခြင်းနှင့် မိတ်ဆက်ခြင်း (၂ မိနစ်)
ကျောင်းသားများကို အတန်းမှကြိုဆိုပါသည်။ ပါဝင်သောတင်ပြချက်များကိုအသုံးပြုပါ သို့မဟုတ် သင့်သင်ယူမှုစီမံခန့်ခွဲမှုစနစ်တွင်ရရှိနိုင်ပါက ကျောင်းသားများအား ကိုယ်တိုင်လမ်းညွှန် SCORM မော်ဂျူးသို့ ညွှန်ကြားပါ။ ယနေ့တွင် မတူညီသော ပရောဂျက်ရွေးချယ်စရာသုံးခုကို စူးစမ်းလေ့လာမည်ဖြစ်ကြောင်း ကျောင်းသားများအား ရှင်းပြပါ။ အတန်းပြီးဆုံးသောအခါ ကျောင်းသားများသည် ၎င်းတို့လုပ်ဆောင်လိုသည့် ပရောဂျက် (3A၊ 3B သို့မဟုတ် 3C) ကို ရွေးချယ်မည်ဖြစ်သည်။ ကျောင်းသားတွေပြန်တက်ဖို့ သင်ရွေးချယ်နိုင်ပါတယ်။view ပရောဂျက်တစ်ခုစီပြီးသွားပြီview တစ်ဦးချင်းဆုံးဖြတ်ပြီးမှ ဆုံးဖြတ်ပါ။ တနည်းအားဖြင့်သင်ပြန်ဖြစ်နိုင်သည်။view ပရောဂျက်တစ်ခုစီပြီးသွားပြီview အတန်းတစ်ခုလုံးအနေနှင့် ကျောင်းသားများကို အဆုံးတွင် ၎င်းတို့၏ရွေးချယ်မှုများ ပြုလုပ်ခိုင်းစေပါ။
နွေးထွေးမှု၊ ပရောဂျက် A၊ B နှင့် C (တစ်ကြိမ်လျှင် ၂ မိနစ်)
ပရောဂျက်တိုင်း ပြီးသွားပြီview ရိုးရှင်းသော warmup မေးခွန်းဖြင့် စတင်သည်။ ဤသည်မှာ ပရောဂျက်တစ်ခုစီအတွက် နွေးထွေးမှုဖြစ်သည်။view:
- ပရောဂျက် A Warm up- ညစ်ညမ်းသောကမ်းခြေများကို သန့်ရှင်းအောင်ကူညီရန် Sphero RVR ဖြင့် Coastal Clean Up Bot ကို ဒီဇိုင်းထုတ်ခြင်းဖြင့် Samsonville နိုင်ငံသားအားလုံး၏ ဘေးကင်းရေးနှင့် ကျန်းမာရေးကို မြှင့်တင်ရန် သင်စိတ်ဝင်စားပါသလား။
- Project B Warm up- Samsonville ပင်လယ်စာစားသောက်ဆိုင် Dock to Dish ၊ ၎င်း၏လုပ်ငန်းလည်ပတ်မှုများကို မြှင့်တင်ရန်နှင့် ရေရှည်တည်တံ့သော ငါးဖမ်းစက်တစ်ခုတည်ဆောက်ရန် ကူညီပေးလိုပါသလား။
- ပရောဂျက် C နွေးထွေးမှု- စက်ရုပ်များနှင့် ဉာဏ်ရည်တုသည် ဥယျာဉ်စိုက်ပျိုးခြင်းနှင့် စိုက်ပျိုးခြင်းမှတစ်ဆင့် သဘာဝပတ်ဝန်းကျင်ကို မည်သို့ကူညီပေးနိုင်သည်ကို သင်စိတ်ဝင်စားပါသလား။
ပရောဂျက် A၊ B၊ နှင့် C အတွက် ဘယ်သူ၊ ဘာ၊ ဘယ်လို (၅ မိနစ်စီ)
ကျောင်းသားများသည် သွေးပူမှုပြီးပါက ပရောဂျက်တစ်ခုစီအတွက် ဘယ်သူ၊ ဘာ၊ မည်ပုံတို့ကို လေ့လာကြမည်ဖြစ်သည်။ ဤသည်မှာ ပရောဂျက်တစ်ခုစီ၏ အမြန်အကျဉ်းချုပ်ဖြစ်သည်။
- ပရောဂျက် A- ကမ်းရိုးတန်း ရှင်းလင်းရေး ဘော့တ်
- ဘယ်သူလဲ- Tamara Touriste၊ စက်ရုပ်သုတေသနပညာရှင်နှင့် Samsonville သို့ မကြာခဏ ခရီးသွားသူ
- ဘာလဲ- ပလတ်စတစ်နဲ့ ကတ်ထူပြားကြားကို ခွဲခြားပေးမယ့် ကမ်းရိုးတန်း သန့်ရှင်းရေး စက်ရုပ်
- ဘယ်လိုလဲ:
- စာနာမှုမြေပုံနှင့် ပြဿနာထုတ်ပြန်ချက်တစ်ခု ဖန်တီးပါ။
- ကမ်းရိုးတန်းညစ်ညမ်းမှုနှင့် ကမ်းရိုးတန်းများကို သန့်ရှင်းအောင်ထားရန် အရေးကြီးပုံကို လေ့လာပါ။
- RVR အတွက် အကြံဉာဏ်နှင့် ပုံကြမ်းစိတ်ကူးများ နှင့် ပလတ်စတစ်နှင့် ကတ်ထူပြားများကို ပြန်လည်အသုံးပြု၍ရနိုင်သော နမူနာပုံစံကို ခွဲခြားသတ်မှတ်နိုင်သည့် လိုအပ်ချက်များနှင့် ဘတ်ဂျက်အလုပ်စာရွက်။
- သင့် RVR ကို လိုက်နာစေလိုသော ပရိုဂရမ်၏ pseudocode နှင့်/သို့မဟုတ် ပုံတစ်ပုံ/ပုံတစ်ပုံကို ဖန်တီးပါ။
- RVR အစုံနှင့် အခြားပုံတူပုံတူပစ္စည်းများကို အသုံးပြု၍ ရှေ့ပြေးပုံစံကို ဖန်တီးပါ။
- ပေးထားသောမြေပုံပေါ်တွင် သင်၏ကမ်းခြေရှင်းလင်းရေး Bot ကို ပရိုဂရမ်နှင့်စမ်းသပ်ရန် Sphero Edu ကိုသုံးပါ။ သင့်စက်ရုပ်သည် ၎င်း၏လမ်းကြောင်းအတိုင်း လည်ပတ်နေမှုကို မှတ်တမ်းတင်ပါ။ အကယ်၍ ၎င်းသည် ပရိုဂရမ် အမှားအယွင်းကို မပြီးမြောက်ပါက Bot ကို ထပ်မံမစမ်းသပ်မီ ပရိုဂရမ်ကို ပြန်လည်ပြင်ဆင်ပါ။
- သင်၏စာနာမှုမြေပုံ၊ ပုံကြမ်းများ၊ ဘတ်ဂျက်အလုပ်စာရွက်နှင့် ၎င်း၏သင်တန်းလည်ပတ်နေသော သင်၏ Bot ၏ ဗီဒီယို/ပုံများကို ပြီးပြည့်စုံသော ရောင်ပြန်ဟပ်သည့်မေးခွန်းများဖြင့် ထည့်သွင်းပါ။
- ပရောဂျက် B- ရေရှည်တည်တံ့သော ငါးဖမ်းစက်
- ဘယ်သူ: Dock to Dish၊ Samsonville ပင်လယ်စာ စားသောက်ဆိုင်
- ဘာလဲ- လုပ်ငန်းလည်ပတ်မှု တိုးတက်စေရန် ရေရှည်တည်တံ့သော ငါးဖမ်းစက်တစ်ခု
- ဘယ်လိုလဲ:
- စာနာမှုမြေပုံနှင့် ပြဿနာထုတ်ပြန်ချက်တစ်ခု ဖန်တီးပါ။
- ရေရှည်တည်တံ့သော ငါးဖမ်းခြင်းနှင့် ၎င်း၏အရေးပါပုံကို လေ့လာပါ။
- RVR အတွက် အကြံဉာဏ်နှင့် ပုံကြမ်းစိတ်ကူးများ နှင့် ပလတ်စတစ်နှင့် ကတ်ထူပြားများကို ပြန်လည်အသုံးပြု၍ရနိုင်သော နမူနာပုံစံကို ခွဲခြားသတ်မှတ်နိုင်သည့် လိုအပ်ချက်များနှင့် ဘတ်ဂျက်အလုပ်စာရွက်။
- သင့် RVR ကို လိုက်နာစေလိုသော ပရိုဂရမ်၏ pseudocode နှင့်/သို့မဟုတ် ပုံတစ်ပုံ/ပုံတစ်ပုံကို ဖန်တီးပါ။
- RVR အစုံနှင့် အခြားပုံတူပုံတူပစ္စည်းများကို အသုံးပြု၍ ရှေ့ပြေးပုံစံကို ဖန်တီးပါ။
- ပေးထားသောမြေပုံပေါ်တွင် သင်၏ကမ်းခြေရှင်းလင်းရေး Bot ကို ပရိုဂရမ်နှင့်စမ်းသပ်ရန် Sphero Edu ကိုသုံးပါ။ သင့်စက်ရုပ်သည် ၎င်း၏လမ်းကြောင်းအတိုင်း လည်ပတ်နေမှုကို မှတ်တမ်းတင်ပါ။ အကယ်၍ ၎င်းသည် ပရိုဂရမ် အမှားအယွင်းကို မပြီးမြောက်ပါက Bot ကို ထပ်မံမစမ်းသပ်မီ ပရိုဂရမ်ကို ပြန်လည်ပြင်ဆင်ပါ။
- ပရောဂျက် C- ဥယျာဉ်စိုက်ပျိုးခြင်းနှင့် စိုက်ပျိုးခြင်းတွင် စက်ရုပ်များ
- ဘယ်သူလဲ- Francis Farmer၊ ပြန်လည်ရှင်သန်လာတဲ့ သမုဒ္ဒရာလယ်သမားနဲ့ Samsonville ရှိ Kelp Kultivators ပိုင်ရှင်။
- ဘာလဲ- လယ်ယာလုပ်ငန်းသုံး စက်ရုပ်
- ဘယ်လိုလဲ:
- စာနာမှုမြေပုံနှင့် ပြဿနာထုတ်ပြန်ချက်တစ်ခု ဖန်တီးပါ။
- ကမ်းရိုးတန်းညစ်ညမ်းမှုနှင့် ကမ်းရိုးတန်းများကို သန့်ရှင်းအောင်ထားရန် အရေးကြီးပုံကို လေ့လာပါ။
- RVR အတွက် အကြံဉာဏ်နှင့် ပုံကြမ်းစိတ်ကူးများ နှင့် ပလတ်စတစ်နှင့် ကတ်ထူပြားများကို ပြန်လည်အသုံးပြု၍ရနိုင်သော နမူနာပုံစံကို ခွဲခြားသတ်မှတ်နိုင်သည့် လိုအပ်ချက်များနှင့် ဘတ်ဂျက်အလုပ်စာရွက်။
- သင့် RVR ကို လိုက်နာစေလိုသော ပရိုဂရမ်၏ pseudocode နှင့်/သို့မဟုတ် ပုံတစ်ပုံ/ပုံတစ်ပုံကို ဖန်တီးပါ။
- RVR အစုံနှင့် အခြားပုံတူပုံတူပစ္စည်းများကို အသုံးပြု၍ ရှေ့ပြေးပုံစံကို ဖန်တီးပါ။
- ပေးထားသောမြေပုံပေါ်တွင် သင်၏ကမ်းခြေရှင်းလင်းရေး Bot ကို ပရိုဂရမ်နှင့်စမ်းသပ်ရန် Sphero Edu ကိုသုံးပါ။ သင့်စက်ရုပ်သည် ၎င်း၏လမ်းကြောင်းအတိုင်း လည်ပတ်နေမှုကို မှတ်တမ်းတင်ပါ။ အကယ်၍ ၎င်းသည် ပရိုဂရမ် အမှားအယွင်းကို မပြီးမြောက်ပါက Bot ကို ထပ်မံမစမ်းသပ်မီ ပရိုဂရမ်ကို ပြန်လည်ပြင်ဆင်ပါ။
- သင်၏စာနာမှုမြေပုံ၊ ပုံကြမ်းများ၊ ဘတ်ဂျက်အလုပ်စာရွက်နှင့် ၎င်း၏သင်တန်းလည်ပတ်နေသော သင်၏ Bot ၏ ဗီဒီယို/ပုံများကို ပြီးပြည့်စုံသော ရောင်ပြန်ဟပ်သည့်မေးခွန်းများဖြင့် ထည့်သွင်းပါ။
ပရောဂျက် Examples (3 မိနစ်စီ)
ကျောင်းသားတွေ ပြန်ကြမယ်။view examples ပရောဂျက်အမျိုးအစားကို သူတို့ရွေးချယ်သည်။ 3A၊ Coastal Clean Up Bot အတွက်၊ အစစ်အမှန်ကမ္ဘာပုံသုံးပုံကို ဟိုက်ပါလင့်များဖြင့် ပြသထားသည်။ စက်ရုပ်တစ်ခုစီသည် အမှိုက်များကို ရှင်းလင်းရန် ဒီဇိုင်းထုတ်ထားပြီး ပူးတွဲပါရှိသည်။ 3B, the Fishing Bot အတွက်၊ real-world ex လည်းရှိပါတယ်။ampရေရှည်တည်တံ့သော ငါးဖမ်းခြင်းတွင် ကူညီပေးသော ရေနေစက်ရုပ်များ။ ၎င်းသည် ၎င်းတို့ဖန်တီးပေးမည့် ပစ္စည်းအမျိုးအစားများကို မြင်သာထင်သာထင်သာမြင်သာရှိသော စိတ်ကူးကို ပေးပါလိမ့်မည်။ ကျောင်းသားများသည် မည်သည့်ပရောဂျက်နှင့် အသုံးပြုသူများကို အာရုံစိုက်နေသည်ကို သေချာပါစေ။
အကျဉ်းချုပ်၊ ပေးပို့နိုင်သော၊ နှင့် အကဲဖြတ်ချက် (၅ မိနစ်)
- အနှစ်ချုပ်- အချိန်ခွင့်ပြုပါက ပရောဂျက်ရွေးချယ်မှုသုံးခုကို ဆွေးနွေးပါ။ ကျောင်းသားများကို ပရောဂျက် ဦးစားပေးအလိုက် လက်ကို မြှောက်ခိုင်းပါ သို့မဟုတ် အခန်း၏ အချို့သော ထောင့်များသို့ ရွှေ့ခိုင်းပါ။
- Deliverable- ဤသင်ခန်းစာအတွက် ပေးပို့နိုင်ခြင်းမရှိပါ။ ရည်ရွယ်ချက်မှာ ကျောင်းသားများအတွက် ပရောဂျက်ရွေးချယ်စရာများထဲမှ တစ်ခုကို ရွေးချယ်ရန်ဖြစ်သည်။
- အကဲဖြတ်ခြင်း- ဤသင်ခန်းစာအတွက် အကဲဖြတ်ခြင်း မရှိပါ။ ရည်ရွယ်ချက်မှာ ကျောင်းသားများအတွက် ပရောဂျက်ရွေးချယ်စရာများထဲမှ တစ်ခုကို ရွေးချယ်ရန်ဖြစ်သည်။
ကွဲပြားခြင်း။
- ထပ်လောင်းပံ့ပိုးမှု #1- လွယ်ကူချောမွေ့စေရန်၊ ကျောင်းသားအားလုံးကို တူညီသောပရောဂျက်ရွေးချယ်မှုတွင် လုပ်ဆောင်ရန် သင်ရွေးချယ်နိုင်ပါသည်။ ဥပမာအားဖြင့်၊ ကျောင်းသားတစ်ဦးစီသည် ပရောဂျက် 3A တွင် လုပ်ဖော်ကိုင်ဖက်တစ်ဦးနှင့် လုပ်ဆောင်နိုင်ပေမည်။
- ထပ်လောင်းပံ့ပိုးမှု #2- ပရောဂျက်ရွေးချယ်မှုတစ်ခုစီကို အတန်းတစ်ခုလုံးသို့ တင်ပြပြီး ဖော်ပြရန် သင်ရွေးချယ်နိုင်သည်၊ အစား ၎င်းတို့အား ၎င်းတို့အား လွတ်လပ်စွာဖတ်ရှုနိုင်စေမည်ဖြစ်သည်။view၎။ တနည်းအားဖြင့် သင်သည် ပရောဂျက်ကို “jig saw” လုပ်နိုင်သည်။views နှင့် ကျောင်းသားအုပ်စုတစ်စုသည် အတန်းတစ်ခုလုံးအတွက် တိကျသောပရောဂျက်ရွေးချယ်မှုကို အကျဉ်းချုံ့ခိုင်းပါ။
- တိုးချဲ့မှု- ဤအရာကို ကျောင်းသားများ၏ အခြားဆရာများနှင့်အတူ သင်ရိုးညွှန်းတမ်း ပရောဂျက်တစ်ခု ပြုလုပ်ပါ။ အောက်ဖော်ပြပါ ပရောဂျက်များသည် ဤဘာသာရပ်များနှင့် ကောင်းစွာတွဲဖက်သည်-
- ပရောဂျက် 3A (ကမ်းရိုးတန်း ရှင်းလင်းရေး ဘော့တ်)- သိပ္ပံ၊ ပတ်ဝန်းကျင်၊ စီးပွားရေး၊ ELA
- ပရောဂျက် 3B (Fishing Bot): စီးပွားရေး၊ အင်ဂျင်နီယာ၊ သိပ္ပံ၊ သမိုင်း၊ သင်္ချာ
- ပရောဂျက် 3C (Farming Bot): သမိုင်း၊ အင်ဂျင်နီယာ၊ သိပ္ပံ၊ သင်္ချာ။
ဓာတ်စာ
ဤဖြည့်စွက်ချက်သည် AIR Unit 3 ပရောဂျက်အတွက် သင့်စာသင်ခန်းတွင် Challenge Map ကို ထည့်သွင်းရာတွင် ကူညီရန် ဒီဇိုင်းထုတ်ထားသည်။ မြေပုံ၊ ဓာတ်ပုံနှင့် လမ်းညွှန်ချက်များကို ကြည့်ရှုပါ။ သင့်စာသင်ခန်းနေရာနှင့် သင့်ကျောင်းသားများ၏ လိုအပ်ချက်များအတွက် အသင့်တော်ဆုံးဖြစ်သည့် စနစ်ထည့်သွင်းမှုကို အသုံးပြုပါ။ Challenge Map သည် သင့်လက်ထဲတွင်ရှိနိုင်သည့် အရင်းအမြစ်များ အကန့်အသတ်ဖြင့် အကောင်အထည်ဖော်ရန် ဒီဇိုင်းထုတ်ထားခြင်း သို့မဟုတ် သင့်ကျောင်းသားများပါ၀င်ပြီး မြေပုံကို အသစ်ပြုပြင်ထားသော ပစ္စည်းများ၊ မဂ္ဂဇင်းညှပ်များ၊ ကျောင်းသားယူဆောင်လာသည့် ပစ္စည်းများစသည်ဖြင့် မြေပုံအပြည့်အစုံကို တည်ဆောက်ပြီး ဒီဇိုင်းဆွဲခြင်းဖြင့် ကူညီလုပ်ဆောင်ပေးနိုင်ပါသည်။ စာသင်ခန်းနေရာ၏ 5' x 7' ခန့်ကိုယူ၍ မတူညီသောစိန်ခေါ်မှုသုံးခုအတွက် သီးခြားဇုန်သုံးခုခွဲထားသည်။ အနည်းဆုံးစိန်ခေါ်မှုအတွက်၊ RVR သည် အောက်ပါတို့ကို လုပ်ဆောင်နိုင်သင့်သည်-
- မတူကွဲပြားသောအရောင်ကတ်နှစ်ခုဖြင့်သတ်မှတ်ထားသောငါးကို 'ဖမ်းရန်' 'အထိုင်' သို့ ပန်းကန်ခွက်ယောက်သို့သွားပြီးနောက် Dock to Dish သို့ပြန်သွားပါ။
- Samsonville Community Center မှ 'ကမ်းခြေဧရိယာ' သို့သွား၍ ပလပ်စတစ်ပုလင်းနှင့် အရောင်ကွဲပြားသောကတ်နှစ်ခုဖြင့် သတ်မှတ်ထားသော ကတ်ထူပုံးကို 'ကောက်ယူ' ပြီးနောက် စင်တာသို့ ပြန်သွားပါ။
- Kelp Kultivators မှ ကမ်းခြေနှင့် ရေဧရိယာသို့ သွားလာကာ မွေးမြူရေးအခွံများကို ကောက်ယူရန်နှင့် လယ်ယာမဟုတ်သော ခရုများကို သတ်မှတ်ရန်အတွက် Kelp Kultivators သို့ ပြန်သွားရန်။
ကျောင်းသားများသည် ကောက်ခြင်း၊ ဖမ်းခြင်း သို့မဟုတ် ရိတ်သိမ်းခြင်းတို့ ပြုလုပ်နိုင်သည့် ရှေ့ပြေးပုံစံ ပူးတွဲပါရှိမည်ဖြစ်သည်။ ၎င်းတို့သည် ကောက်ခြင်း၊ ဖမ်းခြင်း သို့မဟုတ် ရိတ်သိမ်းခြင်း၏လုပ်ဆောင်ချက်ကို ညွှန်ပြရန်အတွက် RVR ပေါ်ရှိ LED မီးများအသုံးပြု၍ ရှေ့ပြေးပုံစံလုပ်ဆောင်မှုကို တုပမည်ဖြစ်သည်။ သင်သည် ဤလုပ်ဆောင်ချက်ကို နည်းလမ်းအမျိုးမျိုးဖြင့် ပြင်ဆင်နိုင်သည်-
- အပိုစိန်ခေါ်မှုကိုထည့်သွင်းရန် မတူညီသောအာရုံခံကိရိယာများအတွက် အပိုအရောင်ကတ်များ သို့မဟုတ် လိုအပ်ချက်များကို ထည့်ပါ။
- ကျောင်းသားများကို အပြေးပြိုင်ပွဲများဖြင့် စိန်ခေါ်ခိုင်းပါ သို့မဟုတ် ၎င်းတို့ကို နေရာ 3 ခုစလုံးတွင် ကောက်ယူခြင်းနှင့် ထွက်ခွာခြင်းတို့ကို အတုယူခိုင်းပါ။
စာရွက်စာတမ်းများ / အရင်းအမြစ်များ
 |
Verizon ဆန်းသစ်တီထွင်သော သင်ယူခြင်းဓာတ်ခွဲခန်း ပရိုဂရမ် စက်ရုပ်ပရောဂျက် [pdf] အသုံးပြုသူလမ်းညွှန် ဆန်းသစ်တီထွင်သော Learning Lab အစီအစဉ် စက်ရုပ်ပရောဂျက်၊ သင်ယူခြင်းဓာတ်ခွဲခန်း ပရိုဂရမ် စက်ရုပ်ပရောဂျက်၊ ဓာတ်ခွဲပရိုဂရမ် စက်ရုပ်ပရောဂျက်၊ ပရိုဂရမ် စက်ရုပ်ပရောဂျက်၊ စက်ရုပ်ပရောဂျက်၊ ပရောဂျက် |
