VEX GO લેબ 2 ગટર રોબોટ વપરાશકર્તા માર્ગદર્શિકા

STEM Labs provide resources, materials, and information for
planning, teaching, and assessing with VEX GO. Lab Image Slideshows
complement the teacher-facing content.

લક્ષ્યો:

Creating and starting a VEXcode GO project to move the Code
Base robot forward and backward.
Solving problems with the Code Base robot using VEXcode
જાઓ.

Coding the robot to drive forward and backward, explaining the
Drivetrain location.

ઉદ્દેશ્ય(ઓ):

Create a project for the Code Base robot to move forward.

Create a project for the robot to move in reverse.
Identify the position, orientation, and location of the
રોબોટ

Recognize the drivetrain location on the robot.

ધોરણો સાથે જોડાણો:

Common Core State Standards (CCSS): Describing
objects using shapes and relative positions.

CSTA 1A-AP-10: Developing programs with
sequences and simple loops.
CSTA 1B-AP-11: Decomposing problems into
manageable subproblems.

વારંવાર પૂછાતા પ્રશ્નો (FAQ)

Q: How can I access the Lab Image Slideshows for students?

A: લેબ ઇમેજ સ્લાઇડશો ઓનલાઇન સાથી તરીકે ઉપલબ્ધ છે
STEM લેબ્સની શિક્ષક-મુખી સામગ્રી માટે. તમે તેમને ઍક્સેસ કરી શકો છો
VEX GO STEM લેબ્સ અમલીકરણ લેખ દ્વારા.

View Fullscreen

લક્ષ્યો અને ધોરણો

VEX GO – Robot Jobs Lab 2 – Sewer Robot Teacher Portal

VEX GO STEM લેબ્સનું અમલીકરણ
STEM લેબ્સને VEX GO માટે ઓનલાઈન શિક્ષક માર્ગદર્શિકા તરીકે ડિઝાઇન કરવામાં આવી છે. છાપેલા શિક્ષક માર્ગદર્શિકાની જેમ, STEM લેબ્સની શિક્ષક-મુખી સામગ્રી VEX GO સાથે આયોજન, શિક્ષણ અને મૂલ્યાંકન કરવા માટે જરૂરી બધા સંસાધનો, સામગ્રી અને માહિતી પ્રદાન કરે છે. લેબ ઇમેજ સ્લાઇડશો આ સામગ્રીનો વિદ્યાર્થી-મુખી સાથી છે. તમારા વર્ગખંડમાં STEM લેબ કેવી રીતે અમલમાં મૂકવી તે વિશે વધુ વિગતવાર માહિતી માટે, VEX GO STEM લેબનો અમલીકરણ લેખ જુઓ.

ગોલ

વિદ્યાર્થીઓ અરજી કરશે
How to create and start a VEXcode GO project that makes the Code Base move forward and backward.

વિદ્યાર્થીઓ અર્થ કરશે
How to solve a problem with the Code Base robot and VEXcode GO. How robots can do jobs that are dirty, dull or dangerous; such as unsanitary work cleaning sewers, dull work in warehouses, or dangerous work ghting res.

વિદ્યાર્થીઓ કુશળ બનશે
Coding the Code Base robot to drive forward. Coding the Code Base robot to drive backward. Creating a VEXcode GO project to make the Code Base Robot move forward and backward. Explaining where the Drivetrain is on the Code Base robot.

VEX GO – Robot Jobs – Lab 2 – Sewer Robot

Students will know How to create and start a project using VEXcode GO and the Code Base robot. How to create a VEXcode GO project that correctly orders behaviors in a sequence in order to move the Code Base robot forward and backward. This can be done both individually and collaboratively.
ઉદ્દેશ્ય(ઓ)
Objective 1. Students will create and start a project that has the Code Base robot move forward. 2. Students will create and start a project that has the Code Base robot move in reverse. 3. Students will identify the position, orientation, and the location of the Code Base robot as it moves. 4. Students will identify where the drivetrain is on the Code Base robot.
Activity 1. In Play Part 1, students will create and start a project that has the Code Base robot move forward. 2. In Play Part 2, students will create and start a project that has the Code Base robot drive forward and in reverse. 3. In Play Part 1 and 2, students will be asked to place markers where the Code Base robot should end up after each project is started. 4. In the Mid-Play break the teacher will explain to students why there is a category of drivetrain blocks and where the drivetrain is on the Code Base robot.
Assessment 1. In Play Part 1, student projects will successfully drive the Code Base robot forward for a speci ed distance. 2. In Play Part 2, student projects will successfully drive the Code Base robot in reverse for a speci ed distance. 3. Students will compare their predictions versus the actual location that the Code Base robot ended up during Mid-Play Break and class discussions. 4. During the Share section, students will be able to identify where the drivetrain is on the Code Base robot using gestures.

VEX GO – Robot Jobs – Lab 2 – Sewer Robot

ધોરણો સાથે જોડાણો

શોકેસ ધોરણો
સામાન્ય કોર સ્ટેટ સ્ટાન્ડર્ડ્સ (CCSS) CCSS.MATH.CONTENT.KGA1: આકારોના નામનો ઉપયોગ કરીને પર્યાવરણમાં વસ્તુઓનું વર્ણન કરો, અને ઉપર, નીચે, બાજુમાં, આગળ, પાછળ અને જેવા શબ્દોનો ઉપયોગ કરીને આ પદાર્થોની સંબંધિત સ્થિતિનું વર્ણન કરો. પછીનું.
How Standard is Achieved: In Play Parts 1 and 2, students predict how far the Code Base robot will move and how accurate their predictions are. As a result, they will need to describe the position of the Code Base robot relative to their prediction. Additionally, the students will be asked by the teacher how changing the orientation of the Code Base robot will a ect where it ends up.
શોકેસ સ્ટાન્ડર્ડ્સ કમ્પ્યુટર સાયન્સ ટીચર્સ એસોસિએશન (CSTA) CSTA 1A-AP-10: વિચારો વ્યક્ત કરવા અથવા સમસ્યાનું નિરાકરણ લાવવા માટે સિક્વન્સ અને સરળ લૂપ્સ સાથે કાર્યક્રમો વિકસાવો.
How Standard is Achieved: In Play Part 2, students will create and start a project where Drivetrain blocks are sequenced together to allow the Code Base robot to move forward and backward.
શોકેસ સ્ટાન્ડર્ડ્સ કોમ્પ્યુટર સાયન્સ ટીચર્સ એસોસિએશન (CSTA) CSTA 1B-AP-11: પ્રોગ્રામ ડેવલપમેન્ટ પ્રક્રિયાને સરળ બનાવવા માટે સમસ્યાઓને નાની, વ્યવસ્થિત પેટા સમસ્યાઓમાં વિભાજીત કરો.
How Standard is Achieved: During the entire Lab, students will decompose the problem of how a robot should move in order to complete a job that is either dirty, dull, or dangerous. During the Play sections, students will break this problem down further by analyzing and programming their Code Base robot to drive forward and reverse a certain distance.

સારાંશ
જરૂરી સામગ્રી

નીચે બધી સામગ્રીની સૂચિ છે જે VEX GO લેબને પૂર્ણ કરવા માટે જરૂરી છે. આ સામગ્રીઓમાં વિદ્યાર્થીઓનો સામનો કરવાની સામગ્રી તેમજ શિક્ષકની સુવિધા માટેની સામગ્રીનો સમાવેશ થાય છે. એવી ભલામણ કરવામાં આવે છે કે તમે દરેક VEX GO કિટમાં બે વિદ્યાર્થીઓને સોંપો.

કેટલીક લેબમાં, સ્લાઇડ શો ફોર્મેટમાં શિક્ષણ સંસાધનોની લિંક્સ શામેલ કરવામાં આવી છે. આ સ્લાઇડ્સ તમારા વિદ્યાર્થીઓ માટે સંદર્ભ અને પ્રેરણા પ્રદાન કરવામાં મદદ કરી શકે છે. સમગ્ર લેબમાં સૂચનો સાથેની સ્લાઇડ્સનો અમલ કેવી રીતે કરવો તે અંગે શિક્ષકોને માર્ગદર્શન આપવામાં આવશે. બધી સ્લાઇડ્સ સંપાદનયોગ્ય છે, અને વિદ્યાર્થીઓ માટે પ્રોજેક્ટ કરી શકાય છે અથવા શિક્ષક સંસાધન તરીકે ઉપયોગ કરી શકાય છે. Google સ્લાઇડ્સને સંપાદિત કરવા માટે, તમારી વ્યક્તિગત ડ્રાઇવમાં એક નકલ બનાવો અને જરૂરિયાત મુજબ સંપાદિત કરો.

VEX GO – Robot Jobs – Lab 2 – Sewer Robot

અન્ય સંપાદનયોગ્ય દસ્તાવેજોનો સમાવેશ નાના જૂથ ફોર્મેટમાં લેબ્સને અમલમાં લાવવામાં મદદ કરવા માટે કરવામાં આવ્યો છે. કાર્યપત્રકો જેમ છે તેમ છાપો અથવા તમારા વર્ગખંડની જરૂરિયાતોને અનુરૂપ તે દસ્તાવેજોની નકલ અને સંપાદન કરો. ઉદાample ડેટા કલેક્શન શીટ સેટઅપ ચોક્કસ પ્રયોગો તેમજ મૂળ કોરી નકલ માટે સમાવવામાં આવેલ છે. જ્યારે તેઓ સેટઅપ માટે સૂચનો આપે છે, ત્યારે આ દસ્તાવેજો તમારા વર્ગખંડ અને તમારા વિદ્યાર્થીઓની જરૂરિયાતોને શ્રેષ્ઠ રીતે અનુરૂપ બનાવવા માટે સંપાદનયોગ્ય છે.

VEX GO – Robot Jobs – Lab 2 – Sewer Robot

સામગ્રી

હેતુ

ભલામણ

VEX GO કિટ

For students to build their Code Base 2.0.

કોડ બેઝ 2.0 બિલ્ડ સૂચનાઓ (3D) અથવા કોડ બેઝ 2.0 બિલ્ડ સૂચનાઓ (PDF)

જો વિદ્યાર્થીઓએ પહેલાથી કોડ બેઝ 2.0 બનાવ્યું ન હોય તો તેઓ તે બનાવી શકે છે.

પ્રી-બિલ્ટ કોડ બેઝ 2.0

For students to start projects in Lab activities.

VEXcode GO

For students to create and start projects on the Code Base robot.

રોબોટિક્સ ભૂમિકાઓ અને દિનચર્યાઓ Google Doc / .docx / .pdf

ગ્રુપ વર્કનું આયોજન કરવા માટે સંપાદનયોગ્ય ગૂગલ ડોક અને VEX GO કિટનો ઉપયોગ કરવા માટેની શ્રેષ્ઠ પદ્ધતિઓ. જો વિદ્યાર્થીઓએ પહેલાથી કોડ બેઝ ન બનાવ્યો હોય તો તેઓ તે બનાવી શકે છે.

પ્રતિ જૂથ ૧ પ્રતિ જૂથ ૧
પ્રતિ જૂથ ૧, પ્રતિ જૂથ ૧, પ્રતિ જૂથ ૧

ટેબ્લેટ અથવા કમ્પ્યુટર

For the students to launch VEXcode GO.

જૂથ દીઠ 1

લેબ 2 ઇમેજ સ્લાઇડશો ગૂગલ ડૉક / .pptx / .pdf
પેન્સિલો
Placement markers

સમગ્ર લેબમાં સંદર્ભ માટે શિક્ષકો અને વિદ્યાર્થીઓ માટે.
વિદ્યાર્થીઓ રોબોટિક્સ ભૂમિકાઓ અને દિનચર્યાઓ વર્કશીટ લખી શકે તે માટે.
For students to visually predict where the Code Base robot will end
up after it has completed its movement.

1 for teacher facilitation 1 per group
At least one per group

પિન ટૂલ

પિન અથવા બીમને અલગથી દૂર કરવામાં મદદ કરવા માટે.

જૂથ દીઠ 1

તૈયાર થાઓ...વેક્સ મેળવો...જાઓ! પીડીએફ બુક (વૈકલ્પિક)

વાર્તા અને પ્રારંભિક રચના દ્વારા વિદ્યાર્થીઓને VEX GO સાથે પરિચય કરાવવા તેમની સાથે વાંચવા માટે.

1 પ્રદર્શન હેતુઓ માટે

તૈયાર થઈ જાઓ... VEX મેળવો... જાઓ! શિક્ષક માર્ગદર્શિકા
ગુગલ ડોક / .pptx / .pdf

વિદ્યાર્થીઓને VEX GO નો પરિચય કરાવતી વખતે વધારાના સંકેતો માટે
પીડીએફ બુક સાથે.

શિક્ષકના ઉપયોગ માટે 1

VEX GO – Robot Jobs – Lab 2 – Sewer Robot

રોકાયેલા
વિદ્યાર્થીઓ સાથે જોડાઈને લેબની શરૂઆત કરો.

હૂક

Ask students to describe how to get to a certain landmark in the school building.

નોંધ: જો વિદ્યાર્થીઓ VEX GO માટે નવા હોય, તો ગેટ રેડી...ગેટ VEX...GO! PDF બુક અને શિક્ષકોની
Guide (Google Doc/.pptx/.pdf)
VEX GO સાથે તેમને શીખવા અને નિર્માણનો પરિચય કરાવવા માટે. આ વધારાની પ્રવૃત્તિને સમાયોજિત કરવા માટે તમારા પાઠ સમયમાં વધારાના 10-15 મિનિટ ઉમેરો.

અગ્રણી પ્રશ્ન

If someone was new to school and didn’t know how to get to the principal’s o ce, what directions would we provide? Why is it important to give speci c instructions? How do we give instructions to the Code Base robot?

બિલ્ડ

કોડ બેઝ 2.0

રમો
વિદ્યાર્થીઓને રજૂ કરેલા ખ્યાલોનું અન્વેષણ કરવાની મંજૂરી આપો.
Part 1 Students will create and start a project that moves the Code Base robot forward for a speci ed distance. Before they start the project, they’ll predict where the Code Base robot will end up using placement markers. Students will then start the project and observe the Code Base robot’s movement. Students will then edit their project to change the distance to see how this a ects the Code Base robot’s movement.

VEX GO – Robot Jobs – Lab 2 – Sewer Robot

Mid-Play Break Discuss the Code Base robot’s movement from Play Part 1. Ask the following questions, “did Code Base robot end up where you thought it was going to? How close?” Then, discuss what a drivetrain is, and where to nd it on the Code Base robot. Part 2 Students will create and start a project that moves the Code Base robot in reverse for a speci ed distance. Before they start the project, they’ll predict where the Code Base robot will end up using placement markers. Students will then start the project and observe the Code Base robot’s movement. Students will then edit their project to change the distance to see how this a ects the Code Base robot’s movement. Students will combine forward and backward movements.
શેર કરો વિદ્યાર્થીઓને તેમના શિક્ષણની ચર્ચા કરવા અને પ્રદર્શિત કરવા દો.
ચર્ચા પ્રોમ્પ્ટ
How did you decide where the Code Base robot would be after the project was started? How do you change how far the Code Base robot moves? If you changed the direction that the Code Base robot was facing, would it change your prediction? Why?
રોકાયેલા
Engage વિભાગ શરૂ કરો. ACTS એ શિક્ષક કરશે અને ASKS એ શિક્ષક કેવી રીતે સુવિધા આપશે તે છે.

VEX GO – Robot Jobs – Lab 2 – Sewer Robot

ACTS

ASKS

1. Facilitate a discussion that introduces the concept of directions and why they are important. Ask students to describe how to get to a certain landmark in the school building.
2. As the students give directions, write them at the front of the class.
3. Write a copy of the directions next to the initial directions except mixing up a few directions.
4. Connect the importance of giving directions to the “new student” correctly to the importance of giving explicit, sequenced, and correct directions to robots. Then, show students a prebuilt Code Base robot.

1. If someone was new to school and didn’t know how to get to the principal’s o ce, what directions would we provide? Why is it important to give speci c instructions?
2. What directions could we give the student?
3. Why is it important to give speci c instructions? Would the student be able to get to the location?
4. Now that we understand how to give directions to a new student, how do we give instructions to the Code Base robot?

Getting the Students Ready to Build Let’s learn how to give our Code Base instructions to make it move!
બિલ્ડની સુવિધા આપો

Instruct Instruct students to join their groups and complete the Robotics Roles & Routines sheet. Use the Suggested Role Responsibilities slide in the Lab Image Slideshow as a guide for students to complete this sheet.
Instruct students to check all their materials to prepare for the Lab challenges. They need to make sure that they have the necessary materials, and everything is charged and the Code Base is built and connected correctly. Give a thumbs up to the teacher when their group is ready to go!
The Code Base will need to be built if it is not already. Model for students the steps in the Connect a VEX GO Brain VEX Library article for your device, to guide students through the connection process.
નોંધ: જ્યારે તમે પહેલી વાર તમારા કોડ બેઝને તમારા ડિવાઇસ સાથે કનેક્ટ કરો છો, ત્યારે મગજમાં બનેલ ગાયરો કેલિબ્રેટ થઈ શકે છે, જેના કારણે કોડ બેઝ થોડીવાર માટે પોતાની મેળે ખસી શકે છે. આ એક અપેક્ષિત વર્તણૂક છે, કોડ બેઝને કેલિબ્રેટ કરતી વખતે તેને સ્પર્શ કરશો નહીં.

VEX GO – Robot Jobs – Lab 2 – Sewer Robot

વિતરણ કરો
Distribute a pre-built Code Base 2.0 and a device to launch and use VEXcode GO to each group. Or, distribute build instructions and ask students to build the Code Base if it is not yet built.

કોડ બેઝ 2.0

સગવડ કરો
Facilitate preparing the groups for the Play sections by walking them through the steps to check their materials.
શું બેટરી ચાર્જ થઈ ગઈ છે?
Is the Code Base built properly and not missing any pieces? Are all cables connected to the correct ports? Launch VEXcode GO on your device. Is your Code Base connected to your device?

ઓર
VEX GO – Robot Jobs – Lab 2 – Sewer Robot

O er support to groups that need assistance in launching VEXcode GO or preparing their Code Bases.

શિક્ષક મુશ્કેલીનિવારણ
Ensure laptops, tablets, and VEX GO Batteries are charged before beginning the Lab. Remind students where the ports are for the motors. Looking at the Brain with the VEX logo oriented at the bottom, the students should plug the left motor into Port 4 and the right motor into Port 1. Ensure that the cables do not cross underneath the robot. Use the Lab 2 Image Slideshow to show where the ports are located. For more information about the VEX GO Brain see the Using the VEX GO Brain article in the VEX Library.

સુવિધા વ્યૂહરચનાઓ
Establish a consistent “start up” practice as routine before working with VEX GO. If it is consistently implemented, students will take ownership of this routine and it will foster good practices for independent robotics activities. O er in the moment observation as teams work well, and invite them to share teamwork strategies with the class.
Use the Get Ready…Get VEX…GO! PDF Book and Teacher’s Guide – If students are new to VEX GO, read the PDF book and use the prompts in the Teacher’s Guide (Google Doc/.pptx/.pdf) to facilitate an introduction to building and using VEX GO before beginning the Lab activities. Students can join their groups and gather their VEX GO Kits, and follow along with the building activity within the book as you read.
વિદ્યાર્થીઓની સગાઈને સરળ બનાવવા માટે શિક્ષકની માર્ગદર્શિકાનો ઉપયોગ કરો. વધુ નક્કર અથવા મૂર્ત રીતે VEX GO કનેક્શન્સ પર ધ્યાન કેન્દ્રિત કરવા માટે, વિદ્યાર્થીઓને તેમની કિટ્સને વધુ ઊંડાણમાં જાણવાની તક આપવા માટે દરેક પૃષ્ઠ પર શેર કરો, બતાવો અથવા શોધો પ્રોમ્પ્ટનો ઉપયોગ કરો.
મનની આદતો પર ધ્યાન કેન્દ્રિત કરવા માટે કે જે VEX GO સાથે નિર્માણ અને શીખવાને ટેકો આપે છે, જેમ કે દ્રઢતા, ધીરજ અને ટીમવર્ક, સફળ જૂથ કાર્ય અને સર્જનાત્મક વિચારસરણીને સમર્થન આપવા માટે વિદ્યાર્થીઓને માનસિકતા અને વ્યૂહરચના વિશે વાતચીતમાં જોડવા માટે દરેક પૃષ્ઠ પર થિંક પ્રોમ્પ્ટનો ઉપયોગ કરો.
તમારા વર્ગખંડમાં VEX GO નો ઉપયોગ કરતી વખતે PDF પુસ્તક અને તેની સાથે શિક્ષક માર્ગદર્શિકાનો શિક્ષણ સાધન તરીકે ઉપયોગ કરવા વિશે વધુ જાણવા માટે, આ VEX લાઇબ્રેરી લેખ જુઓ.
રમો

VEX GO – Robot Jobs – Lab 2 – Sewer Robot

ભાગ 1 - સ્ટેપ બાય સ્ટેપ

સૂચના
Instruct students that they will explore how to move their Code Base robot forward! Before they start the project, they’ll predict where the Code Base robot will end up. Watch the animation below to see examples of the Code Base moving forward for di erent distances. In the animation, the Code Base starts in the lower left corner of the Tile and rst drives forward 150mm and stops. It then appears back at the starting location, and drives forward 75mm and stops.

મોડલ
Model how to launch VEXcode GO on a device and create a project that moves the Code Base forward with the [Drive for] block.

Model for students the steps of the Open and Save a Project VEX Library article and have them follow the steps to open and save their project.

Forward Instruct students to name their project

Have the students then connect the Brain of their Code Base robot to their device.

Once students have named their project and connected the Brain to their device, they need to follow the steps to con gure for the Code Base robot. Model the steps from the Con gure a Code Base VEX Library article and ensure students can see the Drivetrain blocks in the Toolbox.

Show how to drag in the [Drive for] block into the Workspace and place it under the {When started} block.

Add the [Drive for] block

Change the parameter of the [Drive for] block to 150mm.

VEX GO – Robot Jobs – Lab 2 – Sewer Robot

પરિમાણ બદલો
Model for students how to predict how far the Code Base robot will move based on the parameters in the [Drive for] block. Have students place the Code Base in the starting position, then estimate how far the robot will move. They should place a marker where they think the Code Base will stop.
Model for students how to select the `Start’ button in the Toolbar to start the project.

Once the students have observed the behavior, model for students how to go back to their project, edit the parameters of the [Drive for] block from 150mm to another distance, such as 200mm or 250mm. Then, start the project again to see how the change in parameters a ected the movement of the Code Base robot.

VEX GO – Robot Jobs – Lab 2 – Sewer Robot

Forward 150 mm

સગવડ કરો
Facilitate a discussion around student observations and the goals of the project by asking the following:
Can you show me using your hands how far you thought the Code Base robot would move before you started the project?
What did you change the distance parameter to and why? How far do you think the Code Base robot will travel now that the distance has been changed?
How did the distance travelled compare to your estimation?
What category of blocks did you use for this project?

VEX GO – Robot Jobs – Lab 2 – Sewer Robot

Discuss the Code Base Robot’s Movement

Remind Remind students that they may have questions when they are creating and starting their project. Remind students that learning new concepts may take multiple tries and encourage them to try again if they are unsuccessful on the rst try.

Ask Ask students to think about how far the Code Base robot would need to move to travel across the classroom. Have students make a connection to why this type of planning is useful in everyday life. Ask students how being able to plan and give accurate directions could be useful for a job? Ask the students if they can think of any jobs where directions are needed?

મિડ-પ્લે બ્રેક અને ગ્રુપ ડિસ્કશન

As soon as every group has completed their project, come together for a brief conversation.

Did the Code Base robot end up where you thought it was going to? If not, how close was it to your prediction? How did you edit your project? What new distance did you choose? Did you nd any di culty when changing the distance in the [Drive for] block?

Introduce Drivetrain:
VEX GO – Robot Jobs – Lab 2 – Sewer Robot

Now that we explored how to use VEXcode GO to allow our Code Base robot to drive forward, why do you think there is a “Drivetrain” section of blocks? What do you think a drivetrain is? Can you explain your thinking? Can you show me using gestures where you think the drivetrain is on the Code Base robot? Can you look at the bottom of your Code Base robot and identify where the motors are in this drivetrain, and which wheels they are attached to?

Code Base Robot Drivetrain

ભાગ 2 - સ્ટેપ બાય સ્ટેપ

સૂચના
Instruct students that they will explore how to move their Code Base robot forward and in reverse!
To begin, each group should have a device, VEXcode GO, at least one placement marker, and a built Code Base. Watch the animation below to see how the Code Base moves in reverse. In the animation, the Code Base starts in the upper left corner of the tile, and drives in reverse 150mm, then stops. It then returns to the starting position and drives reverse for 75 mm.

મોડલ
Model for students how to launch VEXcode GO on a device and rename their project as Reverse. Show students to select `Save As’ to save this project separately from their rst.

VEX GO – Robot Jobs – Lab 2 – Sewer Robot

Refer to the steps in the Open and Save a Project article for more information.
Model how to change the parameter on the [Drive for] block to have the Code Base drive in reverse.

Change the parameter (reverse)
Use the same estimation process as in Play Part 1. Have students place the Code Base in the starting position, then estimate how far the robot will move. They should place a marker where they think the Code Base will stop.
Have students start their projects. You may need to remind them of the steps to Connect a VEX GO Brain if connection issues occur.

VEX GO – Robot Jobs – Lab 2 – Sewer Robot

Once the students have observed the behavior of driving in reverse, model for students how to go back to their project. They should then rename their project Forward and Reverse. Refer to the steps in the Open and Save VEX Library article for more information.
Model for students how to add a second [Drive for] block. One [Drive for] block should have the robot driving forward, and the second should have the robot driving in reverse. Model how to edit the parameters of the [Drive for] blocks, and then start the project again to see how the change in parameters a ected the movement of the Code Base robot.

ફોરવર્ડ અને રિવર્સ

સગવડ કરો
Facilitate a discussion as students are editing their projects and observing the robot’s behavior by asking the following:
Can you show me using your hands how far you thought the Code Base robot would move before you ran the project?
What did you change the distance parameter to and why? How far do you think the Code Base robot will travel now that the distance has been changed?
When you added another [Drive for] block, did you set them to travel the same distance? Do they have to be the same? Why or why not?
If my Code Base robot is coded to drive forward 100 mm, how far would I need to change the distance if I wanted it to go twice as far?

VEX GO – Robot Jobs – Lab 2 – Sewer Robot

Discuss the Code Base Robot’s Movement

Remind Remind students may have questions when they are editing and starting their project. Remind students that learning new concepts may take multiple tries and encourage them to try again if they are unsuccessful at adding and editing the blocks in the project.

Ask Ask students to think about how the Code Base robot would need to move, if they wanted it to drive to the doorway, and then back up to where it started. What types of tasks or jobs could the Code Base robot now perform that it can move forward and backward? Ask students to suggest a task that the Code Base robot could now complete using forward and backward movements.

Optional: Groups may deconstruct their Code Base robot if needed at this point in the experience. They will use the same build in the subsequent labs, so this is a teacher option.
શેર કરો

તમારી અધ્યયન ચર્ચા પ્રૉમ્પ્ટ્સ અવલોકન બતાવો

How did you decide where the Code Base robot would end up after the project was started?

VEX GO – Robot Jobs – Lab 2 – Sewer Robot

How do you change how far the Code Base robot moves? What blocks did you use in your project? Can you explain what they do? Can you show using gestures where the drivetrain is on the Code Base robot?
અનુમાન
If you changed the direction that the Code Base robot was facing, would it change your prediction of how far it would travel? Why? If you wanted the Code Base robot to travel forward and in reverse the same distance, how would do that in a project? What blocks would you use and what would the distances be?
સહયોગી
How did you work within your group to create and start your project? Did you run into any challenges that your group helped you solve?
સંગ્રહ પર સૂચના તમારી ગોપનીયતા પસંદગીઓ

VEX GO – Robot Jobs – Lab 2 – Sewer Robot

દસ્તાવેજો / સંસાધનો

VEX GO લેબ 2 ગટર રોબોટ [પીડીએફ] વપરાશકર્તા માર્ગદર્શિકા
Lab 2 Sewer Robot, Lab 2, Sewer Robot, Robot

સંદર્ભો

વપરાશકર્તા માર્ગદર્શિકા

VEX GO લેબ 2 ગટર રોબોટ વપરાશકર્તા માર્ગદર્શિકા

લેબ 2 ગટર રોબોટ

ઉત્પાદન માહિતી

વિશિષ્ટતાઓ:

ઉત્પાદન વપરાશ સૂચનાઓ

Implementing VEX GO STEM Labs:

લક્ષ્યો:

ઉદ્દેશ્ય(ઓ):

ધોરણો સાથે જોડાણો:

વારંવાર પૂછાતા પ્રશ્નો (FAQ)

Q: How can I access the Lab Image Slideshows for students?

દસ્તાવેજો / સંસાધનો

સંદર્ભો

એક ટિપ્પણી મૂકો

જવાબ રદ કરો