VEXGO ലാബ് 1 പരേഡ് ഫ്ലോട്ട്

ലക്ഷ്യങ്ങളും മാനദണ്ഡങ്ങളും

VEX GO STEM ലാബുകൾ നടപ്പിലാക്കുന്നു

VEX GO-യ്‌ക്കുള്ള ഓൺലൈൻ അധ്യാപക മാനുവൽ ആയിട്ടാണ് STEM ലാബുകൾ രൂപകൽപ്പന ചെയ്‌തിരിക്കുന്നത്. അച്ചടിച്ച അധ്യാപക മാനുവൽ പോലെ, STEM ലാബുകളുടെ അധ്യാപകർ അഭിമുഖീകരിക്കുന്ന ഉള്ളടക്കം VEX GO ഉപയോഗിച്ച് ആസൂത്രണം ചെയ്യാനും പഠിപ്പിക്കാനും വിലയിരുത്താനും ആവശ്യമായ എല്ലാ വിഭവങ്ങളും മെറ്റീരിയലുകളും വിവരങ്ങളും നൽകുന്നു. ലാബ് ഇമേജ് സ്ലൈഡ്‌ഷോകൾ ഈ മെറ്റീരിയലിൻ്റെ വിദ്യാർത്ഥികളെ അഭിമുഖീകരിക്കുന്ന കൂട്ടാളിയാണ്. നിങ്ങളുടെ ക്ലാസ് റൂമിൽ ഒരു STEM ലാബ് എങ്ങനെ നടപ്പിലാക്കാം എന്നതിനെക്കുറിച്ചുള്ള കൂടുതൽ വിശദമായ വിവരങ്ങൾക്ക്, കാണുക VEX GO STEM ലാബ്സ് ലേഖനം നടപ്പിലാക്കുന്നു.

ലക്ഷ്യങ്ങൾ

വിദ്യാർത്ഥികൾ അപേക്ഷിക്കും

• പ്രശ്‌നപരിഹാരത്തിൽ ഏർപ്പെടുന്നതിന് ഒരു പ്രോജക്റ്റ് എങ്ങനെ തകർക്കാം.

വിദ്യാർത്ഥികൾ അർത്ഥമാക്കും

• ഒരു ആധികാരിക പ്രശ്നം പരിഹരിക്കുന്നതിന് ആവശ്യമായ ഘട്ടങ്ങൾ തിരിച്ചറിയൽ.
• പരീക്ഷണവും പിശകും ഉപയോഗിച്ച് പരാജയത്തെ എങ്ങനെ സഹിച്ചുനിൽക്കാം.

വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് നൈപുണ്യമുണ്ടാകും

• ഒരു കോഴ്‌സിലൂടെ അവരുടെ റോബോട്ടിനെ നാവിഗേറ്റ് ചെയ്യാൻ VEXcode GO-യിലെ Drivetrain കമാൻഡുകൾ ഉപയോഗിക്കുന്നു.
• ഒരു യഥാർത്ഥ ലോക പ്രശ്നത്തിന് ഒരു ആധികാരിക പരിഹാരം രൂപകൽപ്പന ചെയ്യുന്നു.
• ചലഞ്ച് കോഴ്‌സുകളിലൂടെ ഒരു റോബോട്ടിനെ കോഡ് ചെയ്യുന്നതിന് ആവശ്യമായ ഘട്ടങ്ങൾ തകർക്കുന്നു.

വിദ്യാർത്ഥികൾ അറിയും

• ട്രയലിൻ്റെയും പിശകിൻ്റെയും പ്രക്രിയ ഉപയോഗിച്ച് രണ്ട് വ്യത്യസ്ത ചലഞ്ച് കോഴ്‌സുകൾ നാവിഗേറ്റ് ചെയ്യാൻ ഒരു റോബോട്ട് എങ്ങനെ പ്രോഗ്രാം ചെയ്യാം.

ലക്ഷ്യങ്ങൾ)

ലക്ഷ്യം

1. ഒരു പ്രത്യേക കോഴ്‌സിലൂടെ കോഡ് ബേസ് റോബോട്ടിനെ നാവിഗേറ്റ് ചെയ്യുന്നതിനുള്ള കോഡിംഗ് പ്രക്രിയ വിദ്യാർത്ഥികൾ വിഘടിപ്പിക്കും.
2. ചില നിയന്ത്രിത റൂട്ടുകളിലൂടെ പരേഡ് ഫ്ലോട്ടുകൾ നാവിഗേറ്റ് ചെയ്യുന്നതിൻ്റെ യഥാർത്ഥ ലോക സാഹചര്യങ്ങളും അവരുടെ കോഡ് ബേസ് റോബോട്ടും തമ്മിൽ വിദ്യാർത്ഥികൾ ബന്ധം സ്ഥാപിക്കും.

പ്രവർത്തനം

1. ചലഞ്ച് കോഴ്‌സ് 1-ലൂടെ അവരുടെ കോഡ് ബേസ് റോബോട്ടിനെ നാവിഗേറ്റ് ചെയ്യുന്നതിന് ആവശ്യമായ ഘട്ടങ്ങൾ പ്ലേ പാർട്ട് 1-ൽ മുന്നോട്ടും പിന്നോട്ടും തിരിയുന്ന ചലനങ്ങളും വിദ്യാർത്ഥികൾ വിഘടിപ്പിക്കും.
2. ഇടപഴകൽ വിഭാഗത്തിൽ, പരേഡ് ഫ്ലോട്ടുകൾ എന്താണെന്നും യഥാർത്ഥ ലോക ക്രമീകരണത്തിൽ അവ എങ്ങനെ ഉപയോഗിക്കുന്നുവെന്നും വിദ്യാർത്ഥികൾ ചർച്ച ചെയ്യും. തുടർന്ന് വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് കോഡ് ബേസ് റോബോട്ടിനെ പരിചയപ്പെടുത്തുകയും അത് നിർമ്മിക്കുകയും ചെയ്യും.

വിലയിരുത്തൽ

1. ചലഞ്ച് കോഴ്‌സ് 2-ലൂടെ അവരുടെ കോഡ് ബേസ് റോബോട്ടിനെ നാവിഗേറ്റ് ചെയ്യുന്നതിന് ആവശ്യമായ ഘട്ടങ്ങൾ വിദ്യാർത്ഥികൾ പ്ലേ ഭാഗം 2-ൽ മുന്നോട്ടും പിന്നോട്ടും തിരിയുന്ന ചലനങ്ങളും കൈകാര്യം ചെയ്യുന്നതിലൂടെ വിഘടിപ്പിക്കും. വിദ്യാർത്ഥികൾ കോഴ്‌സ് തുടക്കം മുതൽ അവസാനം വരെ നാവിഗേറ്റ് ചെയ്യും.
2. മിഡ്-പ്ലേ ബ്രേക്ക് സമയത്ത്, പ്ലേ പാർട്ട് 1 സമയത്ത് പ്രോഗ്രാം ചെയ്ത ശേഷം, വിദ്യാർത്ഥികൾ ഒരു ലൈഫ് സൈസ് പരേഡ് ഫ്ലോട്ടും കോഡ് ബേസ് റോബോട്ടിൻ്റെ ചലനവും തമ്മിൽ ചർച്ച ചെയ്യുകയും ബന്ധം സ്ഥാപിക്കുകയും ചെയ്യും.

മാനദണ്ഡങ്ങളിലേക്കുള്ള കണക്ഷനുകൾ

ഷോകേസ് മാനദണ്ഡങ്ങൾ

കമ്പ്യൂട്ടർ സയൻസ് ടീച്ചേഴ്സ് അസോസിയേഷൻ (CSTA)

CSTA 1B-AP-11: പ്രോഗ്രാം വികസന പ്രക്രിയ സുഗമമാക്കുന്നതിന് പ്രശ്‌നങ്ങളെ ചെറുതും കൈകാര്യം ചെയ്യാവുന്നതുമായ ഉപപ്രശ്‌നങ്ങളായി വിഘടിപ്പിക്കുക.

എങ്ങനെയാണ് സ്റ്റാൻഡേർഡ് കൈവരിക്കുന്നത്: Play ഭാഗം 1, 2 എന്നിവയിൽ, രണ്ട് ചലഞ്ച് കോഴ്‌സുകളിലൂടെ വിദ്യാർത്ഥികൾ അവരുടെ കോഡ് ബേസ് റോബോട്ടിനെ വിജയകരമായി നാവിഗേറ്റ് ചെയ്യുന്നതിന് ആവശ്യമായ ഘട്ടങ്ങൾ വിഘടിപ്പിക്കും.

ഷോകേസ് മാനദണ്ഡങ്ങൾ

ഇൻ്റർനാഷണൽ സൊസൈറ്റി ഫോർ ടെക്നോളജി ഇൻ എഡ്യൂക്കേഷൻ (ISTE)

ISTE - (3) നോളജ് കൺസ്ട്രക്റ്റർ - 3d: യഥാർത്ഥ ലോക പ്രശ്‌നങ്ങളും പ്രശ്‌നങ്ങളും സജീവമായി പര്യവേക്ഷണം ചെയ്തും ആശയങ്ങളും സിദ്ധാന്തങ്ങളും വികസിപ്പിക്കുകയും ഉത്തരങ്ങളും പരിഹാരങ്ങളും പിന്തുടരുകയും ചെയ്തുകൊണ്ട് അറിവ് വളർത്തിയെടുക്കുക.

എങ്ങനെയാണ് സ്റ്റാൻഡേർഡ് കൈവരിക്കുന്നത്: Play ഭാഗം 1, 2 എന്നിവയിൽ, വിദ്യാർത്ഥികൾ ഒരു റൂട്ട് ഡ്രൈവ് ചെയ്യുന്ന യഥാർത്ഥ പരേഡ് ഫ്ലോട്ടുകളും ഒരു റൂട്ടിലൂടെയുള്ള കോഡ് ബേസ് ഡ്രൈവിംഗും തമ്മിൽ ബന്ധം സ്ഥാപിക്കും. അവരുടെ കോഡ് ബേസ് കോഡ് ചെയ്ത് ക്ലാസ് റൂമിൽ ആ അനുഭവം സൃഷ്ടിക്കും.

ഷോകേസ് മാനദണ്ഡങ്ങൾ

കോമൺ കോർ സ്റ്റേറ്റ് സ്റ്റാൻഡേർഡ്സ് (CCSS)

CCSS.MATH.CONTENT.KGA1: രൂപങ്ങളുടെ പേരുകൾ ഉപയോഗിച്ച് പരിസ്ഥിതിയിലെ വസ്തുക്കളെ വിവരിക്കുക, മുകളിൽ, താഴെ, അരികിൽ, മുന്നിൽ, പിന്നിൽ, അടുത്തത് തുടങ്ങിയ പദങ്ങൾ ഉപയോഗിച്ച് ഈ വസ്തുക്കളുടെ ആപേക്ഷിക സ്ഥാനങ്ങൾ വിവരിക്കുക.

എങ്ങനെയാണ് സ്റ്റാൻഡേർഡ് കൈവരിക്കുന്നത്: പ്ലേ വിഭാഗങ്ങളിൽ, വിദ്യാർത്ഥികൾ അവരുടെ റോബോട്ടിനെ ചലഞ്ച് കോഴ്‌സ് 1, ചലഞ്ച് കോഴ്‌സ് 2 എന്നിവയിലൂടെ നാവിഗേറ്റ് ചെയ്യാൻ VEXcode GO ഉപയോഗിക്കും. ഓരോ കോഴ്‌സിലും വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് മൂന്ന് ട്രയലുകൾ ഉണ്ടായിരിക്കും. റോബോട്ട് എങ്ങനെ നീങ്ങണമെന്നും വെല്ലുവിളികളിലൂടെ നാവിഗേറ്റ് ചെയ്യണമെന്നും മാനസികമായി മാപ്പ് ചെയ്യാൻ വിദ്യാർത്ഥികൾ സ്പേഷ്യൽ റീസണിംഗ് കഴിവുകൾ ഉപയോഗിക്കും. തങ്ങളുടെ റോബോട്ടിനെ എങ്ങനെ നാവിഗേറ്റ് ചെയ്യാമെന്ന് അവരുടെ ഗ്രൂപ്പുമായി ആശയവിനിമയം നടത്താൻ വിദ്യാർത്ഥികൾ 90 ഡിഗ്രി വലത്തേക്ക് തിരിയുക അല്ലെങ്കിൽ 200 മില്ലിമീറ്റർ മുന്നോട്ട് ഓടിക്കുക തുടങ്ങിയ ദിശാസൂചന വാക്കുകൾ ഉപയോഗിക്കേണ്ടതുണ്ട്.

അധിക മാനദണ്ഡങ്ങൾ

ഇൻ്റർനാഷണൽ സൊസൈറ്റി ഫോർ ടെക്നോളജി ഇൻ എഡ്യൂക്കേഷൻ (ISTE)

ISTE - (5) കമ്പ്യൂട്ടേഷണൽ തിങ്കർ - 5c: വിദ്യാർത്ഥികൾ പ്രശ്‌നങ്ങളെ ഘടക ഭാഗങ്ങളായി വിഭജിക്കുകയും പ്രധാന വിവരങ്ങൾ എക്‌സ്‌ട്രാക്‌റ്റുചെയ്യുകയും സങ്കീർണ്ണമായ സംവിധാനങ്ങൾ മനസിലാക്കുന്നതിനോ പ്രശ്‌നപരിഹാരം സുഗമമാക്കുന്നതിനോ വിവരണാത്മക മാതൃകകൾ വികസിപ്പിക്കുന്നു.

എങ്ങനെയാണ് സ്റ്റാൻഡേർഡ് കൈവരിക്കുന്നത്: Play ഭാഗം 1, 2 എന്നിവയിൽ, വിദ്യാർത്ഥികൾ അവരുടെ ചലഞ്ച് കോഴ്‌സുകളിലൂടെ അവരുടെ കോഡ് ബേസ് റോബോട്ടിനെ നാവിഗേറ്റ് ചെയ്യുന്നതിന് ആവശ്യമായ ഘട്ടങ്ങൾ തകർക്കും. ഓരോ ചലഞ്ച് കോഴ്‌സും പൂർത്തിയാക്കാൻ അവർക്ക് ഒന്നിലധികം ട്രയലുകൾ ഉണ്ടായിരിക്കും കൂടാതെ പ്രശ്‌നം പരിഹരിക്കുന്നതിന് ഒരു ഗ്രൂപ്പായി പ്രവർത്തിക്കേണ്ടതുണ്ട്.

സംഗ്രഹം

ആവശ്യമുള്ള വസ്തുക്കൾ

VEX GO ലാബ് പൂർത്തിയാക്കാൻ ആവശ്യമായ എല്ലാ മെറ്റീരിയലുകളുടെയും ഒരു ലിസ്റ്റ് ചുവടെയുണ്ട്. ഈ മെറ്റീരിയലുകളിൽ വിദ്യാർത്ഥികൾ അഭിമുഖീകരിക്കുന്ന സാമഗ്രികളും അധ്യാപക സഹായ സാമഗ്രികളും ഉൾപ്പെടുന്നു. ഓരോ VEX GO കിറ്റിലേക്കും നിങ്ങൾ രണ്ട് വിദ്യാർത്ഥികളെ നിയോഗിക്കാൻ ശുപാർശ ചെയ്യുന്നു.

ചില ലാബുകളിൽ, സ്ലൈഡ്‌ഷോ ഫോർമാറ്റിലുള്ള അധ്യാപന ഉറവിടങ്ങളിലേക്കുള്ള ലിങ്കുകൾ ഉൾപ്പെടുത്തിയിട്ടുണ്ട്. നിങ്ങളുടെ വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് സന്ദർഭവും പ്രചോദനവും നൽകാൻ ഈ സ്ലൈഡുകൾക്ക് കഴിയും. ലാബിൽ ഉടനീളം നിർദ്ദേശങ്ങളോടെ സ്ലൈഡുകൾ എങ്ങനെ നടപ്പിലാക്കണമെന്ന് അധ്യാപകർക്ക് മാർഗ്ഗനിർദ്ദേശം നൽകും. എല്ലാ സ്ലൈഡുകളും എഡിറ്റ് ചെയ്യാവുന്നവയാണ്, അവ വിദ്യാർത്ഥികൾക്കായി പ്രൊജക്റ്റ് ചെയ്യാനോ അധ്യാപക വിഭവമായി ഉപയോഗിക്കാനോ കഴിയും. Google സ്ലൈഡ് എഡിറ്റ് ചെയ്യാൻ, നിങ്ങളുടെ സ്വകാര്യ ഡ്രൈവിലേക്ക് ഒരു പകർപ്പ് ഉണ്ടാക്കി ആവശ്യാനുസരണം എഡിറ്റ് ചെയ്യുക.

ഒരു ചെറിയ ഗ്രൂപ്പ് ഫോർമാറ്റിൽ ലാബുകൾ നടപ്പിലാക്കാൻ സഹായിക്കുന്നതിന് എഡിറ്റുചെയ്യാവുന്ന മറ്റ് പ്രമാണങ്ങൾ ഉൾപ്പെടുത്തിയിട്ടുണ്ട്. വർക്ക് ഷീറ്റുകൾ അതേപടി പ്രിൻ്റ് ചെയ്യുക അല്ലെങ്കിൽ നിങ്ങളുടെ ക്ലാസ് റൂമിൻ്റെ ആവശ്യങ്ങൾക്കനുസരിച്ച് ആ ഡോക്യുമെൻ്റുകൾ പകർത്തി എഡിറ്റ് ചെയ്യുക. ഉദാample ഡാറ്റാ കളക്ഷൻ ഷീറ്റ് സജ്ജീകരണങ്ങൾ ചില പരീക്ഷണങ്ങൾക്കും യഥാർത്ഥ ശൂന്യമായ പകർപ്പിനും ഉൾപ്പെടുത്തിയിട്ടുണ്ട്. അവർ സജ്ജീകരണത്തിനുള്ള നിർദ്ദേശങ്ങൾ വാഗ്ദാനം ചെയ്യുമ്പോൾ, ഈ ഡോക്യുമെൻ്റുകൾ എല്ലാം നിങ്ങളുടെ ക്ലാസ് റൂമിനും നിങ്ങളുടെ വിദ്യാർത്ഥികളുടെ ആവശ്യങ്ങൾക്കും അനുയോജ്യമായ രീതിയിൽ എഡിറ്റ് ചെയ്യാവുന്നതാണ്.

മെറ്റീരിയലുകൾ	ഉദ്ദേശം	ശുപാർശ
VEX GO കിറ്റ്	വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് പരേഡ് ഫ്ലോട്ട് നിർമ്മിക്കാൻ.	ഒരു ഗ്രൂപ്പിന് 1
VEX GO ടൈലുകൾ	വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് അവരുടെ ചലഞ്ച് കോഴ്സുകൾ സൃഷ്ടിക്കാൻ.	ഓരോ ചലഞ്ച് കോഴ്സിനും 4 ടൈലുകൾ
VEXcode GO	വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് കോഡ് ബേസ് കോഡ് ചെയ്യാൻ.	ഒരു ഗ്രൂപ്പിന് 1
കോഡ് ബേസ് ബിൽഡ് നിർദ്ദേശങ്ങൾ (PDF) or കോഡ് ബേസ് ബിൽഡ് നിർദ്ദേശങ്ങൾ (3D)	വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് കോഡ് ബേസ് നിർമ്മിക്കാൻ.	ഒരു ഗ്രൂപ്പിന് 1
റോബോട്ടിക്സ് റോളുകളും ദിനചര്യകളും	VEX GO കിറ്റ് ഉപയോഗിക്കുന്നതിനുള്ള ഗ്രൂപ്പ് വർക്കുകളും മികച്ച രീതികളും സംഘടിപ്പിക്കുന്നതിനുള്ള എഡിറ്റ് ചെയ്യാവുന്ന Google ഡോക്.	ഒരു ഗ്രൂപ്പിന് 1
പ്രീ-ബിൽറ്റ് കോഡ് ബേസ്	എൻഗേജ് വിഭാഗത്തിൽ അധ്യാപകൻ ഉപയോഗിച്ചു.	1 അധ്യാപക സൗകര്യത്തിനായി
ടാബ്‌ലെറ്റ് അല്ലെങ്കിൽ കമ്പ്യൂട്ടർ	വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് VEXcode GO പ്രവർത്തിപ്പിക്കാൻ.	ഒരു ഗ്രൂപ്പിന് 1
പെൻസിലുകൾ	വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് റോബോട്ടിക്സ് റോളുകളും ദിനചര്യകളും വർക്ക്ഷീറ്റും സ്റ്റുഡൻ്റ് ടെസ്റ്റ് ഷീറ്റും പൂരിപ്പിക്കാൻ.	ഒരു ഗ്രൂപ്പിന് 1
മാസ്കിംഗ് ടേപ്പ്	വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് അവരുടെ ചലഞ്ച് കോഴ്സുകൾ സൃഷ്ടിക്കാൻ.	ഒരു ഗ്രൂപ്പിന് 1 റോൾ
ലാബ് 1 ഇമേജ് സ്ലൈഡ്ഷോ	ലാബിലുടനീളം റഫറൻസ് ചെയ്യാൻ അധ്യാപകർക്കും വിദ്യാർത്ഥികൾക്കും.	1 അധ്യാപക സൗകര്യത്തിനായി
ഭരണാധികാരി	വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് പ്ലേ വിഭാഗത്തിൽ ദൂരം അളക്കാൻ.	ഒരു ഗ്രൂപ്പിന് 1
പിൻ ഉപകരണം	പിന്നുകൾ നീക്കംചെയ്യാൻ സഹായിക്കുന്നതിന് അല്ലെങ്കിൽ ബീമുകൾ വേർപെടുത്തുക.	ഒരു ഗ്രൂപ്പിന് 1

ഇടപഴകുക

വിദ്യാർത്ഥികളുമായി ഇടപഴകിക്കൊണ്ട് ലാബ് ആരംഭിക്കുക.

ഹുക്ക്
വിദ്യാർത്ഥികൾ എപ്പോഴെങ്കിലും ഒരു പരേഡ് കണ്ടിട്ടുണ്ടോ എന്ന് ചോദിക്കുക. ഒരു അവധിക്ക് വേണ്ടി? ടിവിയിൽ? ഏത് തരത്തിലുള്ള പരേഡ് ഫ്ലോട്ടുകളാണ് അവർ കണ്ടത്? അവർ സ്വന്തം പരേഡ് ഫ്ലോട്ട് സൃഷ്ടിക്കുമെന്ന് അവരെ അറിയിക്കുക. വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് അവരുടെ ഫ്ലോട്ടിനായി ഒരു തന്ത്രവും തീമും ഒരുമിച്ച് തയ്യാറാക്കാൻ 5 മിനിറ്റ് നൽകുക. മൂന്ന് ഘട്ടങ്ങളുണ്ടെന്നും ഇത് ആദ്യ ഘട്ടം മാത്രമാണെന്നും റോബോട്ടിക്‌സ് എഞ്ചിനീയറിംഗ് ഭാഗമാണെന്നും വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് ഉറപ്പ് നൽകുക.

പ്രധാന ചോദ്യം
നിങ്ങളുടെ സംഘം പരേഡിൽ പ്രവേശിക്കുന്നത് എന്താണ്?

പണിയുക
കോഡ് ബേസ് ബിൽഡ് അവതരിപ്പിക്കുക.

കളിക്കുക

അവതരിപ്പിച്ച ആശയങ്ങൾ പര്യവേക്ഷണം ചെയ്യാൻ വിദ്യാർത്ഥികളെ അനുവദിക്കുക.

ഭാഗം 1
വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് ചലഞ്ച് കോഴ്‌സ് 1 നൽകും. VEXcode GO ഉപയോഗിച്ച്, ചലഞ്ച് കോഴ്‌സ് 3 പൂർത്തിയാക്കുന്നതിന് വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് അവരുടെ റോബോട്ടിനെ ഒരു നിശ്ചിത തുക മുന്നോട്ടും പിന്നോട്ടും ഇടത്തോട്ടും വലത്തോട്ടും നീക്കാൻ 1 ട്രയലുകൾ നടത്തും.

മിഡ്-പ്ലേ ബ്രേക്ക്
ചലഞ്ച് കോഴ്‌സ് 1-ൽ നിന്നുള്ള മൂന്ന് ട്രയലുകളുടെ ഫലം ചർച്ച ചെയ്യുക.

ഭാഗം 2
വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് അവരുടെ കോഡ് ബേസ് ചലഞ്ച് കോഴ്‌സ് 2-ൽ പ്രവർത്തിപ്പിക്കാനുള്ള അവസരമുണ്ട്. ചലഞ്ച് കോഴ്‌സ് 2 പൂർത്തിയാക്കുന്ന വിദ്യാർത്ഥികൾ മറ്റ് ഗ്രൂപ്പുകളെ സഹായിക്കും.

പങ്കിടുക

വിദ്യാർത്ഥികളെ അവരുടെ പഠനം ചർച്ച ചെയ്യാനും പ്രദർശിപ്പിക്കാനും അനുവദിക്കുക.

ചർച്ചാ നിർദ്ദേശങ്ങൾ

1. നിങ്ങളുടെ ചലഞ്ച് കോഴ്‌സുകളിൽ എന്ത് വെല്ലുവിളികളാണ് നിങ്ങൾ നേരിട്ടത്?
2. അതേ തെറ്റുകൾ വരുത്താതിരിക്കാൻ ഈ പരാജയം നിങ്ങളെ എങ്ങനെ സഹായിച്ചു?
3. നിങ്ങൾക്ക് എന്ത് വിജയങ്ങളാണ് ലഭിച്ചത്? ഈ വെല്ലുവിളികളിൽ നിന്ന് പഠിക്കാൻ നിങ്ങൾക്ക് ക്ലാസിലെ ബാക്കിയുള്ളവർക്കായി ഒന്ന് പങ്കിടാമോ?

ഇടപഴകുക

ഇടപഴകൽ വിഭാഗം സമാരംഭിക്കുക

ACTS എന്നത് ടീച്ചർ എന്ത് ചെയ്യും, ASKS എന്നത് ടീച്ചർ എങ്ങനെ സുഗമമാക്കും എന്നതാണ്.

ആക്ട്സ്

ചോദിക്കുന്നു

പരേഡ് ഫ്ലോട്ടുകളെക്കുറിച്ചുള്ള ചർച്ച സുഗമമാക്കുന്നതിന് മുറിയുടെ മുൻവശത്ത് നിൽക്കുക. ക്ലാസ് മുറിയിൽ ഒരു പരേഡ് ഫ്ലോട്ട് ചെയ്യാൻ എന്താണ് ഉപയോഗിക്കേണ്ടത് എന്നതിനെക്കുറിച്ചുള്ള ആശയങ്ങൾ ഒരു വൈറ്റ്ബോർഡിലോ പോസ്റ്റർ പേപ്പറിലോ എഴുതുക. പ്രീ-ബിൽറ്റ് കോഡ് ബേസ് വിദ്യാർത്ഥികളെ കാണിക്കുക. വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് അവരുടെ ഫ്ലോട്ടിനായി ഒരു തന്ത്രവും തീമും ഒരുമിച്ച് തയ്യാറാക്കാൻ 5 മിനിറ്റ് നൽകുക. മൂന്ന് ഘട്ടങ്ങളുണ്ടെന്നും ഇത് ആദ്യ ഘട്ടം മാത്രമാണെന്നും റോബോട്ടിക്‌സ് എഞ്ചിനീയറിംഗ് ഭാഗമാണെന്നും വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് ഉറപ്പ് നൽകുക. അവരുടെ പരേഡ് ഫ്ലോട്ട് നിർമ്മിക്കുന്നതിനും പ്രോഗ്രാം ചെയ്യുന്നതിനും അവർ ഗ്രൂപ്പുകളായി പ്രവർത്തിക്കുമെന്ന് വിദ്യാർത്ഥികളെ ഓർമ്മിപ്പിക്കുക.

നിങ്ങൾ മുമ്പ് ഒരു പരേഡ് കണ്ടിട്ടുണ്ടോ? നിങ്ങൾ ഒരെണ്ണം എവിടെയാണ് കണ്ടത്? അതൊരു പ്രത്യേക സ്ഥലമായിരുന്നോ? അവധി ആയിരുന്നോ? ഞങ്ങളുടെ ക്ലാസ്റൂമിൽ ഒരു പരേഡ് ഫ്ലോട്ട് നടത്തുന്നതിന് ഏത് തരത്തിലുള്ള മെറ്റീരിയലുകൾ വേണമെന്നാണ് നിങ്ങൾ കരുതുന്നത്? ഞങ്ങളുടെ പരേഡ് ഫ്ലോട്ടുകൾക്കായി ഒരു ചലിക്കുന്ന അടിത്തറ സൃഷ്ടിക്കാൻ ഞങ്ങൾ VEX GO കിറ്റ് ഉപയോഗിക്കാൻ പോകുന്നു. ഇന്ന് ഞങ്ങൾ ഞങ്ങളുടെ കോഡ് ബേസ് നിർമ്മിക്കുകയും അതിൻ്റെ ചലനം പ്രോഗ്രാമിംഗ് പരിശീലിക്കുകയും ചെയ്യും. നിങ്ങളുടെ സംഘം പരേഡിൽ പ്രവേശിക്കുന്നത് എന്താണ്?

പണിയാൻ വിദ്യാർത്ഥികളെ തയ്യാറാക്കുന്നു

പരേഡ് ഫ്ലോട്ട് പോലെ നീങ്ങാൻ ഞങ്ങളുടെ കോഡ് ബേസ് കോഡ് ചെയ്യുന്നതിന് മുമ്പ്, ഞങ്ങൾ കോഡ് ബേസ് നിർമ്മിക്കേണ്ടതുണ്ട്!

നിർമ്മാണം സുഗമമാക്കുക

1. നിർദേശിക്കുക
   വിദ്യാർത്ഥികളെ അവരുടെ ടീമിൽ ചേരാൻ നിർദ്ദേശിക്കുകയും റോബോട്ടിക്‌സ് റോളുകളും ദിനചര്യകളും ഷീറ്റ് പൂർത്തിയാക്കുകയും ചെയ്യുക. ഈ ഷീറ്റ് പൂർത്തിയാക്കാൻ വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് ഒരു ഗൈഡായി ലാബ് ഇമേജ് സ്ലൈഡ്ഷോയിലെ നിർദ്ദേശിച്ച റോൾ റെസ്പോൺസിബിലിറ്റി സ്ലൈഡ് ഉപയോഗിക്കുക.
2. വിതരണം ചെയ്യുക
   ഓരോ ടീമിനും ബിൽഡ് നിർദ്ദേശങ്ങൾ വിതരണം ചെയ്യുക. പത്രപ്രവർത്തകർ ചെക്ക്‌ലിസ്റ്റിലെ മെറ്റീരിയലുകൾ ശേഖരിക്കണം.
3. സുഗമമാക്കുക
   നിർമ്മാണ പ്രക്രിയ സുഗമമാക്കുക.
   VEX GO കോഡ് ബേസ്
   1. നിർമ്മാതാക്കൾക്ക് നിർമ്മാണം ആരംഭിക്കാം. ഒന്നിലധികം ബിൽഡർമാർ ഉണ്ടെങ്കിൽ, ബിൽഡ് പൂർത്തിയാക്കാൻ അവർ ഇതര ഘട്ടങ്ങൾ ചെയ്യണം.
   2. ആവശ്യമായ ബിൽഡ് നിർദ്ദേശങ്ങളുമായി മാധ്യമപ്രവർത്തകർ സഹായിക്കണം.
      
      VEX GO കോഡ് ബേസ്
4. ഓഫർ
   നിർദ്ദേശങ്ങൾ വാഗ്ദാനം ചെയ്യുക, ടീമുകൾ ഒരുമിച്ച് നിർമ്മിക്കുമ്പോൾ പോസിറ്റീവ് ടീം ബിൽഡിംഗ്, പ്രശ്‌ന പരിഹാര തന്ത്രങ്ങൾ എന്നിവ ശ്രദ്ധിക്കുക.

ടീച്ചർ ട്രബിൾഷൂട്ടിംഗ്

• വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് പിന്നുകളിൽ പ്രശ്‌നമുണ്ടെങ്കിൽ, പിൻ ടൂൾ ഒരു പിന്തുണയായി വാഗ്ദാനം ചെയ്യുക.
• നിങ്ങളുടെ ക്ലാസ്റൂമിൽ VEX GO ഉപയോഗം സുഗമമാക്കാൻ സഹായിക്കുന്നതിന് ലാബ് ആരംഭിക്കുന്നതിന് മുമ്പ് എല്ലാ GO ബ്രെയിനുകളും VEX ക്ലാസ്റൂം ആപ്പുമായി ബന്ധിപ്പിക്കുക.
• GO ബാറ്ററികളുടെ നില പരിശോധിക്കാൻ VEX ക്ലാസ്റൂം ആപ്പ് അല്ലെങ്കിൽ ഇൻഡിക്കേറ്റർ ലൈറ്റുകൾ ഉപയോഗിക്കുക, ആവശ്യമെങ്കിൽ ലാബിന് മുമ്പായി ചാർജ് ചെയ്യുക.

സുഗമമാക്കൽ തന്ത്രങ്ങൾ

• മതിയായ GO ടൈലുകൾ ഇല്ലേ? ചലഞ്ച് കോഴ്‌സുകൾ നിർമ്മിക്കാൻ ക്ലാസ് റൂം മെറ്റീരിയലുകൾ ഉപയോഗിക്കുക! തറയിൽ ടേപ്പ് ഉപയോഗിച്ച് 600 മില്ലിമീറ്റർ (മില്ലീമീറ്റർ) 600 മില്ലിമീറ്റർ (മില്ലീമീറ്റർ) (~24 ഇഞ്ച് 24 ഇഞ്ച്) ചതുരം സൃഷ്ടിക്കുക. സമാന അളവുകളുള്ള ഒരു കോഴ്സ് സൃഷ്ടിക്കാൻ സഹായിക്കുന്നതിന് ലാബ് 1 സ്ലൈഡ്ഷോയിലെ ഡയഗ്രമുകൾ ഉപയോഗിക്കുക.
• എൻ്റെ മുമ്പിൽ മൂന്നെണ്ണം ചോദിക്കുക - അധ്യാപകനോട് ചോദിക്കുന്നതിന് മുമ്പ് പ്രോജക്റ്റുമായി ബന്ധപ്പെട്ട മറ്റ് മൂന്ന് വിദ്യാർത്ഥികളോട് ചോദ്യങ്ങൾ ചോദിക്കാൻ വിദ്യാർത്ഥികളെ പ്രോത്സാഹിപ്പിക്കുക. വിദ്യാർത്ഥികളുടെ ഏജൻസിയും സഹകരണ മനോഭാവവും വളർത്തുന്നതിന് പ്രശ്നപരിഹാരത്തെക്കുറിച്ചുള്ള ചർച്ചകൾ സുഗമമാക്കുന്നതിനുള്ള ഒരു മാർഗ്ഗം മാത്രമാണിത്.
• ടീമുകൾ നന്നായി പ്രവർത്തിക്കുന്നതിനാൽ നിമിഷ നിരീക്ഷണം വാഗ്ദാനം ചെയ്യുക, ഒപ്പം ടീം വർക്ക് തന്ത്രങ്ങൾ ക്ലാസുമായി പങ്കിടാൻ അവരെ ക്ഷണിക്കുക.

കളിക്കുക

ഭാഗം 1 - ഘട്ടം ഘട്ടമായി

1. നിർദേശിക്കുക
   ചലഞ്ച് കോഴ്‌സ് 1-ലൂടെ റോബോട്ടിനെ നാവിഗേറ്റ് ചെയ്യാൻ VEXcode GO ഉപയോഗിക്കാൻ വിദ്യാർത്ഥികളെ നിർദ്ദേശിക്കുക. ചലഞ്ച് കോഴ്‌സ് വിജയകരമായി പൂർത്തിയാക്കുന്നതിന് അവർ തങ്ങളുടെ പ്രോജക്റ്റ് ആവർത്തിക്കും.
2. മോഡൽ
   ലാബ് 1 ഇമേജ് സ്ലൈഡ്‌ഷോയിലെ ലേഔട്ടിന് ശേഷം ചലഞ്ച് കോഴ്‌സ് എങ്ങനെ സൃഷ്‌ടിക്കാമെന്ന് വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് മാതൃക.
   
   ചലഞ്ച് കോഴ്സ് 1 ഉദാampലെ സെറ്റപ്പ്
   • വിദ്യാർത്ഥികൾ അവരുടെ ചലഞ്ച് കോഴ്‌സ് സൃഷ്ടിച്ചുകഴിഞ്ഞാൽ, VEXcode GO എങ്ങനെ സമാരംഭിക്കാമെന്ന് വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് മാതൃകയാക്കുക, അവരുടെ തലച്ചോറിനെ ബന്ധിപ്പിക്കുക, ഒപ്പം അവരുടെ പ്രോജക്‌റ്റിന് പേര് നൽകി സംരക്ഷിക്കുക. വിദ്യാർത്ഥികളെ അവരുടെ പ്രോജക്ട് കോഴ്സ് 1 എന്ന് വിളിക്കാൻ നിർദ്ദേശിക്കുക.
     കുറിപ്പ്: നിങ്ങൾ ആദ്യം നിങ്ങളുടെ ഉപകരണത്തിലേക്ക് കോഡ് ബേസ് ബന്ധിപ്പിക്കുമ്പോൾ, ബ്രെയിനിൽ നിർമ്മിച്ച ഗൈറോ കാലിബ്രേറ്റ് ചെയ്‌തേക്കാം, ഇത് ഒരു നിമിഷത്തേക്ക് കോഡ് ബേസ് സ്വന്തമായി നീങ്ങാൻ ഇടയാക്കും. ഇതൊരു പ്രതീക്ഷിച്ച സ്വഭാവമാണ്, കാലിബ്രേറ്റ് ചെയ്യുമ്പോൾ കോഡ് ബേസിൽ തൊടരുത്.
     
     പദ്ധതിക്ക് പേര് നൽകുക
   • അവരുടെ പ്രോജക്റ്റുകൾക്ക് പേരിട്ട ശേഷം, വിദ്യാർത്ഥികൾ കോഡ് ബേസ് കോൺഫിഗർ ചെയ്യേണ്ടതുണ്ട്. ലെ പടികൾ മാതൃകയാക്കുക ഒരു VEX GO കോഡ് ബേസ് കോൺഫിഗർ ചെയ്യുന്നു വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് എന്തെങ്കിലും സഹായം ആവശ്യമുണ്ടെങ്കിൽ ലേഖനം.
   • വർക്ക്‌സ്‌പെയ്‌സിലേക്ക് ഒരു [Drive for] ബ്ലോക്ക് ചേർക്കുകയും അത് {When Start} എന്ന ബ്ലോക്കിലേക്ക് ബന്ധിപ്പിക്കുകയും ചെയ്യുക. കോഡ് ബേസ് എത്രത്തോളം മുന്നോട്ട് പോകണമെന്ന് വിദ്യാർത്ഥികളോട് ചോദിക്കുക. വിദ്യാർത്ഥികൾ ശരിയായതോ അല്ലാത്തതോ ആയ ഉത്തരങ്ങൾ നൽകും, എന്നാൽ ഉറപ്പായും അറിയാനുള്ള ഏക മാർഗം അളക്കുകയാണെന്ന് അവരെ അറിയിക്കുക.
     
     [ആരംഭിച്ചപ്പോൾ} എന്നതിലേക്ക് [ഡ്രൈവ്] കണക്‌റ്റ് ചെയ്‌തു
   • കോഡ് ബേസ് മുന്നോട്ട് കൊണ്ടുപോകേണ്ട ദൂരം അളക്കാൻ ഒരു റൂളർ ഉപയോഗിക്കുന്ന മോഡൽ, തുടർന്ന് ആ നമ്പർ [ഡ്രൈവ് ഫോർ] ബ്ലോക്കിലേക്ക് ഇൻപുട്ട് ചെയ്യുക. [Drive for] ബ്ലോക്ക് മില്ലിമീറ്റർ (mm) അല്ലെങ്കിൽ ഇഞ്ച് ആയി സജ്ജമാക്കാൻ കഴിയുമെന്ന് വിദ്യാർത്ഥികളെ ഓർമ്മിപ്പിക്കുക.
     
     മാറ്റുന്ന പാരാമീറ്ററുകൾ
   • അവരുടെ പ്രോജക്‌റ്റുകൾ സൃഷ്‌ടിക്കാൻ [ഡ്രൈവ് ഫോർ], [ടേൺ ഫോർ] ബ്ലോക്കുകൾ അളക്കുന്നത് തുടരാനും ഉപയോഗിക്കാനും വിദ്യാർത്ഥികളെ നിർദ്ദേശിക്കുക. അവർ അവരുടെ പ്രോജക്റ്റുകൾ നിർമ്മിക്കുമ്പോൾ, അവ സ്വന്തമാക്കുക ആരംഭിക്കുക ഒപ്പം അവരുടെ പ്രോജക്‌റ്റുകൾ പരിശോധിക്കുകയും അങ്ങനെ എഡിറ്റുകൾ ചെയ്യേണ്ടത് എവിടെയാണെന്ന് അവർക്ക് തിരിച്ചറിയാനാകും.
3. സുഗമമാക്കുക
   ഇനിപ്പറയുന്ന ചോദ്യങ്ങൾ ചോദിച്ച് വിദ്യാർത്ഥികളുമായി ഒരു ചർച്ച സുഗമമാക്കുക:
   • നിങ്ങളുടെ റോബോട്ട് ഏത് ദിശയിലാണ് ആദ്യം നീങ്ങേണ്ടത്?
   • നിങ്ങളുടെ റോബോട്ടിന് എത്ര ദൂരം സഞ്ചരിക്കണം?
   • നിങ്ങളുടെ റോബോട്ടിന് എന്തെങ്കിലും തിരിവുകൾ വരുത്തേണ്ടതുണ്ടോ? അങ്ങനെയെങ്കിൽ, ഏത് ദിശയാണ്?
   • കോഴ്‌സിലൂടെ റോബോട്ടിന് എങ്ങനെ സഞ്ചരിക്കണമെന്ന് വിശദീകരിക്കാൻ നിങ്ങളുടെ കൈകൾ ഉപയോഗിക്കാമോ?
   • നിങ്ങളുടെ പ്രോജക്റ്റിലെ ഓരോ കമാൻഡും എന്താണ് ചെയ്യുന്നതെന്ന് വിശദീകരിക്കാമോ?
   • നിങ്ങളുടെ കോഡ് ബേസ് റോബോട്ട് നിങ്ങൾ പ്രതീക്ഷിക്കാത്ത രീതിയിൽ നീങ്ങുകയാണോ?
     
     ഒരു ടാബ്‌ലെറ്റിന് ചുറ്റും പരസ്പരം സഹായിക്കുന്ന വിദ്യാർത്ഥികൾ (കോഡ് ബേസ് പ്രോഗ്രാം ചെയ്യാൻ)
4. ശ്രദ്ധിക്കൂ
   ആദ്യം പരാജയപ്പെടുമ്പോഴും ശ്രമിക്കുന്നത് തുടരാൻ വിദ്യാർത്ഥികളെ ഓർമ്മിപ്പിക്കുക. വിദ്യാർത്ഥികൾ അവരുടെ പ്രോജക്റ്റുകളുടെ ഒന്നിലധികം പരീക്ഷണങ്ങളിലൂടെ കടന്നുപോകേണ്ടതുണ്ട്.
5. ചോദിക്കുക
   വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് അത് ശരിയാക്കാൻ ഒന്നിലധികം തവണ ശ്രമിക്കേണ്ടി വന്നിട്ടുണ്ടോ എന്ന് ചോദിക്കുക? ഒന്നിലധികം തവണ ശ്രമിക്കുന്നത് ഭാവിയിലെ ജോലിക്ക് വിലപ്പെട്ട ഒരു വൈദഗ്ധ്യമാണെന്ന് തോന്നുന്നുണ്ടോ എന്ന് വിദ്യാർത്ഥികളോട് ചോദിക്കുക? ഭാവിയിലെ ജോലികളിൽ ആവർത്തിച്ച് പ്രവർത്തിക്കാൻ കഴിയേണ്ടതിൻ്റെ പ്രാധാന്യം ചർച്ച ചെയ്യുക.

മിഡ്-പ്ലേ ബ്രേക്ക് & ഗ്രൂപ്പ് ചർച്ച

എല്ലാ ഗ്രൂപ്പുകളും അവരുടെ പരിശോധന പൂർത്തിയാക്കിയാലുടൻ, ഒരു ഹ്രസ്വ സംഭാഷണത്തിനായി ഒത്തുചേരുക.

• നിങ്ങളുടെ പരിശോധനയിൽ എന്താണ് സംഭവിച്ചത്? നിങ്ങളുടെ റോബോട്ട് പ്രതീക്ഷിച്ചതുപോലെ നീങ്ങിയോ?
• എങ്ങനെയാണ് നിങ്ങൾ നിങ്ങളുടെ പ്രോജക്‌റ്റ് എഡിറ്റ് ചെയ്‌തത്/മാറ്റിയത്?
• മാറ്റങ്ങൾ വരുത്താൻ നിങ്ങൾ എങ്ങനെയാണ് ഒരു ഗ്രൂപ്പായി ഒരുമിച്ച് പ്രവർത്തിച്ചത്?

ഭാഗം 2 - ഘട്ടം ഘട്ടമായി

1. നിർദേശിക്കുക
   ചലഞ്ച് കോഴ്‌സ് 2 സജ്ജീകരിക്കുമെന്നും അവരുടെ കോഡ് ബേസ് കോഴ്‌സിൻ്റെ തുടക്കം മുതൽ അവസാനം വരെ നീങ്ങുന്ന ഒരു VEXcode GO പ്രോജക്റ്റ് സൃഷ്ടിക്കുമെന്നും വിദ്യാർത്ഥികളെ അറിയിക്കുക.
2. മോഡൽ
   ലാബ് 1 ഇമേജ് സ്ലൈഡ്‌ഷോയിലെ ലേഔട്ട് പിന്തുടർന്ന് ടേപ്പ് ഉപയോഗിച്ച് രണ്ടാമത്തെ ചലഞ്ച് കോഴ്‌സ് എങ്ങനെ സൃഷ്ടിക്കാമെന്ന് വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് മാതൃക.
   
   ചലഞ്ച് കോഴ്സ് 2 ഉദാampലെ സെറ്റപ്പ്
   • വിദ്യാർത്ഥികൾ അവരുടെ രണ്ടാമത്തെ ചലഞ്ച് കോഴ്സ് സൃഷ്ടിച്ചുകഴിഞ്ഞാൽ, വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് ഇപ്പോഴും VEXcode GO തുറന്നിട്ടുണ്ടെന്ന് ഉറപ്പാക്കുക മസ്തിഷ്കം ബന്ധിപ്പിച്ചു, ഒപ്പം കോഡ് ബേസ് ക്രമീകരിച്ചു. വിദ്യാർത്ഥികൾ ഉണ്ട് അവരുടെ പദ്ധതി സംരക്ഷിക്കുക പുതിയ പ്രോജക്റ്റിന് കോഴ്‌സ് 2 എന്ന് പേരിടുക.
     
     പദ്ധതിക്ക് പേര് നൽകുക
   • ചലഞ്ച് കോഴ്‌സിലൂടെ കോഡ് ബേസ് നീക്കുന്ന ഒരു പ്രോജക്‌റ്റ് സൃഷ്‌ടിക്കാൻ വിദ്യാർത്ഥികൾ പ്ലേ ഭാഗം 1-ൻ്റെ അതേ ഘട്ടങ്ങൾ പിന്തുടരും. ആവശ്യമെങ്കിൽ, കോഡ് ബേസ് മുന്നോട്ട് കൊണ്ടുപോകേണ്ട ദൂരം അളക്കാൻ ഒരു റൂളർ എങ്ങനെ ഉപയോഗിക്കാമെന്ന് വീണ്ടും മാതൃകയാക്കുക, തുടർന്ന് ആ നമ്പർ [Drive for] ബ്ലോക്കിലേക്ക് നൽകുക.
   • അവരുടെ പ്രോജക്‌റ്റുകൾ സൃഷ്‌ടിക്കാൻ [ഡ്രൈവ് ഫോർ], [ടേൺ ഫോർ] ബ്ലോക്കുകൾ അളക്കുന്നത് തുടരാനും ഉപയോഗിക്കാനും വിദ്യാർത്ഥികളെ നിർദ്ദേശിക്കുക. അവർ അവരുടെ പ്രോജക്‌റ്റുകൾ നിർമ്മിക്കുമ്പോൾ, അവരുടെ പ്രോജക്‌റ്റുകൾ ആരംഭിക്കുകയും പരീക്ഷിക്കുകയും ചെയ്യുക, അതുവഴി എഡിറ്റുകൾ എവിടെയാണ് ചെയ്യേണ്ടതെന്ന് അവർക്ക് തിരിച്ചറിയാനാകും.
3. സുഗമമാക്കുക
   ഇനിപ്പറയുന്ന ചോദ്യങ്ങൾ ചോദിച്ച് വിദ്യാർത്ഥികളുമായി ഒരു ചർച്ച സുഗമമാക്കുക:
   • ചലഞ്ച് കോഴ്‌സ് 2 പൂർത്തിയാക്കിയ ശേഷം കോഡ് ബേസ് റോബോട്ട് ഏത് ദിശയാണ് അഭിമുഖീകരിക്കുന്നത്?
   • കോഡ് ബേസ് റോബോട്ടിന് ഇടത്തേക്ക് തിരിയാൻ മാത്രമേ കഴിയൂ എങ്കിൽ, അതിന് വെല്ലുവിളി പൂർത്തിയാക്കാൻ കഴിയുമോ? അങ്ങനെയെങ്കിൽ, എങ്ങനെ?
   • കോഴ്‌സിലൂടെ റോബോട്ടിന് എങ്ങനെ സഞ്ചരിക്കണമെന്ന് വിശദീകരിക്കാൻ നിങ്ങളുടെ കൈകൾ ഉപയോഗിക്കാമോ?
   • നിങ്ങളുടെ പ്രോജക്റ്റിലെ ഓരോ കമാൻഡും എന്താണ് ചെയ്യുന്നതെന്ന് വിശദീകരിക്കാമോ?
   • നിങ്ങളുടെ കോഡ് ബേസ് റോബോട്ട് നിങ്ങൾ പ്രതീക്ഷിക്കാത്ത രീതിയിൽ നീങ്ങുകയാണോ?
     
     ഒരു ടാബ്‌ലെറ്റിന് ചുറ്റും പരസ്പരം സഹായിക്കുന്ന വിദ്യാർത്ഥികൾ (കോഡ് ബേസ് പ്രോഗ്രാം ചെയ്യാൻ)
4. ഓർമ്മിപ്പിക്കുക
   ആദ്യം പരാജയപ്പെട്ടാലും ശ്രമിക്കുന്നത് തുടരാൻ വിദ്യാർത്ഥികളെ ഓർമ്മിപ്പിക്കുക. വിദ്യാർത്ഥികൾ അവരുടെ പ്രോജക്റ്റുകളുടെ ഒന്നിലധികം പരീക്ഷണങ്ങളിലൂടെ കടന്നുപോകേണ്ടതുണ്ട്.
5. ചോദിക്കുക
   രണ്ട് ചലഞ്ച് കോഴ്സുകളും പൂർത്തിയാക്കിയ വിദ്യാർത്ഥികളോട് ചോയ്സ് ബോർഡിൽ പ്രവർത്തിക്കാൻ ആവശ്യപ്പെടുക.

പങ്കിടുക

നിങ്ങളുടെ പഠനം കാണിക്കുക

ചർച്ചാ നിർദ്ദേശങ്ങൾ

നിരീക്ഷിക്കുന്നു

• നിങ്ങളുടെ ചലഞ്ച് കോഴ്‌സുകളിൽ എന്ത് വെല്ലുവിളികളാണ് നിങ്ങൾ നേരിട്ടത്?
• അതേ തെറ്റുകൾ വരുത്താതിരിക്കാൻ ഈ പരാജയം നിങ്ങളെ എങ്ങനെ സഹായിച്ചു?
• മറ്റൊരു ടീമിന് നിങ്ങൾ നൽകുന്ന ഒരു ഉപദേശം എന്താണ്?

പ്രവചിക്കുന്നു

• കോഴ്‌സുകൾ പൂർത്തിയാക്കാൻ നിങ്ങൾക്ക് എങ്ങനെ കഴിഞ്ഞു?
• നിങ്ങൾ രണ്ട് കോഴ്‌സുകളും പൂർത്തിയാക്കിയില്ലെങ്കിൽ, വീണ്ടും ശ്രമിക്കേണ്ടിവന്നാൽ നിങ്ങൾ എന്തുചെയ്യും?
• അടുത്ത ഘട്ടത്തിൽ നിങ്ങൾ ഏറ്റവും ആവേശഭരിതരായിരിക്കുന്നത് എന്താണ്, ഡിസൈനിംഗ്?

സഹകരിക്കുന്നു

• മുന്നോട്ട് പോകുമ്പോൾ, നിങ്ങളുടെ ജോലികൾ നിങ്ങളുടെ ഗ്രൂപ്പിൽ പ്രവർത്തിച്ചതായി കരുതുന്നുണ്ടോ? നിങ്ങൾ എങ്ങനെയാണ് ഗ്രൂപ്പ് റോളുകൾ വീണ്ടും അസൈൻ ചെയ്യുന്നത്?
• നിങ്ങളുടെ ഗ്രൂപ്പിൽ നിങ്ങൾ എത്ര നന്നായി പ്രവർത്തിച്ചു?
• നിങ്ങളുടെ ഗ്രൂപ്പിൽ എന്താണ് നന്നായി പ്രവർത്തിച്ചത്?
• നിങ്ങൾക്ക് എന്ത് വിജയങ്ങളാണ് ലഭിച്ചത്? ഈ വെല്ലുവിളികളിൽ നിന്ന് പഠിക്കാൻ നിങ്ങൾക്ക് ക്ലാസിലെ ബാക്കിയുള്ളവർക്കായി ഒന്ന് പങ്കിടാമോ?

VEX GO - പരേഡ് ഫ്ലോട്ട് - ലാബ് 1 - ഒരു പ്രോജക്റ്റ് രൂപകൽപ്പന ചെയ്യുക

പകർപ്പവകാശം ©2023 VEX Robotics, Inc. പേജ് 15 / 15

പ്രമാണങ്ങൾ / വിഭവങ്ങൾ

VEXGO ലാബ് 1 പരേഡ് ഫ്ലോട്ട് [pdf] നിർദ്ദേശങ്ങൾ ലാബ് 1, ലാബ് 1 പരേഡ് ഫ്ലോട്ട്, പരേഡ് ഫ്ലോട്ട്, ഫ്ലോട്ട്

റഫറൻസുകൾ

• ഉപയോക്തൃ മാനുവൽ