Verizon Innovative Learning Lab Program Robotics Project
وضاحتون
- پراڊڪٽ جو نالو: Verizon Innovative Learning Lab Program Artificial Intelligence & Robotics
- سبق جي سهولتڪار گائيڊ: روبوٽڪس پروجيڪٽ: پروجيڪٽ ختمview
- سبق جو عرصو: 1 ڪلاس جو عرصو (تقريبن 50 منٽ)
پيداوار ختمview
AIR ۾ منصوبن جي ٻئي دور ۾ ڀليڪار! هن يونٽ 3 پروجيڪٽ ۾، شاگردن کي روبوٽڪس جي شعبي ۾ ٽن مختلف پروجيڪٽ اختيارن مان چونڊڻ جو موقعو هوندو. اهي AI ۽ Robotics ڪورس مان ڊيزائن جي سوچ، ادراڪ، ۽ علم کي لاڳو ڪندا ته جيئن استعمال ڪندڙن مان هڪ جي بنياد تي حقيقي دنيا جي مسئلي لاءِ Sphero RVR حل پيدا ڪجي. شاگردن کي ان مسئلي تي لاڳاپيل پس منظر جي معلومات مهيا ڪئي ويندي، موجوده روبوٽڪ حلن جا مثال، ڪنٽريڪٽ انٽرنيشنلviews empathy mapping لاءِ، عمارت لاءِ بجيٽ ورڪ شيٽ استعمال ڪريو، ۽ آخر ۾، ھڪ پروگرامنگ چيلنج ۾ مشغول ٿيو، جنھن کي ڪلاس روم جي اسپيس اندر لاڳو ۽ آزمائي سگھجي ٿو. سبق 1 ۾، شاگرد سڀ ٽي پروجيڪٽ پڙهنداviews ۽ پوءِ اھو پروجيڪٽ چونڊيو جنھن تي اھي ڪم ڪرڻ چاھين ٿا باقي سبقن لاءِ.
پروجيڪٽ جا اختيار
اتي ٽي مختلف يونٽ 3 منصوبا آھن جن مان شاگرد چونڊي سگھن ٿا. هر پروجيڪٽ جو هڪ مختلف مسئلو آهي موضوع ۽ صارف، پر هر چونڊ لاءِ پروسيس، پراڊڪٽ، ۽ استحڪام جا موضوع بلڪل ساڳيا آهن. هتي ٽي مختلف پروجيڪٽ چونڊون آهن:
- پروجيڪٽ A: هن پروجيڪٽ ۾، شاگرد هڪ آر وي آر ٺاهيندا، خاڪا ٺاهيندا ۽ ٺاهيندا هڪ پروٽوٽائپ اٽيچمينٽ سان جيڪو رنگ سينسرز استعمال ڪرڻ جي قابل هوندو ته جيئن پلاسٽڪ (ريسائيڪل ايبل اي) ۽ پيپر (ٻيهر استعمال ٿيندڙ B) جي وچ ۾ فرق ڪري ۽ انهن کي وٺي.
- پروجيڪٽ B: هن پروجيڪٽ ۾، شاگرد هڪ آر وي آر کي ڊزائين ڪرڻ، اسڪيچنگ ۽ تعمير ڪندا هڪ پروٽوٽائپ اٽيچمينٽ سان جيڪو رنگ سينسر استعمال ڪرڻ جي قابل هوندو ته جيئن مڇيءَ جي ٻن قسمن جي وچ ۾ فرق ڪرڻ جي قابل هجي - ٽونا (پائيدار) ۽ هيليبٽ (محدود وسيلن) ۽ انهن کي پڪڙڻ.
- پروجيڪٽ سي: هن پروجيڪٽ ۾، شاگرد هڪ آر وي آر ٺاهيندا، خاڪا ٺاهيندا ۽ هڪ پروٽوٽائپ اٽيچمينٽ سان گڏ رنگ سينسر استعمال ڪرڻ جي قابل هوندا ته جيئن ٻيهر پيدا ٿيندڙ شيلفش ۽ جهنگلي آباديءَ جي وچ ۾ فرق ڪري سگهن ۽ پوءِ انهن کي هارائي.
سبق جا مقصد
- سڀني ٽن پروجيڪٽ جي چونڊ لاءِ ”ڪير، ڇا، ۽ ڪيئن“ جي وضاحت ڪريو:
- ج: ساحل صاف ڪرڻ وارو بوٽ
- ب: مڇي مارڻ وارو بوٽ
- ج: فارمنگ بوٽ
- فيصلو ڪيو ته اهي پروجيڪٽ 3A، پروجيڪٽ 3B يا پروجيڪٽ 3C تي ڪم ڪرڻ چاهين ٿا.
مواد
هن سبق کي مڪمل ڪرڻ لاء، شاگردن جي ضرورت پوندي:
- ليپ ٽاپ / ٽيبليٽ
- شاگردن جي ورڪ شيٽ
معيار
- عام ڪور اسٽيٽ معيار (CCSS) - ELA اينڪرز: R.9
- عام ڪور اسٽيٽ معيار (CCSS) - رياضياتي مشق: 1
- ايندڙ نسل سائنس جا معيار (NGSS) - سائنس ۽ انجنيئرنگ طريقا: 1
- انٽرنيشنل سوسائٽي فار ٽيڪنالاجي ان ايجوڪيشن (ISTE): 6
- نيشنل ڪنٽيننٽ معيار فار انٽرپرينئرشپ ايجوڪيشن (NCEE): 1
اھم لفظ
- Empathize: سمجھو صارف جي ضرورتن ۽ ضرورتن کي انھن جي نقطي کان view.
توھان کان پھريان شروع ڪريو
- ضروري مواد گڏ ڪريو (يا پڪ ڪريو ته ريموٽ شاگرد گهربل مواد تائين رسائي ڪري سگهن ٿا)
- Review سبق 1: پروجيڪٽ ختمview” پيشيونٽيون، روبرڪ، ۽/يا سبق جا ماڊل. نوٽ ڪريو ته ھن سبق لاءِ ٽي مختلف پيشيون آھن، جيئن ٽي مختلف پروجيڪٽ چونڊون آھن.
- غور ڪريو ته جيڪڏھن توھان چاھيو ٿا شاگردن کي ھڪ خاص پروجيڪٽ تي تفويض ڪرڻ، شاگردن کي وقت ڏيو سڀني ٽنھي منصوبن کي پڙھڻ ۽ چونڊ ڪرڻ، يا ھڪڙي ھڪڙي منصوبي تي ھڪڙي ڪلاس جي طور تي ڪم ڪريو!
o سهولت جي تجويز: شاگردن جي حوصلا افزائي ڪريو سبق 1 انفرادي طور تي مڪمل ڪريو ۽ چونڊيو جيڪو پراجيڪٽ اهي پسند ڪن ٿا، پوءِ استاد شاگردن کي گروپن ۾ رکي سگھي ٿو ترجيحي پروجيڪٽ (A، B يا C) جي مطابق. پوء، شاگرد 2-3 جي ٽيمن ۾ ڪم ڪري سگهن ٿا پروجيڪٽ جي باقي سبق کي مڪمل ڪرڻ لاء. - ھن پروجيڪٽ ۾ ھڪڙو آر وي آر بلڊنگ جزو ۽ ھڪڙو پروگرامنگ چئلينج جزو آھي. پروگرامنگ چيلنج لاءِ، آر وي آر تحريڪ کي جانچڻ لاءِ صاف ٿيل فرش جي جاءِ جي ضرورت آهي. 3 مختلف پروجيڪٽ جا اختيار سڀ ڪم ڪندا Samsonville جي ھڪڙي ھڪڙي نقشي سان جيڪو توھان جي ڪلاس روم جي منزل تي ھر چيلنج لاءِ 3 مخصوص زونن سان گڏ ’تعمير‘ ڪري سگھجي ٿو. جيڪڏهن توهان جڳهه تي محدود آهيو، توهان شايد صرف هڪ منصوبو چونڊيو. مڪمل نقشو ڊزائين ڪيو ويو آھي تنھنڪري توھان ان کي ٺاھي سگھوٿا تمام محدود سامان ۽ مواد سان. اضافي طور تي، توھان پنھنجي شاگردن کي شامل ڪري سگھوٿا فرش جي نقشي کي ڇپيل يا ريسائيڪل ٿيل مواد سان ٺاھيو ۽ جيترو توھان چاھيو سجايو.
- شاگرد جيڪي منسلڪات ٺاهي رهيا هوندا اهي ڪم نه هوندا يا روبوٽ سان هلندڙ هوندا. مثال طورampلي، جيڪڏهن ڪو شاگرد Coastal Clean Up Bot ٺاهڻ چاهي ٿو، ته هو هڪ ريڪ، هڪ اسڪوپر، يا هڪ ڪلو قسم جي اٽيچمينٽ ٺاهي سگهي ٿو - پر اهو ضروري آهي ته هو سمجھن ته هي هڪ ’غير ڪم ڪندڙ‘ پروٽوٽائپ آهي.
سبق جا طريقا
ڀليڪار ۽ تعارف (2 منٽ)
ڪلاس ۾ شاگردن کي ڀليڪار. شامل ڪيل پيشيون استعمال ڪريو، يا شاگردن کي سڌو رستو ڏيکاريندڙ SCORM ماڊل ڏانھن جيڪڏھن موجود آھي توھان جي لرننگ مئنيجمينٽ سسٽم تي. شاگردن کي وضاحت ڪريو ته اهي اڄ ٽن مختلف پروجيڪٽ جا اختيار ڳوليندا. ڪلاس جي آخر تائين، شاگرد چونڊيندا ته ڪهڙو منصوبو (3A، 3B، يا 3C) اهي ڪم ڪرڻ چاهيندا. توھان چونڊي سگھوٿا شاگردن کي ٻيهرview هر پروجيڪٽ ختمview انفرادي ۽ پوء فيصلو. متبادل طور تي، توهان ٻيهر ڪري سگهو ٿاview هر پروجيڪٽ ختمview مڪمل ڪلاس جي طور تي ۽ پوءِ شاگردن کي آخر ۾ پنهنجون چونڊون ڪرڻ ڏيو.
وارم اپ، منصوبا A، B، ۽ C (2 منٽ هر هڪ)
هر پروجيڪٽ ختمview هڪ سادي وارم اپ سوال سان شروع ٿئي ٿو. هتي هر منصوبي لاء گرم اپ آهنview:
- پروجيڪٽ A وارم اپ: ڇا توهان تمام سامونڊي شهرين جي حفاظت ۽ ڀلائي کي بهتر بڻائڻ ۾ دلچسپي رکو ٿا Sphero RVR سان ڪوسٽل ڪلين اپ بوٽ ڊزائين ڪري آلودگي وارن ساحلن کي صاف ڪرڻ ۾ مدد لاءِ؟
- پروجيڪٽ بي وارم اپ: ڇا توهان Dock to Dish، Samsonville seafood ريسٽورنٽ جي مدد ڪرڻ ۾ دلچسپي رکو ٿا، ان جي ڪاروباري عملن کي بهتر بڻائڻ ۽ هڪ پائيدار مڇي مارڻ وارو بوٽ ٺاهيو؟
- پروجيڪٽ سي وارم اپ: ڇا توهان ان بابت سکڻ ۾ دلچسپي رکو ٿا ته ڪيئن روبوٽڪس ۽ مصنوعي ذهانت باغباني ۽ زراعت ذريعي ماحول جي مدد ڪري سگهي ٿي؟
ڪير، ڇا، ۽ ڪيئن پروجيڪٽس A، B، ۽ C لاءِ (هر هڪ 5 منٽ)
شاگردن کي وارم اپ مڪمل ڪرڻ کان پوءِ، اهي سکندا ته ڪير، ڇا، ۽ ڪيئن هر منصوبي لاءِ. هتي هر منصوبي جو هڪ تڪڙو خلاصو آهي:
- پروجيڪٽ A: ڪوسٽل ڪلين اپ بوٽ
- ڪير: تمارا ٽورسٽ، هڪ روبوٽڪس محقق ۽ سامونڊي سياحن ڏانهن اڪثر سياح
- ڇا: هڪ ساحل صاف ڪرڻ وارو روبوٽ جيڪو پلاسٽڪ ۽ ڪارڊ بورڊ جي وچ ۾ فرق ڪندو
- ڪيئن:
- ھڪڙو جذباتي نقشو ٺاھيو ۽ مسئلو بيان ڪريو.
- ساحلي آلودگي بابت ڄاڻو ۽ ساحل کي صاف رکڻ جي اهميت.
- RVR لاءِ دماغي طوفان ۽ اسڪيچ خيالات ۽ هڪ پروٽوٽائپ ٿيل منسلڪ جيڪي ضرورتن ۽ بجيٽ ورڪ شيٽ کي استعمال ڪندي پلاسٽڪ بمقابله ڪارڊ بورڊ ري سائيڪلبل جي سڃاڻپ ڪري سگھن ٿا.
- pseudocode ۽/يا ڊراگرام/تصوير جو پروگرام ٺاهيو جيڪو توهان چاهيو ٿا ته توهان جو RVR پيروي ڪري.
- RVR کٽ ۽ ٻين پروٽوٽائپنگ مواد استعمال ڪندي هڪ پروٽوٽائپ ٺاهيو.
- پروگرام ڪرڻ لاءِ Sphero Edu استعمال ڪريو ۽ مهيا ڪيل نقشي تي پنھنجي Coastal Clean Up Bot کي آزمايو. پنھنجي روبوٽ کي پنھنجي رستي تي ھلائي رڪارڊ ڪريو. جيڪڏهن اهو ڪاميابيءَ سان مڪمل نه ٿئي ته پروگرام ڊيبگ ڪريو ۽ ٻيهر بوٽ کي جانچڻ کان اڳ پروگرام کي نظرثاني ڪريو.
- پنھنجي جذباتي نقشي ۾ ڦيرايو، خاڪا، بجيٽ ورڪ شيٽ، ۽ توھان جي بوٽ جي وڊيو/تصويرون مڪمل عکاسي سوالن سان پنھنجي ڪورس تي ھلندڙ.
- پروجيڪٽ B: پائيدار مڇي مارڻ وارو بوٽ
- ڪير: ڊاک کان ڊش، سامسونويل سامونڊي ريسٽورنٽ
- ڇا: ڪاروباري عملن کي بهتر ڪرڻ لاءِ پائيدار مڇي مارڻ وارو بوٽ
- ڪيئن:
- ھڪڙو جذباتي نقشو ٺاھيو ۽ مسئلو بيان ڪريو.
- پائيدار مڇي مارڻ ۽ ان جي اهميت بابت ڄاڻو.
- RVR لاءِ دماغي طوفان ۽ اسڪيچ خيالات ۽ هڪ پروٽوٽائپ ٿيل منسلڪ جيڪي ضرورتن ۽ بجيٽ ورڪ شيٽ کي استعمال ڪندي پلاسٽڪ بمقابله ڪارڊ بورڊ ري سائيڪلبل جي سڃاڻپ ڪري سگھن ٿا.
- pseudocode ۽/يا ڊراگرام/تصوير جو پروگرام ٺاهيو جيڪو توهان چاهيو ٿا ته توهان جو RVR پيروي ڪري.
- RVR کٽ ۽ ٻين پروٽوٽائپنگ مواد استعمال ڪندي هڪ پروٽوٽائپ ٺاهيو.
- پروگرام ڪرڻ لاءِ Sphero Edu استعمال ڪريو ۽ مهيا ڪيل نقشي تي پنھنجي Coastal Clean Up Bot کي آزمايو. پنھنجي روبوٽ کي پنھنجي رستي تي ھلائي رڪارڊ ڪريو. جيڪڏهن اهو ڪاميابيءَ سان مڪمل نه ٿئي ته پروگرام ڊيبگ ڪريو ۽ ٻيهر بوٽ کي جانچڻ کان اڳ پروگرام کي نظرثاني ڪريو.
- پروجيڪٽ سي: باغباني ۽ فارمنگ ۾ روبوٽڪس
- ڪير: فرانسس فارمر، هڪ ٻيهر پيدا ٿيندڙ سامونڊي هاريءَ ۽ سمسون ويلي ۾ ڪيلپ ڪلٽيويٽرز جو مالڪ.
- ڇا: هڪ فارمنگ بوٽ
- ڪيئن:
- ھڪڙو جذباتي نقشو ٺاھيو ۽ مسئلو بيان ڪريو.
- ساحلي آلودگي بابت ڄاڻو ۽ ساحل کي صاف رکڻ جي اهميت.
- RVR لاءِ دماغي طوفان ۽ اسڪيچ خيالات ۽ هڪ پروٽوٽائپ ٿيل منسلڪ جيڪي ضرورتن ۽ بجيٽ ورڪ شيٽ کي استعمال ڪندي پلاسٽڪ بمقابله ڪارڊ بورڊ ري سائيڪلبل جي سڃاڻپ ڪري سگھن ٿا.
- pseudocode ۽/يا ڊراگرام/تصوير جو پروگرام ٺاهيو جيڪو توهان چاهيو ٿا ته توهان جو RVR پيروي ڪري.
- RVR کٽ ۽ ٻين پروٽوٽائپنگ مواد استعمال ڪندي هڪ پروٽوٽائپ ٺاهيو.
- پروگرام ڪرڻ لاءِ Sphero Edu استعمال ڪريو ۽ مهيا ڪيل نقشي تي پنھنجي Coastal Clean Up Bot کي آزمايو. پنھنجي روبوٽ کي پنھنجي رستي تي ھلائي رڪارڊ ڪريو. جيڪڏهن اهو ڪاميابيءَ سان مڪمل نه ٿئي ته پروگرام ڊيبگ ڪريو ۽ ٻيهر بوٽ کي جانچڻ کان اڳ پروگرام کي نظرثاني ڪريو.
- پنھنجي جذباتي نقشي ۾ ڦيرايو، خاڪا، بجيٽ ورڪ شيٽ، ۽ توھان جي بوٽ جي وڊيو/تصويرون مڪمل عکاسي سوالن سان پنھنجي ڪورس تي ھلندڙ.
پروجيڪٽ Examples (3 منٽ هر هڪ)
شاگرد وري وينداview exampمنصوبي جي قسم جو اهي چونڊيندا آهن. 3A لاءِ، ڪوسٽل ڪلين اپ بوٽ، ٽي حقيقي دنيا جون تصويرون هائپر لنڪس سان پيش ڪيون ويون آهن. هر هڪ روبوٽ ڪچري کي صاف ڪرڻ لاءِ ٺاهيو ويو آهي ۽ هڪ منسلڪ آهي. 3B لاءِ ، مڇي مارڻ وارو بوٽ ، اتي پڻ حقيقي دنيا جا آھنamples aquatic robots جيڪي نگراني ڪن ٿا ۽ پائيدار مڇي مارڻ ۾ مدد ڪن ٿا. اهو انهن کي فراهم ڪرڻ جي قسمن جو هڪ واضح خيال ڏيندو جيڪي اهي ٺاهي رهيا آهن. پڪ ڪريو ته شاگردن کي پڪ آهي ته اهي ڪهڙي منصوبي ۽ صارف تي ڌيان ڏئي رهيا آهن.
لپي، پهچائڻ، ۽ تشخيص (5 منٽ)
- ختم ڪريو: جيڪڏهن وقت اجازت ڏئي، ٽن منصوبن جي چونڊ تي بحث ڪريو. شاگردن کي ھٿ اٿاريو يا ڪمري جي ڪن ڪنارن ڏانھن منتقل ڪيو وڃي پراجيڪٽ جي ترجيح جي بنياد تي.
- پهچائڻ لائق: هن سبق لاءِ ڪو به پهچائڻ لائق ناهي. مقصد اهو آهي ته شاگردن کي پراجيڪٽ جي اختيارن مان هڪ چونڊڻ.
- تشخيص: ھن سبق لاء ڪو به اندازو نه آھي. مقصد اهو آهي ته شاگردن کي پراجيڪٽ جي اختيارن مان هڪ چونڊڻ لاء.
تفاوت
- اضافي مدد #1: آسانيءَ جي لاءِ، توھان چونڊي سگھوٿا ته سڀ شاگرد ھڪ ئي منصوبي جي چونڊ تي ڪم ڪن. مثال طور، شايد هر شاگرد هڪ پارٽنر سان پروجيڪٽ 3A تي ڪم ڪندو.
- اضافي سپورٽ #2: توھان چونڊي سگھو ٿا پيش ڪرڻ ۽ بيان ڪرڻ لاءِ ھر منصوبي جي چونڊ کي پوري ڪلاس ۾، بلڪه انھن کي آزاديءَ سان پڙھوviewايس. متبادل طور تي، توھان "جگ ڏٺو" منصوبي کي ختم ڪري سگھو ٿاviews ۽ شاگردن جي هڪ گروهه کي پوري طبقي لاءِ مخصوص منصوبي جي چونڊ جو خلاصو ڏيو.
- واڌارو: شاگردن جي ٻين استادن سان گڏ هن کي ڪراس نصابي منصوبو ٺاهيو! ھيٺيون منصوبا انھن مضمونن سان چڱي طرح ملن ٿا:
- پروجيڪٽ 3A (Coastal Clean Up Bot): سائنس، ماحوليات، اقتصاديات، ELA
- پروجيڪٽ 3B (مڇي مارڻ وارو بوٽ): اقتصاديات، انجنيئرنگ، سائنس، تاريخ، رياضي
- پروجيڪٽ 3C (فارمنگ بوٽ): تاريخ، انجنيئرنگ، سائنس، رياضي.
اضافي
هي ضميمو توهان جي ڪلاس روم ۾ AIR يونٽ 3 پروجيڪٽ لاءِ چيلنج ميپ سيٽ ڪرڻ ۾ توهان جي مدد ڪرڻ لاءِ ٺاهيو ويو آهي. نقشي، فوٽو، ۽ هدايتون ذريعي ڏسو. اھو سيٽ اپ استعمال ڪريو جيڪو توھان جي ڪلاس روم جي جڳھ ۽ توھان جي شاگردن جي ضرورتن لاءِ بھترين ڪم ڪري. چيلنج نقشو ان لاءِ ٺاهيو ويو آهي ته محدود وسيلن سان لاڳو ڪيو وڃي جيڪي توهان وٽ هوندا يا توهان جي شاگردن کي شامل ڪري وڌائي سگهجي ٿو نقشي کي ٺاهڻ ۽ ڊزائين ڪرڻ ۾ مدد ڏيڻ لاءِ اپ سائيڪل ٿيل مواد، ميگزين جي ڪلپنگس، مواد شاگردن ۾ آڻيندو، وغيره. تقريباً 5' x 7' ڪلاس روم جي جاءِ وٺي ۽ ٽن مختلف چئلينجن لاءِ ٽن مخصوص علائقن ۾ ورهايل آهي. گهٽ ۾ گهٽ چئلينج لاء، آر وي آر کي قابل هجڻ گهرجي:
- ڊاک کان ڊش تائين هڪ ’پاڻي واري علائقي‘ تائين نيويگيٽ ڪريو مڇي ’پڪڙڻ‘ لاءِ جنهن کي ٻن مختلف رنگن جي ڪارڊن ذريعي نامزد ڪيو ويو آهي پوءِ واپس ڊاک کان ڊش ڏانهن
- Samsonville Community Center کان ’ساحل واري علائقي‘ تائين نيويگيٽ ڪريو ’پڪ اپ‘ ڪرڻ لاءِ پلاسٽڪ جي بوتل ۽ ٻن مختلف رنگن جي ڪارڊن سان ٺهيل ڪارڊ بورڊ باڪس پوءِ واپس سينٽر ڏانهن وڃو
- Kelp Kultivators کان سامونڊي ڪناري ۽ پاڻي واري علائقي ڏانهن وڃو فارم جي شيلفش کي کڻڻ ۽ غير فارم شيلفش کي نامزد ڪرڻ لاء، پوء Kelp Kultivators ڏانهن واپس وڃو
شاگرد هڪ پروٽوٽائپ منسلڪ ٺاهيندا جيڪي کڻڻ، پڪڙڻ، يا فصل کڻڻ جي قابل هوندا. اهي آر وي آر تي LED لائٽون استعمال ڪندي پروٽوٽائپ آپريشن کي ترتيب ڏين ٿيون جيڪي کڻڻ، پڪڙڻ، يا فصل کڻڻ جي عمل کي ظاهر ڪرڻ لاءِ روشن ٿين ٿيون. توھان ھن سرگرمي کي مختلف طريقن سان تبديل ڪري سگھو ٿا:
- اضافي چئلينج شامل ڪرڻ لاءِ مختلف سينسر لاءِ اضافي رنگ ڪارڊ يا گهرجون شامل ڪريو.
- شاگردن کي هڪ ٻئي کي ريس سان چيلينج ڪرڻ ڏيو يا انهن کي سڀني 3 هنڌن تي کڻڻ ۽ ڇڏڻ جو نمونو ڏيو.
دستاويز / وسيلا
 |
Verizon Innovative Learning Lab Program Robotics Project [pdf] استعمال ڪندڙ ھدايت جديد لرننگ ليب پروگرام روبوٽڪس پروجيڪٽ، لرننگ ليب پروگرام روبوٽڪس پروجيڪٽ، ليب پروگرام روبوٽڪس پروجيڪٽ، پروگرام روبوٽڪس پروجيڪٽ، روبوٽڪس پروجيڪٽ، پروجيڪٽ |
