VEXGO Lab 1 Parade Float

Sasaran lan Standar

Implementasi VEX GO STEM Labs

STEM Labs dirancang kanggo dadi manual guru online kanggo VEX GO. Kaya manual guru sing dicithak, isi STEM Labs sing diadhepi guru nyedhiyakake kabeh sumber daya, materi, lan informasi sing dibutuhake supaya bisa ngrancang, mulang, lan mbiji nganggo VEX GO. Slideshow Gambar Lab minangka pendamping siswa kanggo materi iki. Kanggo informasi sing luwih rinci babagan cara ngetrapake Lab STEM ing kelas sampeyan, deleng Ngleksanakake artikel VEX GO STEM Labs.

gol

Siswa bakal nglamar

• Cara ngrusak proyek supaya bisa ngrampungake masalah.

Siswa bakal nggawe makna

• Ngenali langkah-langkah sing dibutuhake kanggo ngrampungake masalah sing asli.
• Carane terus-terusan liwat kegagalan nggunakake trial and error.

Siswa bakal trampil ing

• Nggunakake printah Drivetrain ing VEXcode GO kanggo navigasi robot liwat kursus.
• Ngrancang solusi asli kanggo masalah donya nyata.
• Mbusak langkah-langkah sing dibutuhake kanggo kode robot liwat Kursus Tantangan.

Siswa bakal ngerti

• Carane program robot kanggo navigasi loro Kursus Tantangan beda nggunakake proses nyoba lan kesalahan.

Tujuan

Tujuane

1. Siswa bakal ngurai proses coding kanggo navigasi robot Code Base liwat kursus tartamtu.
2. Siswa bakal nggawe sambungan antarane skenario donya nyata carane parade floats navigasi liwat rute diwatesi tartamtu lan robot Code Base.

Kegiatan

1. Siswa bakal ngurai langkah-langkah sing dibutuhake kanggo navigasi robot Kode Base liwat Challenge Course 1 kanthi manipulasi gerakan maju, mundur, lan ngowahi ing Play Part 1.
2. Sajrone bagean Engage, siswa bakal ngrembug babagan apa parade floats lan cara digunakake ing lingkungan nyata. Siswa banjur bakal ngenalaken robot Kode Base lan mbangun.

Assesmen

1. Siswa bakal ngurai langkah-langkah sing dibutuhake kanggo navigasi robot Kode Base liwat Challenge Course 2 kanthi manipulasi gerakan maju, mundur, lan ngowahi ing Play Part 2. Siswa bakal navigasi kursus saka wiwitan nganti rampung.
2. Sajrone Mid-Play Break, siswa bakal ngrembug lan nggawe sambungan antarane parade float ukuran urip lan gerakan robot Code Base sawise diprogram sajrone Play Part 1.

Sambungan kanggo Standar

Standar Showcase

Asosiasi Guru Ilmu Komputer (CSTA)

CSTA 1B-AP-11: Decompose (ngrusak) masalah dadi luwih cilik, bisa diatur subproblem kanggo nggampangake proses pangembangan program.

Carane Standar Digayuh: Ing Play Part 1 lan 2, siswa bakal decompose langkah-langkah sing dibutuhake kanggo sukses navigasi robot Kode Base liwat loro Kursus Tantangan.

Standar Showcase

International Society for Technology in Education (ISTE)

ISTE – (3) Konstruktor Pengetahuan – 3d: Mbangun kawruh kanthi aktif njelajah masalah lan masalah donya nyata, ngembangake gagasan lan teori lan ngupayakake jawaban lan solusi.

Carane Standar Digayuh: Ing Play Part 1 lan 2, siswa bakal mbangun sambungan antarane parade donya nyata ngambang nyopir rute lan Base Kode nyopir liwat rute. Dheweke bakal nggawe pengalaman kasebut ing kelas kanthi menehi kode Kode Base.

Standar Showcase

Standar Negara Inti Umum (CCSS)

CCSS.MATH.CONTENT.KGA1: Njlèntrèhaké obyek ing lingkungan nggunakake jeneng wangun, lan njlèntrèhaké posisi relatif saka obyek iki nggunakake istilah kayata ndhuwur, ngisor, jejere, ngarep, mburi, lan jejere.

Carane Standar Digayuh: Sajrone bagean Play, siswa bakal nggunakake VEXcode GO kanggo navigasi robot liwat Challenge Course 1 lan Challenge Course 2. Siswa bakal duwe telung trials ing saben kursus. Siswa bakal nggunakake katrampilan penalaran spasial kanggo peta mental carane robot kudu mindhah lan navigasi liwat tantangan. Siswa kudu nggunakake tembung arah kayata belok tengen 90 derajat, utawa maju 200 mm supaya bisa komunikasi karo klompoke carane navigasi robot.

Standar Tambahan

International Society for Technology in Education (ISTE)

ISTE – (5) Computational Thinker – 5c: Siswa mbedakake masalah dadi bagean komponen, ngekstrak informasi kunci, lan ngembangake model deskriptif kanggo mangerteni sistem sing kompleks utawa nggampangake pemecahan masalah.

Carane Standar Digayuh: Ing Play Part 1 lan 2, siswa bakal ngilangi langkah-langkah sing dibutuhake kanggo navigasi robot Kode Base liwat Kursus Tantangan. Dheweke bakal duwe pirang-pirang uji coba kanggo ngrampungake saben Kursus Tantangan lan kudu kerja minangka klompok kanggo ngrampungake masalah.

Ringkesan

Bahan sing Dibutuhake

Ing ngisor iki minangka dhaptar kabeh bahan sing dibutuhake kanggo ngrampungake Lab VEX GO. Materi kasebut kalebu materi ngadhepi siswa uga materi fasilitasi guru. Disaranake sampeyan nemtokake loro siswa kanggo saben VEX GO Kit.

Ing sawetara Lab, pranala menyang sumber pengajaran ing format slideshow wis dilebokake. Slide iki bisa mbantu nyedhiyakake konteks lan inspirasi kanggo siswa. Guru bakal dipandu babagan carane ngleksanakake slide kanthi saran ing saindhenging lab. Kabeh slide bisa diowahi, lan bisa digambarake kanggo siswa utawa digunakake minangka sumber guru. Kanggo ngowahi Google Slides, gawe salinan menyang Drive pribadi lan owahi yen perlu.

Dokumen liyane sing bisa diowahi wis disedhiyakake kanggo mbantu ngetrapake Lab ing format klompok cilik. Cetak lembar kerja kaya apa wae utawa salin lan sunting dokumen kasebut supaya cocog karo kabutuhan kelas sampeyan. ExampPersiyapan sheet Koleksi Data wis kalebu kanggo eksperimen tartamtu uga salinan kosong asli. Nalika menehi saran kanggo persiyapan, dokumen kasebut kabeh bisa diowahi supaya cocog karo kelas lan kabutuhan siswa.

Bahan	tujuane	Rekomendasi
Paket VEX GO	Kanggo siswa mbangun Parade Float.	1 saben klompok
Kothak VEX GO	Kanggo siswa nggawe Kursus Tantangan.	4 Kothak saben Kursus Tantangan
Kode VEX GO	Kanggo siswa kode Base Code.	1 saben klompok
Instruksi Basis Kode (PDF) or Instruksi Nggawe Dasar Kode (3D)	Kanggo siswa mbangun Code Base.	1 saben klompok
Peran & Rutin Robotika	Google Doc sing bisa diowahi kanggo ngatur kerja kelompok lan praktik paling apik kanggo nggunakake Kit VEX GO.	1 saben klompok
Pre-Built Kode Base	Digunakake dening guru sajrone bagean Engage.	1 kanggo fasilitasi guru
Tablet utawa Komputer	Kanggo siswa mbukak VEXcode GO.	1 saben klompok
Pensil	Kanggo siswa ngisi Lembar Kerja Robotika & Rutinitas lan Lembar Tes Siswa.	1 saben klompok
Masking tape	Kanggo siswa nggawe Kursus Tantangan.	1 rol saben klompok
Gambar Slideshow Lab 1	Kanggo guru lan siswa kanggo referensi saindhenging Lab.	1 kanggo fasilitasi guru
Panguwasa	Kanggo siswa ngukur jarak ing bagean Play.	1 saben klompok
Alat Pin	Kanggo mbantu mbusak pin utawa pry balok.	1 saben klompok

melu

Miwiti lab kanthi melu siswa.

Pancing
Takon marang siswa yen wis tau nonton parade. Kanggo preian? Ing TV? Apa jenis parade floats padha weruh? Ayo padha ngerti yen dheweke bakal nggawe parade float dhewe. Menehi siswa 5 menit kanggo nggabungake strategi lan tema kanggo float. Njamin siswa yen ana telung fase lan iki mung fase pertama yaiku bagean teknik robotika.

Pitakonan anjog
Apa sing bakal dilebokake kelompokmu ing pawai?

Mbangun
Ngenalke Code Base mbangun.

Dolanan

Ngidini siswa kanggo njelajah konsep sing disedhiyakake.

Bagean 1
Siswa bakal diwenehi Kursus Tantangan 1. Nggunakake VEXcode GO, siswa bakal nglakoni 3 uji coba supaya robot bisa mindhah jumlah tartamtu maju, mundur, ngiwa lan nengen kanggo ngrampungake Kursus Tantangan 1.

Mid-Play Break
Rembugan asil saka telung uji coba saka Challenge Course 1.

Bagean 2
Siswa saiki bakal duwe kesempatan kanggo ngoperasikake Code Base ing Challenge Course 2. Siswa sing ngrampungake Challenge Course 2 bakal mbantu kelompok liyane.

Nuduhake

Ngidini siswa kanggo ngrembug lan nampilake sinau.

Pitutur Rembugan

1. Tantangan apa sing sampeyan adhepi sajrone Kursus Tantangan?
2. Kepiye kegagalan iki mbantu sampeyan ora nggawe kesalahan sing padha?
3. Apa sukses sing sampeyan lakoni? Apa sampeyan bisa nuduhake siji kanggo kelas liyane kanggo sinau saka tantangan kasebut?

melu

Bukak bagean Engage

ACTS yaiku apa sing bakal ditindakake dening guru lan ASKS yaiku carane guru bakal nggampangake.

LAWAS

nyuwun

Ngadeg ing ngarep kamar kanggo nggampangake diskusi babagan parade floats. Tulis ide apa sing bakal digunakake kanggo nggawe parade ngambang ing kelas ing papan tulis utawa kertas poster. Nuduhake siswa Basis Kode Pre-Built. Menehi siswa 5 menit kanggo nggabungake strategi lan tema kanggo float. Njamin siswa yen ana telung fase lan iki mung fase pertama yaiku bagean teknik robotika. Ngelingake siswa yen dheweke bakal kerja ing kelompok kanggo mbangun lan program parade float.

Apa sampeyan ndeleng parade sadurunge? Ing endi sampeyan wis ndeleng siji? Apa iku panggonan khusus? Apa iku preian? Apa jinis materi sing sampeyan butuhake kanggo nggawe parade ngambang ing kelas? Kita bakal nggunakake Kit VEX GO kanggo nggawe pangkalan sing bisa dipindhah kanggo parade floats. Dina iki kita bakal mbangun Kode Base lan praktek program gerakane. Apa sing bakal dilebokake kelompokmu ing pawai?

Nggawe Siswa Siap Mbangun

Sadurunge kita bisa kode Base Kode kanggo mindhah kaya parade float, kita kudu mbangun Code Base!

Nggampangake Mbangun

1. Instruct
   Ajar siswa kanggo gabung karo tim, lan njaluk dheweke ngrampungake lembar Peran & Rutin Robotika. Gunakake slide Tanggung Jawab Peran sing Disaranake ing Slideshow Gambar Lab minangka pandhuan kanggo siswa ngrampungake lembar iki.
2. disebarake
   Sebarake instruksi mbangun kanggo saben tim. Wartawan kudu ngumpulake bahan ing daftar priksa.
3. nggampangake
   Nggampangake proses bangunan.
   Kode Base VEX GO
   1. Tukang bangunan bisa miwiti mbangun. Yen ana pirang-pirang tukang, mula kudu ganti langkah kanggo ngrampungake bangunan kasebut.
   2. Wartawan kudu mbantu mbangun instruksi yen perlu.
      
      Kode Base VEX GO
4. nawarake
   Nyedhiyakake saran lan cathetake mbangun tim sing positif lan strategi pemecahan masalah nalika tim mbangun bebarengan.

Ngatasi Masalah Guru

• Yen siswa duwe masalah karo pin, kurban Pin Tool minangka dhukungan.
• Sambungake kabeh Otak GO menyang Aplikasi Kelas VEX sadurunge miwiti Lab kanggo nggampangake panggunaan VEX GO ing kelas sampeyan.
• Gunakake Aplikasi Kelas VEX utawa lampu indikator kanggo mriksa status Baterei GO, lan ngisi daya yen perlu sadurunge Lab.

Sastranegara fasilitasi

• Ora cukup GO Tiles? Gunakake bahan kelas kanggo nggawe kursus tantangan! Gawe kothak 600 milimeter (mm) kanthi 600 milimeter (mm) (~ 24 inci kanthi 24 inci) kanthi tape ing lantai. Gunakake diagram ing Slideshow Lab 1 kanggo mbantu nggawe kursus kanthi ukuran sing padha.
• Takon telu sadurunge aku - Dorong siswa kanggo takon telung siswa liyane pitakonan sing ana hubungane karo proyek sadurunge takon guru. Iki minangka salah sawijining cara kanggo nggampangake diskusi babagan pemecahan masalah supaya bisa nuwuhake lembaga siswa lan pola pikir kolaboratif.
• Nawakake pengamatan nalika tim bisa kerja kanthi apik, lan ajak dheweke nuduhake strategi kerja tim karo kelas.

Dolanan

Part 1 - Langkah dening Langkah

1. Instruct
   Ajar siswa nggunakake VEXcode GO kanggo navigasi robot liwat Challenge Course 1. Padha bakal iterate ing project supaya kasil ngrampungake Challenge Course.
2. Model
   Model kanggo siswa carane nggawe kursus tantangan miturut tata letak ing Slideshow Gambar Lab 1.
   
   Kursus Tantangan 1 Examplan Setup
   • Sawise siswa wis nggawe kursus tantangan, model kanggo siswa carane miwiti VEXcode GO, nyambung Otak, lan jeneng lan nyimpen project sing. Ajar siswa kanggo menehi jeneng Proyek 1.
     Cathetan: Nalika sapisanan sampeyan nyambungake Kode Base menyang piranti, Gyro sing dibangun ing Otak bisa kalibrasi, nyebabake Kode Base bisa mindhah dhewe kanggo wayahe. Iki minangka prilaku sing dikarepake, aja ndemek Kode Base nalika lagi kalibrasi.
     
     Jeneng Proyek
   • Sawise menehi jeneng proyek, para siswa kudu ngatur Kode Base. Model langkah ing Konfigurasi Base Kode VEX GO artikel yen siswa mbutuhake pitulungan.
   • Tambah blok [Drive for] menyang Workspace lan sambungake menyang blok {Nalika diwiwiti}. Takon siswa carane adoh maju Code Base perlu drive. Siswa bakal menehi jawaban sing bisa uga bener utawa ora, nanging supaya ngerti yen mung siji-sijine cara kanggo ngerti kanthi pasti yaiku ngukur.
     
     [Drive kanggo] Disambungake menyang {Nalika diwiwiti}
   • Model nggunakake panguasa kanggo ngukur jarak Code Base perlu kanggo drive maju, banjur input nomer menyang [Drive kanggo] pemblokiran. Ngelingake siswa yen blok [Drive for] bisa disetel dadi milimeter (mm) utawa inci.
     
     Ngowahi Parameter
   • Ajar siswa supaya terus ngukur lan nggunakake blok [Drive for] lan [Turn for] kanggo nggawe proyeke. Nalika padha mbangun proyèk, duwe miwiti lan nyoba proyèk-proyèk kasebut supaya bisa ngenali ing ngendi suntingan kudu ditindakake.
3. nggampangake
   Nggampangake diskusi karo siswa kanthi takon pitakonan ing ngisor iki:
   • Apa arah robot sampeyan kudu pindhah dhisik?
   • Sepira adoh robot sampeyan kudu pindhah?
   • Apa robot sampeyan kudu muter apa wae? Yen mangkono, arah apa?
   • Apa sampeyan bisa nggunakake tangan kanggo nerangake carane robot kudu mindhah kursus?
   • Apa sampeyan bisa nerangake apa sing ditindakake saben prentah ing proyek sampeyan?
   • Apa robot Code Base sampeyan obah kanthi cara sing ora dikarepake?
     
     Siswa ngewangi siji liyane ing tablet (kanggo program Code Base)
4. Eling
   Ngelingake siswa supaya tetep nyoba sanajan gagal ing wiwitan. Siswa kudu ngliwati pirang-pirang uji coba proyek kasebut.
5. Takon
   Takon siswa apa padha wis tau nyoba soko kaping pirang-pirang kanggo njaluk iku bener? Takon siswa yen padha aran nyoba soko kaping pirang-pirang iku skill terkenal kanggo proyek mangsa? Rembugan pentinge bisa dadi iteratif ing proyek sing bakal teka.

Mid-Play Break & Diskusi Kelompok

Sawise saben kelompok wis rampung tes, teka bebarengan kanggo obrolan singkat.

• Apa sing kedadeyan sajrone tes sampeyan? Apa robot sampeyan pindhah kaya sing dikarepake?
• Kepiye carane sampeyan ngowahi / ngganti proyek sampeyan?
• Kepiye carane sampeyan bisa bebarengan minangka grup kanggo nggawe owah-owahan?

Part 2 - Langkah dening Langkah

1. Instruct
   Ajar siswa yen dheweke bakal nyetel Challenge Course 2 lan nggawe proyek VEXcode GO ing ngendi Kode Base bakal pindhah saka wiwitan nganti pungkasan kursus.
2. Model
   Model kanggo siswa carane nggawe kursus tantangan kapindho nggunakake tape kanthi ngetutake tata letak ing Slideshow Gambar Lab 1.
   
   Kursus Tantangan 2 Examplan Setup
   • Sawise siswa wis nggawe kursus tantangan kapindho, mesthekake siswa isih mbukak VEXcode GO, ing Otak disambungake, lan ing Kode Base diatur. Nduwe murid nyimpen proyek sing lan jeneng proyek anyar Course 2.
     
     Jeneng Proyek
   • Siswa bakal ngetutake langkah sing padha karo Play Part 1 kanggo nggawe proyek sing mindhah Kode Base liwat kursus tantangan. Yen perlu, model maneh carane nggunakake panguasa kanggo ngukur jarak Code Base perlu kanggo drive maju, banjur input nomer menyang [Drive kanggo] pemblokiran.
   • Ajar siswa supaya terus ngukur lan nggunakake blok [Drive for] lan [Turn for] kanggo nggawe proyeke. Nalika padha mbangun proyek, njaluk wong miwiti lan nyoba proyek supaya bisa ngenali ngendi suntingan kudu digawe.
3. nggampangake
   Nggampangake diskusi karo siswa kanthi takon pitakonan ing ngisor iki:
   • Apa arah sing bakal diadhepi robot Kode Base sawise ngrampungake Kursus Tantangan 2?
   • Yen robot Kode Base mung bisa ngiwa, apa isih bisa ngrampungake tantangan? Yen mangkono, kepiye?
   • Apa sampeyan bisa nggunakake tangan kanggo nerangake carane robot kudu mindhah kursus?
   • Apa sampeyan bisa nerangake apa sing ditindakake saben prentah ing proyek sampeyan?
   • Apa robot Code Base sampeyan obah kanthi cara sing ora dikarepake?
     
     Siswa ngewangi siji liyane ing tablet (kanggo program Code Base)
4. Ngelingake
   Ngelingake siswa supaya tetep nyoba sanajan gagal ing wiwitan. Siswa kudu ngliwati pirang-pirang uji coba proyek kasebut.
5. Takon
   Takon siswa sing wis rampung loro Kursus Tantangan kanggo nggarap papan pilihan.

Nuduhake

Tampilake Sinau Panjenengan

Pitutur Rembugan

Ngamati

• Tantangan apa sing sampeyan adhepi sajrone Kursus Tantangan?
• Kepiye kegagalan iki mbantu sampeyan ora nggawe kesalahan sing padha?
• Apa salah sawijining saran sing bakal diwenehake marang tim liyane?

Prediksi

• Kepiye carane sampeyan bisa ngrampungake kursus kasebut?
• Yen sampeyan ora ngrampungake loro kursus kasebut, apa sing bakal sampeyan lakoni yen sampeyan kudu nyoba maneh?
• Apa sing paling disenengi ing tahap sabanjure, ngrancang?

Kolaborasi

• Terus maju, apa sampeyan mikir yen proyek sampeyan bisa digunakake ing grup sampeyan? Kepiye carane sampeyan ngganti peran klompok?
• Sepira becike sampeyan nyambut gawe ing grup sampeyan?
• Apa sing apik ing grup sampeyan?
• Apa sukses sing sampeyan lakoni? Apa sampeyan bisa nuduhake siji kanggo kelas liyane kanggo sinau saka tantangan kasebut?

VEX GO – Parade Float – Lab 1 – Desain Proyek

Hak Cipta ©2023 VEX Robotics, Inc. Kaca 15 saka 15

Dokumen / Sumber Daya

VEXGO Lab 1 Parade Float [pdf] Pandhuan Lab 1, Lab 1 Parade Float, Parade Float, Float

Referensi

• Manual pangguna