Projeya Robotîkê ya Bernameya Lêkolîna Nûjenî ya Verizon
Specifications
- Navê Hilberê: Bernameya Laboratoriya Fêrbûna Nûjen a Verizon Îstixbarata Hunerî û Robotîk
- Rêbernameya Hêsankerê Dersê: Projeya Robotîk: Proje bi dawî bûview
- Demjimêra Dersê: 1 dewreya dersê (nêzîkî 50 hûrdem)
Product Overview
Hûn bi xêr hatin gera duyemîn a projeyên di AIR de! Di vê Projeya Yekîneya 3 de, xwendekar dê xwedî derfet bin ku di warê robotîkê de ji sê vebijarkên projeyên cûda hilbijêrin. Ew ê ji qursa AI û Robotîkê ramîna sêwiranê, karsazî û zanînê bicîh bînin da ku çareseriyek Sphero RVR ji bo pirsgirêkek cîhana rastîn li ser bingeha yek ji bikarhêneran biafirînin. Dê ji xwendekaran re agahdariya paşîn a têkildar li ser pirsgirêkê, pêşnumayên çareseriyên robotîkî yên heyî, di navberê de were peyda kirinviews ji bo nexşeya empatiyê, ji bo avakirinê karnameyek budceyê bikar bînin, û di dawiyê de, beşdarî pêşbaziyek bernamekirinê bibin ku dikare di nav cîhê polê de were sepandin û ceribandin. Di Dersa 1 de, xwendekar dê her sê projeyan li ser bixwîninviews û dûv re projeya ku ew dixwazin ji bo dersên mayî li ser bixebitin hilbijêrin.
Hilbijartinên Projeyê
Sê projeyên Unit 3 yên cihêreng hene ku xwendekar dikarin ji wan hilbijêrin. Her proje mijarek pirsgirêk û bikarhênerek cûda heye, lê pêvajo, hilber û mijarên domdariyê ji bo her bijartî pir dişibin hev. Li vir sê vebijarkên projeyên cûda hene:
- Proje A: Di vê projeyê de, xwendekar dê bi pêvekek prototîpek RVR-yek dîzayn bikin, xêz bikin û ava bikin ku bikaribe senzorên rengîn bikar bîne da ku plastîk (A vezîvirandin) û kaxezê (Bê vezîvirandin) ji hev cuda bike û wan hilde.
- Projeya B: Di vê projeyê de, xwendekar dê bi pêvekek prototîpek RVR-yek sêwiran bikin, xêz bikin û ava bikin ku bikaribe senzorên rengîn bikar bîne da ku du celeb masî - tûna (domdar) û halîbut (çavkaniyek tixûbdar) ji hev cuda bike û wan bigire.
- Projeya C: Di vê projeyê de, xwendekar dê bi pêvekek prototîpek RVR-yek sêwiran, xêzkirin û avakirina RVR-ya ku bikaribe senzorên rengîn bikar bîne da ku cûdahiyê di navbera kelûpelên nûjenkirî û nifûsa çolê de çêbike û dûv re wan berhev bike.
Armancên Dersê
- Ji bo her sê Vebijarkên Projeyê "kî, çi û çawa" diyar bikin:
- A: Bot Paqijkirina Peravê
- B: Bot Masîgiran
- C: Cotkarî Bot
- Biryar bidin ka ew dixwazin li ser Projeya 3A, Projeya 3B an Projeya 3C bixebitin.
Materials
Ji bo temamkirina vê Dersê, xwendekar hewce ne:
- Laptop/tablet
- Bernameya xebatê ya xwendekaran
Standards
- Standardên Dewleta Navendî ya Hevbeş (CCSS) - Enkerên ELA: R.9
- Standardên Dewleta Navendî ya Hevbeş (CCSS) - Pratîka Matematîkî: 1
- Standardên Zanistî yên Nifşê Pêşeroj (NGSS) - Pratîkên Zanist û Endezyariyê: 1
- Civaka Navneteweyî ya Teknolojiyê di Perwerdehiyê de (ISTE): 6
- Standardên Naveroka Neteweyî ji bo Perwerdehiya Karsaziyê (NCEE): 1
Peyvên sereke
- Empatî: daxwaz û hewcedariyên bikarhênerek ji xala wan fêm bikin view.
Berî ku hûn dest pê bikin
- Materyalên pêwîst berhev bikin (an jî piştrast bikin ku xwendekarên dûr dikarin bigihîjin materyalên pêwîst)
- Review “Ders 1: Proje qediyaview” pêşkêşî, rubrîk, û/an modulên dersê. Têbînî ku ji bo vê dersê sê pêşniyarên cûda hene, ji ber ku sê vebijarkên projeyên cûda hene.
- Bifikirin ku hûn dixwazin xwendekaran bidin projeyek taybetî, wextê bidin xwendekaran ku her sê projeyan bixwînin û bijartinek bikin, an jî li ser projeyek yekane wekî polê bixebitin!
o Pêşniyara Hêsankirinê: Şagirtan Teşwîq bikin Dersa 1-ê bi serê xwe temam bikin û kîjan Projeyê jê hez dikin hilbijêrin, paşê mamoste dikare xwendekaran li gorî Projeya bijarte (A, B an C) di koman de bi cih bike. Dûv re, xwendekar dikarin di tîmên 2-3 de bixebitin da ku dersên mayî yên projeyê biqedînin. - Ev proje xwedan pêkhateyek avakirina RVR û pêkhateyek dijwariya bernamekirinê ye. Ji bo dijwariya bernamekirinê, cîhek zemînê paqijkirî hewce ye ku tevgera RVR ceribandin. 3 vebijarkên projeyên cihêreng dê hemî bi nexşeyek yekane ya Samsonville re bixebitin ku dikare li qata pola we bi 3 'herêmên' taybetî ji bo her dijwariyekê were 'avakirin'. Ger hûn cîhê sînordar bin, dibe ku hûn tenê projeyek hilbijêrin. Nexşeya tevahî hatî sêwirandin da ku hûn wê bi kelûmel û materyalên pir kêm li ber destan ava bikin. Wekî din, hûn dikarin xwendekarên xwe di avakirina nexşeya erdê bi materyalên çapkirî an vezîvirandinê de tevlihev bikin û bi qasî ku hûn dixwazin xemilînin.
- Girêdanên ku dê xwendekar çêbikin dê ne fonksiyonel bin an jî ji hêla robot ve werin hêz kirin. Ji bo exampLe, heke xwendekarek bixwaze Botê Paqijkirina Peravê çêbike, ew dikarin rakêşek, scooper, an pêvekek celebek pençeşêrê dîzayn bikin - lê girîng e ku ew fêm bikin ku ev prototîpek 'ne-xebatkar' e.
Rêbazên Dersê
Bi xêr hatî û Pêşgotin (2 hûrdem)
Hûn bi xêr hatin xwendekaran bo polê. Pêşniyarên tê de bikar bînin, an jî xwendekaran bişînin modula SCORM-ya xwe-rêveber heke li ser Pergala Rêvebiriya Fêrbûna we hebe. Ji xwendekaran re rave bikin ku ew ê îro sê vebijarkên projeyên cihêreng lêkolîn bikin. Di dawiya polê de, xwendekar dê hilbijêrin ka kîjan projeyê (3A, 3B, an 3C) ew dixwazin li ser bixebitin. Hûn dikarin hilbijêrin ku xwendekar ji nû ve bibinview her proje bi dawî bûview takekesî û paşê biryarê bide. Wekî din, hûn dikarin ji nû ve bikinview her proje bi dawî bûview wekî tevahiya polê û paşê xwendekar di dawiyê de bijartinên xwe bikin.
Germ kirin, Projeyên A, B, û C (her yek 2 hûrdem)
Her proje bi dawî bûview bi pirsek germkirina hêsan dest pê dike. Li vir germkirinan ji bo her projeyek qediya neview:
- Projeya A Germkirinê: Ma hûn eleqedar in ku ewlehî û xweşiya hemî hemwelatiyên Samsonville bi sêwirana Botek Paqijkirina Peravê bi Sphero RVR-ê re çêtir bikin da ku arîkariya paqijkirina peravên qirêj bikin?
- Projeya B Germkirin: Ma hûn dixwazin alîkariya Dock to Dish, xwaringeha xwarinên deryayê ya Samsonville bikin, karûbarên karsaziya xwe baştir bikin û botek masîgiriyê ya domdar ava bikin?
- Projeya C Germkirin: Ma hûn bala xwe didin fêrbûna ka robotîk û îstîxbarata çêkirî çawa dikare bi baxçevanî û cotkariyê re alîkariya jîngehê bike?
Ji bo Projeyên A, B, û C kî, çi û çawa (her yek 5 hûrdem)
Piştî ku xwendekar germbûnê biqedînin, ew ê ji bo her projeyê kî, çi û çawa fêr bibin. Li vir kurteyek bilez a her projeyê heye:
- Proje A: Paqijkirina Peravê Bot
- Kî: Tamara Touriste, lêkolînerek robotîkê û tûrîstek pir caran diçe Samsonville
- Çi: Robotek paqijkirina peravê ku dê di navbera plastîk û kartonê de cûda bike
- Çawa:
- Nexşeya empatiyê û daxuyaniya pirsgirêkê biafirînin.
- Li ser qirêjiya peravê û girîngiya paqijkirina peravê fêr bibin.
- Ji bo RVR-ê û pêvekek prototîpa ku dikare plastîk li hember kartonên vezîvirandinê bi karanîna Pêdiviyan û Xebata Budçeyê nas bike, ramanên bihiş û xêz bike.
- Pseudokod û/an diyagram/wêneya bernameya ku hûn dixwazin RVR-ya we bişopîne biafirînin.
- Bi karanîna kîta RVR û materyalên din ên prototîpkirinê prototîpek biafirînin.
- Sphero Edu bikar bînin ku li ser nexşeya peydakirî Bot Paqijkirina Peravê bername û ceribandin. Robotê xwe ku riya xwe dimeşîne tomar bikin. Heke ew bi serfirazî debugkirina bernameyê biqedîne û berî ceribandina Botê dîsa bernameyê ji nû ve bişopîne.
- Nexşeya xweya empatiyê, xêzkirin, Bernameya Xebatê ya Budçeyê, û vîdyo/wêneyên Bot-a xwe bi pirsên refleksê yên qedandî re qursa xwe dimeşîne bizivirînin.
- Projeya B: Bota Masîvaniya Berdewam
- Kî: Dock to Dish, xwaringeha deryaya Samsonville
- Çi: Botek masîgiriyê ya domdar ku karûbarên karsaziyê baştir bike
- Çawa:
- Nexşeya empatiyê û daxuyaniya pirsgirêkê biafirînin.
- Li ser masîgiriya domdar û girîngiya wê fêr bibin.
- Ji bo RVR-ê û pêvekek prototîpa ku dikare plastîk li hember kartonên vezîvirandinê bi karanîna Pêdiviyan û Xebata Budçeyê nas bike, ramanên bihiş û xêz bike.
- Pseudokod û/an diyagram/wêneya bernameya ku hûn dixwazin RVR-ya we bişopîne biafirînin.
- Bi karanîna kîta RVR û materyalên din ên prototîpkirinê prototîpek biafirînin.
- Sphero Edu bikar bînin ku li ser nexşeya peydakirî Bot Paqijkirina Peravê bername û ceribandin. Robotê xwe ku riya xwe dimeşîne tomar bikin. Heke ew bi serfirazî debugkirina bernameyê biqedîne û berî ceribandina Botê dîsa bernameyê ji nû ve bişopîne.
- Proje C: Robotîk di Baxçevanî û Çandiniyê de
- Kî: Francis Farmer, cotkarek okyanûsa nûjenkirî û xwediyê Kelp Kultivators li Samsonville.
- Çi: Botek çandiniyê
- Çawa:
- Nexşeya empatiyê û daxuyaniya pirsgirêkê biafirînin.
- Li ser qirêjiya peravê û girîngiya paqijkirina peravê fêr bibin.
- Ji bo RVR-ê û pêvekek prototîpa ku dikare plastîk li hember kartonên vezîvirandinê bi karanîna Pêdiviyan û Xebata Budçeyê nas bike, ramanên bihiş û xêz bike.
- Pseudokod û/an diyagram/wêneya bernameya ku hûn dixwazin RVR-ya we bişopîne biafirînin.
- Bi karanîna kîta RVR û materyalên din ên prototîpkirinê prototîpek biafirînin.
- Sphero Edu bikar bînin ku li ser nexşeya peydakirî Bot Paqijkirina Peravê bername û ceribandin. Robotê xwe ku riya xwe dimeşîne tomar bikin. Heke ew bi serfirazî debugkirina bernameyê biqedîne û berî ceribandina Botê dîsa bernameyê ji nû ve bişopîne.
- Nexşeya xweya empatiyê, xêzkirin, Bernameya Xebatê ya Budçeyê, û vîdyo/wêneyên Bot-a xwe bi pirsên refleksê yên qedandî re qursa xwe dimeşîne bizivirînin.
Proje Examples (her 3 deqîqe)
Xwendekar dê ji nû veview examples ji cureyê projeya ku ew hilbijêrin. Ji bo 3A, Botê Paqijkirina Peravê, sê wêneyên cîhana rastîn bi hyperlînkan têne pêşkêş kirin. Her yek ji robotan ji bo paqijkirina çopê hatî çêkirin û pêvek heye. Ji bo 3B, Bot Fishing, di heman demê de cîhana rastîn jî heyeamples robotên avî yên ku çavdêrî û alîkariya masîgiriya domdar dikin. Ev ê ji wan re ramanek berbiçav bide celebên radestkirina ku ew ê çêbikin. Bawer bikin ku xwendekar pê bawer in ku ew li ser kîjan proje û bikarhênerê disekinin.
Berhevkirin, radestkirin û nirxandin (5 hûrdem)
- Biqedînin: Ger dem destûrê dide, sê bijareyên projeyê nîqaş bikin. Ji xwendekaran bihêlin ku li gorî tercîha projeyê destê xwe bilind bikin an biçin hin quncikên jûreyê.
- Radestkirin: Ji bo vê dersê radestkirin tune. Armanc ev e ku xwendekar yek ji vebijarkên projeyê hilbijêrin.
- Nirxandin: Ji bo vê dersê nirxandin tune. Armanc ev e ku xwendekar yek ji vebijarkên projeyê hilbijêrin.
Cûdahîkirin
- Piştgiriya Zêde #1: Ji bo hêsankirina hêsaniyê, hûn dikarin hilbijêrin ku hemî xwendekar li ser heman bijareya projeyê bixebitin. Mînakî, dibe ku her xwendekarek li ser projeya 3A bi hevkarek re bixebite.
- Piştgiriya Zêde # 2: Hûn dikarin hilbijêrin ku her bijareya projeyê ji tevahiya polê re pêşkêş bikin û rave bikin, di şûna wan de bila ew serbixwe li ser bixwînin.views. Wekî din, hûn dikarin projeyê "jig saw" bi dawî bikinviews û komek xwendekar ji tevahiya polê re hilbijartinek projeyek taybetî kurt bikin.
- Berfirehkirin: Vê yekê bi mamosteyên din ên xwendekaran re bikin projeyek qursê! Projeyên jêrîn bi van mijaran re baş têne hev kirin:
- Projeya 3A (Bot Paqijkirina Peravê): zanist, jîngeh, aborî, ELA
- Projeya 3B (Bot Fishing): aborî, endezyarî, zanist, dîrok, matematîkî
- Projeya 3C (Bot Cotkariyê): dîrok, endezyar, zanist, matematîkî.
Zêdayî
Ev pêvek ji bo ku hûn ji bo Projeya Yekîneya AIR 3 di pola xwe de Nexşeya Zehmetkêşanê saz bikin hatî çêkirin. Li nexşeyê, wêne û rêwerzan binêre. Sazkirina ku ji bo cîhê pola we û hewcedariyên xwendekarên we çêtirîn dixebite bikar bînin. Nexşeya Zehmetkêşê hatiye sêwirandin ku bi çavkaniyên tixûbdar ên ku dibe ku li ber destê we hebin an jî bi tevlêkirina xwendekarên xwe ve were dirêj kirin da ku ji bo çêkirin û sêwirana nexşeyê bi materyalên nûvekirî, qutiyên kovarê, materyalên ku xwendekar tê de ne, were dirêj kirin. Nexşeya tevahî dê Nêzîkî 5 'x 7' cîhê polê digirin û ji bo sê kêşeyên cûda li sê deverên taybetî têne dabeş kirin. Ji bo dijwariya herî kêm, RVR divê karibe:
- ji Dock to Dish ber bi 'herêma avê' ve bigerin da ku masiyên ku ji hêla du qertên rengîn ên cûda ve hatine destnîşan kirin 'bigirin' paşê vegerin Dock to Dish
- ji Navenda Civakî ya Samsonville bigerin 'herêma behrê' da ku şûşeyek plastîk û qutiyek kartonê ku ji hêla du qertên rengîn ên cûda ve hatî destnîşan kirin 'hilgirin' paşê vegerin Navendê.
- ji Kelp Kultivators ber bi behrê û devera avê ve bigerin da ku kelûpelên çandiniyê hilînin û kelûpelên ne-cotkar destnîşan bikin paşê vegerin Kelp Kultivators
Xwendekar dê pêvekek prototîpek ava bikin ku karibe hilde, bigire, an dirûnê. Ew ê bi karanîna roniyên LED-ê yên li ser RVR-ê yên ku ronî dibin da ku çalakiya hilgirtin, girtin an berhevkirinê destnîşan bikin, operasyona prototîpê simul bikin. Hûn dikarin vê çalakiyê bi gelek awayan biguherînin:
- Ji bo senzorên cihêreng qertên rengîn an hewcedariyên din lê zêde bikin da ku dijwariyek zêde zêde bikin.
- Ji xwendekaran bihêlin ku hevûdu bi pêşbaziyan re bişopînin an jî ji wan re bihêlin ku li her 3 deveran hilgirtin û daketinê simule bikin.
Belge / Çavkanî
 |
Projeya Robotîkê ya Bernameya Lêkolîna Nûjenî ya Verizon [pdf] Rehbera bikaranînê Projeya Bernameya Robotîkê ya Lêkolîna Nûjen, Projeya Bernameya Robotîkê ya Fêrbûnê, Projeya Bernameya Robotîk a Lab, Projeya Bernameya Robotîkê, Projeya Robotîk, Proje |
