ویریزون انوویٹیو لرننگ لیب پروگرام روبوٹکس پروجیکٹ

وضاحتیں

• پروڈکٹ کا نام: Verizon Innovative Learning Lab Program Artificial Intelligence & Robotics
• سبق کی سہولت کار گائیڈ: روبوٹکس پروجیکٹ: پروجیکٹ ختمview
• سبق کا دورانیہ: 1 کلاس کا دورانیہ (تقریباً 50 منٹ)

پروڈکٹ ختمview

AIR میں پروجیکٹس کے دوسرے دور میں خوش آمدید! اس یونٹ 3 پروجیکٹ میں، طلباء کو روبوٹکس کے شعبے میں تین مختلف پروجیکٹ کے اختیارات میں سے انتخاب کرنے کا موقع ملے گا۔ وہ صارفین میں سے کسی ایک کی بنیاد پر حقیقی دنیا کے مسئلے کے لیے Sphero RVR حل بنانے کے لیے AI اور Robotics کورس سے ڈیزائن سوچ، کاروبار اور علم کا اطلاق کریں گے۔ طلباء کو مسئلے کے بارے میں متعلقہ پس منظر کی معلومات فراہم کی جائیں گی، موجودہ روبوٹک حلوں کی نظیریں، انٹر کا انعقادviewہمدردی کی نقشہ سازی کے لیے، تعمیر کے لیے بجٹ ورک شیٹ کا استعمال کریں، اور آخر میں، ایک پروگرامنگ چیلنج میں مشغول ہوں جسے کلاس روم کی جگہ کے اندر لاگو اور جانچا جا سکے۔ سبق 1 میں، طلباء تینوں پراجیکٹ کو پڑھیں گے۔views اور پھر وہ پروجیکٹ منتخب کریں جس پر وہ باقی اسباق کے لیے کام کرنا چاہتے ہیں۔

پروجیکٹ کے انتخاب

تین مختلف یونٹ 3 پروجیکٹس ہیں جن میں سے طلباء منتخب کر سکتے ہیں۔ ہر پروجیکٹ کا ایک مختلف مسئلہ تھیم اور صارف ہوتا ہے، لیکن ہر انتخاب کے لیے عمل، پروڈکٹ، اور پائیداری کے موضوعات بہت ملتے جلتے ہیں۔ یہاں تین مختلف پروجیکٹ کے انتخاب ہیں:

1. پروجیکٹ A: اس پروجیکٹ میں، طلباء ایک پروٹوٹائپ اٹیچمنٹ کے ساتھ RVR کو ڈیزائن، اسکیچنگ اور تعمیر کریں گے جو پلاسٹک (ری سائیکل ایبل اے) اور پیپر (ری سائیکلبل بی) کے درمیان فرق کرنے کے لیے رنگین سینسر استعمال کرنے کے قابل ہو اور انہیں اٹھا سکیں۔
2. پروجیکٹ B: اس پروجیکٹ میں، طلباء ایک پروٹوٹائپ اٹیچمنٹ کے ساتھ RVR کو ڈیزائن، اسکیچنگ اور تعمیر کریں گے جو دو قسم کی مچھلیوں - ٹونا (پائیدار) اور ہالیبٹ (محدود وسائل) کے درمیان فرق کرنے کے لیے رنگین سینسر استعمال کرنے کے قابل ہو گا اور انہیں پکڑیں ​​گے۔
3. پروجیکٹ C: اس پروجیکٹ میں، طلباء ایک پروٹوٹائپ اٹیچمنٹ کے ساتھ RVR کو ڈیزائن، خاکہ اور تعمیر کر رہے ہوں گے جو دوبارہ تخلیق کرنے والی شیلفش اور جنگلی آبادی کے درمیان فرق کرنے کے لیے کلر سینسرز کا استعمال کرنے کے قابل ہو گا اور پھر ان کی کٹائی کریں گے۔

سبق کے مقاصد

• تینوں پروجیکٹ کے انتخاب کے لیے "کون، کیا، اور کیسے" کی وضاحت کریں:
  • A: کوسٹل کلین اپ بوٹ
  • B: ماہی گیری بوٹ
  • C: کاشتکاری بوٹ
• فیصلہ کریں کہ آیا وہ پروجیکٹ 3A، پروجیکٹ 3B یا پروجیکٹ 3C پر کام کرنا چاہتے ہیں۔

مواد

اس سبق کو مکمل کرنے کے لیے، طلباء کو ضرورت ہو گی:

• لیپ ٹاپ/ٹیبلیٹ
• طالب علم کی ورک شیٹ

معیارات 

• کامن کور اسٹیٹ اسٹینڈرڈز (CCSS) – ELA اینکرز: R.9
• مشترکہ بنیادی ریاستی معیارات (CCSS) – ریاضی کی مشق: 1
• اگلی نسل کے سائنس کے معیارات (NGSS) - سائنس اور انجینئرنگ کے طریقے: 1
• انٹرنیشنل سوسائٹی فار ٹیکنالوجی ان ایجوکیشن (ISTE): 6
• قومی مواد کے معیار برائے انٹرپرینیورشپ ایجوکیشن (NCEE): 1

کلیدی الفاظ 

• ہمدردی: صارف کی خواہشات اور ضروریات کو ان کے نقطہ نظر سے سمجھیں۔ view.

اس سے پہلے کہ آپ شروع کریں۔

• ضروری مواد اکٹھا کریں (یا اس بات کو یقینی بنائیں کہ دور دراز کے طلباء مطلوبہ مواد تک رسائی حاصل کر سکیں)
• Review سبق 1: پروجیکٹ ختمviewپریزنٹیشنز، روبرک، اور/یا سبق کے ماڈیولز۔ نوٹ کریں کہ اس سبق کے لیے تین مختلف پیشکشیں ہیں، کیونکہ پروجیکٹ کے تین مختلف انتخاب ہیں۔
• غور کریں کہ کیا آپ طلبہ کو کسی خاص پروجیکٹ کے لیے تفویض کرنا چاہتے ہیں، طلبہ کو تینوں پروجیکٹس کو پڑھنے اور انتخاب کرنے کے لیے وقت دیں، یا کسی ایک پروجیکٹ پر بطور کلاس کام کریں!
  o سہولت کاری کی تجویز: طلباء کو انفرادی طور پر سبق 1 مکمل کرنے کی ترغیب دیں اور منتخب کریں کہ وہ کون سا پروجیکٹ پسند کرتے ہیں، پھر استاد ترجیحی پروجیکٹ (A، B یا C) کے مطابق طلباء کو گروپس میں رکھ سکتا ہے۔ اس کے بعد، طلباء پروجیکٹ کے بقیہ اسباق کو مکمل کرنے کے لیے 2-3 کی ٹیموں میں کام کر سکتے ہیں۔
• اس پروجیکٹ میں ایک RVR بلڈنگ جزو اور پروگرامنگ چیلنج کا جزو ہے۔ پروگرامنگ چیلنج کے لیے، RVR موومنٹ کو جانچنے کے لیے ایک صاف شدہ فرش کی جگہ کی ضرورت ہے۔ پراجیکٹ کے 3 مختلف اختیارات سیمسن ویل کے ایک ہی نقشے کے ساتھ کام کریں گے جو ہر چیلنج کے لیے 3 مخصوص 'زونز' کے ساتھ آپ کے کلاس روم کے فرش پر 'بنایا' جا سکتا ہے۔ اگر آپ کی جگہ محدود ہے، تو آپ صرف ایک پروجیکٹ کا انتخاب کر سکتے ہیں۔ مکمل نقشہ ڈیزائن کیا گیا ہے تاکہ آپ اسے بہت محدود سامان اور سامان کے ساتھ بنا سکیں۔ مزید برآں، آپ اپنے طلباء کو پرنٹ شدہ یا ری سائیکل شدہ مواد سے فرش کا نقشہ بنانے میں شامل کر سکتے ہیں اور جتنا آپ چاہیں سجا سکتے ہیں۔
• طلباء جو اٹیچمنٹ بنائیں گے وہ روبوٹ کے ذریعے فعال یا طاقتور نہیں ہوں گے۔ سابق کے لیےampمثال کے طور پر، اگر کوئی طالب علم کوسٹل کلین اپ بوٹ بنانا چاہتا ہے، تو وہ ریک، اسکوپر، یا پنجوں کی قسم کا اٹیچمنٹ ڈیزائن کر سکتا ہے – لیکن یہ ضروری ہے کہ وہ سمجھیں کہ یہ ایک 'غیر کام کرنے والا' پروٹو ٹائپ ہے۔

سبق کے طریقہ کار

خوش آمدید اور تعارف (2 منٹ)

طلباء کو کلاس میں خوش آمدید کہتے ہیں۔ شامل کردہ پیشکشوں کا استعمال کریں، یا اگر آپ کے لرننگ مینجمنٹ سسٹم پر دستیاب ہو تو طلباء کو خود رہنمائی کرنے والے SCORM ماڈیول کی طرف لے جائیں۔ طلباء کو سمجھائیں کہ وہ آج تین مختلف پروجیکٹ کے اختیارات تلاش کریں گے۔ کلاس کے اختتام تک، طلباء انتخاب کریں گے کہ وہ کس پروجیکٹ (3A، 3B، یا 3C) پر کام کرنا چاہیں گے۔ آپ طالب علموں کو دوبارہ حاصل کرنے کا انتخاب کر سکتے ہیں۔view ہر منصوبہ ختمview انفرادی طور پر اور پھر فیصلہ کریں. متبادل طور پر، آپ دوبارہ کر سکتے ہیں۔view ہر منصوبہ ختمview ایک پوری کلاس کے طور پر اور پھر طلباء کو آخر میں اپنے انتخاب کرنے کو کہیں۔

وارم اپ، پروجیکٹس A، B، اور C (ہر ایک میں 2 منٹ)

ہر پروجیکٹ ختمview ایک سادہ وارم اپ سوال کے ساتھ شروع ہوتا ہے۔ یہاں ہر پروجیکٹ کے لیے وارم اپ ہیں۔view:

1. پروجیکٹ اے وارم اپ: کیا آپ آلودہ ساحلوں کو صاف کرنے میں مدد کرنے کے لیے Sphero RVR کے ساتھ ایک کوسٹل کلین اپ بوٹ ڈیزائن کر کے سامسن ویل کے تمام شہریوں کی حفاظت اور فلاح و بہبود کو بہتر بنانے میں دلچسپی رکھتے ہیں؟
2. پروجیکٹ B وارم اپ: کیا آپ Dock to Dish، Samsonville seafood ریسٹورنٹ کی مدد کرنے، اس کے کاروبار کو بہتر بنانے اور ایک پائیدار ماہی گیری بوٹ بنانے میں دلچسپی رکھتے ہیں؟
3. پروجیکٹ C وارم اپ: کیا آپ یہ جاننے میں دلچسپی رکھتے ہیں کہ روبوٹکس اور مصنوعی ذہانت کس طرح باغبانی اور کاشتکاری کے ذریعے ماحول کی مدد کر سکتی ہے؟

کون، کیا، اور کیسے پروجیکٹس A، B، اور C کے لیے (ہر ایک میں 5 منٹ)

طلباء کے وارم اپ مکمل کرنے کے بعد، وہ ہر پروجیکٹ کے لیے کون، کیا، اور کیسے سیکھیں گے۔ یہاں ہر منصوبے کا ایک فوری خلاصہ ہے:

1. پروجیکٹ A: کوسٹل کلین اپ بوٹ
   • کون: تمارا ٹورسٹ، ایک روبوٹکس محقق اور سیمسن ویل کا اکثر سیاح
   • کیا: ایک ساحلی صفائی والا روبوٹ جو پلاسٹک اور گتے کے درمیان فرق کرے گا۔
   • کیسے:
     • ہمدردی کا نقشہ اور مسئلہ بیان بنائیں۔
     • ساحلی آلودگی اور ساحلوں کو صاف رکھنے کی اہمیت کے بارے میں جانیں۔
     • RVR اور ایک پروٹو ٹائپ اٹیچمنٹ کے لیے ذہن سازی اور خاکے بنانے کے آئیڈیاز جو ضروریات اور بجٹ ورک شیٹ کا استعمال کرتے ہوئے پلاسٹک بمقابلہ گتے کے ری سائیکل ایبلز کی شناخت کر سکتے ہیں۔
     • سیوڈو کوڈ اور/یا اس پروگرام کا ایک خاکہ/تصویر بنائیں جسے آپ چاہتے ہیں کہ آپ کا RVR فالو کرے۔
     • RVR کٹ اور دیگر پروٹو ٹائپنگ مواد کا استعمال کرتے ہوئے ایک پروٹو ٹائپ بنائیں۔
     • فراہم کردہ نقشے پر اپنے کوسٹل کلین اپ بوٹ کو پروگرام کرنے اور جانچنے کے لیے Sphero Edu کا استعمال کریں۔ اپنے روبوٹ کو اپنے راستے پر چلتے ہوئے ریکارڈ کریں۔ اگر یہ پروگرام ڈیبگ کو کامیابی کے ساتھ مکمل نہیں کرتا ہے اور بوٹ کو دوبارہ جانچنے سے پہلے پروگرام پر نظر ثانی کریں۔
     • اپنے ہمدردی کا نقشہ، خاکے، بجٹ ورک شیٹ، اور اپنے بوٹ کی ویڈیو/تصاویر مکمل عکاسی کے سوالات کے ساتھ داخل کریں۔
2. پروجیکٹ B: پائیدار ماہی گیری بوٹ
   • کون: ڈاک ٹو ڈش، سیمسن ویل سی فوڈ ریستوراں
   • کیا: کاروباری کاموں کو بہتر بنانے کے لیے ایک پائیدار ماہی گیری بوٹ
   • کیسے:
     • ہمدردی کا نقشہ اور مسئلہ بیان بنائیں۔
     • پائیدار ماہی گیری اور اس کی اہمیت کے بارے میں جانیں۔
     • RVR اور ایک پروٹو ٹائپ اٹیچمنٹ کے لیے ذہن سازی اور خاکے بنانے کے آئیڈیاز جو ضروریات اور بجٹ ورک شیٹ کا استعمال کرتے ہوئے پلاسٹک بمقابلہ گتے کے ری سائیکل ایبلز کی شناخت کر سکتے ہیں۔
     • سیوڈو کوڈ اور/یا اس پروگرام کا ایک خاکہ/تصویر بنائیں جسے آپ چاہتے ہیں کہ آپ کا RVR فالو کرے۔
     • RVR کٹ اور دیگر پروٹو ٹائپنگ مواد کا استعمال کرتے ہوئے ایک پروٹو ٹائپ بنائیں۔
     • فراہم کردہ نقشے پر اپنے کوسٹل کلین اپ بوٹ کو پروگرام کرنے اور جانچنے کے لیے Sphero Edu کا استعمال کریں۔ اپنے روبوٹ کو اپنے راستے پر چلتے ہوئے ریکارڈ کریں۔ اگر یہ پروگرام ڈیبگ کو کامیابی کے ساتھ مکمل نہیں کرتا ہے اور بوٹ کو دوبارہ جانچنے سے پہلے پروگرام پر نظر ثانی کریں۔
3. پروجیکٹ C: باغبانی اور کاشتکاری میں روبوٹکس
   • کون: فرانسس فارمر، ایک نئے سرے سے پیدا ہونے والے سمندری کسان اور سیمسن ویل میں کیلپ کلٹیویٹرز کے مالک۔
   • کیا: ایک کاشتکاری بوٹ
   • کیسے:
     • ہمدردی کا نقشہ اور مسئلہ بیان بنائیں۔
     • ساحلی آلودگی اور ساحلوں کو صاف رکھنے کی اہمیت کے بارے میں جانیں۔
     • RVR اور ایک پروٹو ٹائپ اٹیچمنٹ کے لیے ذہن سازی اور خاکے بنانے کے آئیڈیاز جو ضروریات اور بجٹ ورک شیٹ کا استعمال کرتے ہوئے پلاسٹک بمقابلہ گتے کے ری سائیکل ایبلز کی شناخت کر سکتے ہیں۔
     • سیوڈو کوڈ اور/یا اس پروگرام کا ایک خاکہ/تصویر بنائیں جسے آپ چاہتے ہیں کہ آپ کا RVR فالو کرے۔
     • RVR کٹ اور دیگر پروٹو ٹائپنگ مواد کا استعمال کرتے ہوئے ایک پروٹو ٹائپ بنائیں۔
     • فراہم کردہ نقشے پر اپنے کوسٹل کلین اپ بوٹ کو پروگرام کرنے اور جانچنے کے لیے Sphero Edu کا استعمال کریں۔ اپنے روبوٹ کو اپنے راستے پر چلتے ہوئے ریکارڈ کریں۔ اگر یہ پروگرام ڈیبگ کو کامیابی کے ساتھ مکمل نہیں کرتا ہے اور بوٹ کو دوبارہ جانچنے سے پہلے پروگرام پر نظر ثانی کریں۔
     • اپنے ہمدردی کا نقشہ، خاکے، بجٹ ورک شیٹ، اور اپنے بوٹ کی ویڈیو/تصاویر مکمل عکاسی کے سوالات کے ساتھ داخل کریں۔

پروجیکٹ سابقamples (3 منٹ ہر ایک)

طلباء دوبارہ کریں گے۔view exampوہ جس قسم کے پروجیکٹ کا انتخاب کرتے ہیں۔ 3A کے لیے، کوسٹل کلین اپ بوٹ، تین حقیقی دنیا کی تصاویر ہائپر لنکس کے ساتھ پیش کی گئی ہیں۔ ہر روبوٹ کو ردی کی ٹوکری کو صاف کرنے کے لیے ڈیزائن کیا گیا ہے اور اس میں ایک منسلکہ ہے۔ 3B، فشنگ بوٹ کے لیے، حقیقی دنیا کے سابق بھی ہیں۔ampآبی روبوٹس کے لیس جو نگرانی کرتے ہیں اور پائیدار ماہی گیری میں مدد کرتے ہیں۔ اس سے انہیں ڈیلیوری ایبل کی اقسام کا ٹھوس خیال ملے گا جو وہ تخلیق کریں گے۔ اس بات کو یقینی بنائیں کہ طلباء اس بات کا یقین کر رہے ہیں کہ وہ کس پروجیکٹ اور صارف پر توجہ مرکوز کر رہے ہیں۔

ریپ اپ، ڈیلیوریبل، اور اسیسمنٹ (5 منٹ)

• سمیٹنا: اگر وقت اجازت دیتا ہے تو، تین پروجیکٹ کے انتخاب پر بات کریں۔ پراجیکٹ کی ترجیح کی بنیاد پر طالب علموں سے ہاتھ اٹھائیں یا کمرے کے مخصوص کونوں میں چلے جائیں۔
• ڈیلیوریبل: اس سبق کے لیے کوئی ڈیلیور ایبل نہیں ہے۔ مقصد طلباء کے لیے پروجیکٹ کے اختیارات میں سے ایک کا انتخاب کرنا ہے۔
• تشخیص: اس سبق کے لیے کوئی تشخیص نہیں ہے۔ مقصد طلباء کے لیے پروجیکٹ کے اختیارات میں سے ایک کا انتخاب کرنا ہے۔

تفریق 

• اضافی معاونت #1: سہولت کی آسانی کے لیے، آپ تمام طلباء کو ایک ہی پروجیکٹ کے انتخاب پر کام کرنے کا انتخاب کر سکتے ہیں۔ مثال کے طور پر، شاید ہر طالب علم پروجیکٹ 3A پر ایک پارٹنر کے ساتھ کام کرے گا۔
• اضافی سپورٹ #2: آپ پوری کلاس کے سامنے ہر پروجیکٹ کے انتخاب کو پیش کرنے اور بیان کرنے کا انتخاب کر سکتے ہیں، بلکہ انہیں آزادانہ طور پر مکمل پڑھنے کے لیے کہیں۔views متبادل طور پر، آپ پروجیکٹ کو "جگ دیکھا" سکتے ہیں۔views اور طلباء کے ایک گروپ کو پوری کلاس کے لیے مخصوص پروجیکٹ کے انتخاب کا خلاصہ کرنے کو کہیں۔
• توسیع: اسے طلباء کے دوسرے اساتذہ کے ساتھ کراس کریکولر پروجیکٹ بنائیں! مندرجہ ذیل پروجیکٹس ان مضامین کے ساتھ اچھی طرح جوڑتے ہیں:
  • پروجیکٹ 3A (کوسٹل کلین اپ بوٹ): سائنس، ماحولیات، معاشیات، ELA
  • پروجیکٹ 3B (فشنگ بوٹ): معاشیات، انجینئرنگ، سائنس، تاریخ، ریاضی۔
  • پروجیکٹ 3C (فارمنگ بوٹ): تاریخ، انجینئرنگ، سائنس، ریاضی

ضمیمہ

یہ ضمیمہ آپ کو AIR یونٹ 3 پروجیکٹ کے لیے اپنے کلاس روم میں چیلنج کا نقشہ ترتیب دینے میں مدد کرنے کے لیے ڈیزائن کیا گیا ہے۔ نقشہ، تصویر اور ہدایات کو دیکھیں۔ وہ سیٹ اپ استعمال کریں جو آپ کے کلاس روم کی جگہ اور آپ کے طلباء کی ضروریات کے لیے بہترین کام کرے۔ چیلنج میپ کو محدود وسائل کے ساتھ لاگو کرنے کے لیے ڈیزائن کیا گیا ہے جو آپ کے پاس ہو سکتا ہے یا آپ کے طلباء کو شامل کر کے اس کو بڑھایا جا سکتا ہے تاکہ اپسائیکل شدہ مواد، میگزین کے تراشے، طلباء کے ساتھ لائے جانے والے مواد وغیرہ کے ساتھ نقشہ بنانے اور ڈیزائن کرنے میں مدد مل سکے۔ تقریباً 5' x 7' کلاس روم کی جگہ لے لیتے ہیں اور تین مختلف چیلنجوں کے لیے تین مخصوص زونز میں تقسیم ہوتے ہیں۔ کم از کم چیلنج کے لیے، RVR کو قابل ہونا چاہیے:

• دو مختلف رنگوں کے کارڈز کے ذریعے نامزد مچھلی کو 'پکڑنے' کے لیے 'واٹر ایریا' تک ڈاک سے ڈش تک جائیں پھر واپس ڈاک ٹو ڈش پر جائیں
• سیمسن ویل کمیونٹی سینٹر سے 'بیچ ایریا' تک تشریف لے جائیں تاکہ ایک پلاسٹک کی بوتل اور گتے کے باکس کو 'پک اپ' کرنے کے لیے دو مختلف رنگوں کے کارڈز کے ذریعے نامزد کیا گیا ہو اور پھر سینٹر واپس جائیں۔
• فارم شیلفش لینے اور غیر فارم شیل فش کو نامزد کرنے کے لیے کیلپ کلٹیویٹرز سے ساحل سمندر اور پانی کے علاقے تک جائیں پھر کیلپ کلٹیویٹرز پر واپس جائیں۔

طلباء ایک پروٹو ٹائپ اٹیچمنٹ بنائیں گے جو اٹھانے، پکڑنے یا کٹائی کرنے کے قابل ہو سکتا ہے۔ وہ RVR پر ایل ای ڈی لائٹس کا استعمال کرتے ہوئے پروٹو ٹائپ آپریشن کی تقلید کریں گے جو اٹھانے، پکڑنے یا کٹائی کے عمل کی نشاندہی کرنے کے لیے روشن ہوتی ہیں۔ آپ اس سرگرمی کو مختلف طریقوں سے تبدیل کر سکتے ہیں:

• اضافی چیلنج شامل کرنے کے لیے مختلف سینسرز کے لیے اضافی رنگ کارڈز یا تقاضے شامل کریں۔
• طلباء کو ریس کے ساتھ ایک دوسرے کو چیلنج کرنے دیں یا انہیں تمام 3 مقامات پر اٹھانے اور چھوڑنے کی نقل بنائیں۔

دستاویزات / وسائل

ویریزون انوویٹیو لرننگ لیب پروگرام روبوٹکس پروجیکٹ [پی ڈی ایف] یوزر گائیڈ اختراعی لرننگ لیب پروگرام روبوٹکس پروجیکٹ، لرننگ لیب پروگرام روبوٹکس پروجیکٹ، لیب پروگرام روبوٹکس پروجیکٹ، پروگرام روبوٹکس پروجیکٹ، روبوٹکس پروجیکٹ، پروجیکٹ

حوالہ جات

• صارف دستی