Verizon 創新學習實驗室計劃
智能解決方案
課程輔導員指南：
Micro:bit 專案：原型

超過view

本課程需要 2-3 個課程或大約 100-150 分鐘才能完成。在本課程中，學生將使用 Micro:bits 和 Make Code 創建穿戴式裝置的原型。
筆記： 無論專案選擇如何，學生都將在本課程中製作他們的原型。
課程目標
學生將能夠：

• 為您的 Micro:bit 原型編寫 Make Code 程式。
• 使用您在預算中列出的材料來建立原型。

材料
要完成本課程，學生將需要：

• 筆記型電腦或平板電腦
• 訪問 編寫程式碼
• 取得第 3 課中的預算和最終草圖
• 1 BBC 微：位
• 1 根微型 USB 數據線
• 原型材料（您必須用預算“購買”它們）

標準

• 共同核心國家標準 (CCSS) – ELA 錨栓：L.6
• 共同核心國家標準 (CCSS) – 數學實踐： 2
• 下一代科學標準 (NGSS) – 科學與工程實務：1、6
• 國際教育科技協會 (ISTE)：1、3、4
• 國家創業教育內容標準（NCEE）: 1, 5

核心詞彙。

• 原型：用來測試想法的簡單、快速製作的模型

開始之前

• 學生將在本課程中完成類似的任務，但他們的原型將根據使用者的不同而有所不同。熟悉這三個項目！
• Review 「第 4 課：原型」演示、標題和/或課程模組。請注意，所有三個項目的簡報和模組都是相同的。
• 確保學生可以存取上一課的草圖和預算。
• 促進提示：在教室裡設立一個“商店”，存放所有原型材料。學生必須出示完整的預算才能從商店購買商品！這教授計劃、預算和材料管理。它也促使學生在開始建造之前完成他們的計劃。

上課流程

歡迎與介紹（2 分鐘）
歡迎同學們來上課。 使用包含的演示文稿，或者如果您選擇將其發佈到學習管理系統上，則引導學生使用自學 SCORM 模組。
在本課程中，學生將使用 Make Code 創建 Micro:bits 穿戴式裝置的功能原型。可能需要多個課程的時間才能完成此任務！
熱身，項目 A、B 和 C（各 2 分鐘）
所有三個項目的熱身問題都是相同的。讓學生有時間自己回答問題，然後全班討論。
熱身： 下圖是前一張ampmicro:bit 原型文件。在這種情況下，一名學生設計了一款膠帶手錶。他們是這樣描述這款手錶的：“當你按下“A”按鈕時，就會出現當前時間。”原型非常好，但是缺少一些東西...

重新後view正在回答熱身問題，重新view 班級的課程目標和材料。
Review 您的專案要求（5 分鐘）
在本節中，學生將快速重新認識view 他們的專案要求。根據他們的專案選擇，學生將創建九種不同的可能專案之一。無論項目選擇如何，每個學生都需要： 選擇一個使用者並建立移情圖和問題陳述。

• 集思廣益，為您的產品提出想法，並為您的原型製定預算。
• 使用 Micro:bits 建立穿戴式裝置的原型（粗略模型）。您的 Micro:bit 原型必須至少包含兩個輸入和一個輸出。
• 為您的產品建立徽標和廣告以展示給其他學生。
• 提交項目的照片或視頻，其中包含已完成的反思問題以及指向項目的 Make Code 的連結。這也可能是列印並重新列印的好時機view 與你的學生的標題。您可以根據自己的需求隨意更改此標題。

程式設計：編寫您的 Make 程式碼！ （50-100 分鐘）
學生將在本節中為 Make Code 中的 Micro:bit 編寫程式。對於他們來說，在添加任何實體原型功能之前讓程式碼正常工作非常重要！
Review 與學生一起執行以下步驟和資源：
Micro:bit 原型的第一步是編寫 Make Code。前往 編寫程式碼 首頁 然後點擊“新項目”

• 對您的 Micro:bit 進行程式設計以解決使用者的問題
• 請記住至少使用兩個輸入和一個輸出。
• 將您的程式碼上傳到您的 Micro:bit 並進行測試！如果第一次嘗試不起作用，請不要擔心。
• 完成後，請務必點擊“共享”並將指向“製作程式碼”的連結保存在安全的地方。您將在專案結束時將其上交。不知道從哪裡開始？看看前任amp請參閱下面的說明！

a 按鈕：按鈕是一種非常簡單且易於編碼的輸入。 在這裡了解如何對其進行編程.
b 振動感測器：振動感測器或加速度計非常適合偵測振動、碰撞和腳步。 請參閱此處如何對計步器進行編程！
c 引腳：引腳是一個很棒的輸入。您可以觸摸引腳本身，或將它們連接到鋁箔等導體上以檢測人體觸摸！ 在這裡了解更多。
d 光感測器：需要偵測亮度和陽光？光感應器是您的輸入！ 在此處了解如何對暗激活夜燈進行編程。
e 溫度感測器：如果溫度太熱、太冷或剛剛好，您是否需要提醒某人？那麼溫度感測器就是一個很好的輸入。 這是有關如何對溫度計進行編程的教程。
f 指南針：您需要找出方向或偵測方向的變化嗎？指南針是一個可以完成這兩件事的輸入 在這裡學習如何編寫一個簡單的指南針。
g LED：LED 是您的主要輸出。您可以顯示圖片、數字和資訊！ Review 如何在此處對 LED 進行編程。
h 聲音：聲音對 Micro:bit 來說是一個很好的輸出。您必須將 Micro:bit 連接到耳機或揚聲器。 在此處了解如何發送聲音。
i 無線電：無線電既可用作輸入又可用作輸出。您將需要兩個 Micro: 位元才能使用此功能。 在此處了解如何使用收音機發送和接收秘密訊息.
建立您的原型！ （50-100 分鐘）
現在，學生將使用他們的原型材料來建造他們的可穿戴設備。向學生解釋以下過程：

1. 購買你的材料：
   A。使用您的預算購買原型材料。請記住：您只能花費 100 個 Vil 幣，因此請明智地購買！
   b.如果您使用引腳或聲音輸入，您可能需要購買鱷魚夾。
2. 建立您的原型：
   A。測量、切割和粘合！使用您的原型設計材料將您的 Micro:bit 變成穿戴式裝置。
   以下是一些有用的教程，可以為您提供一些想法：
   i. 如何用 Micro:bit 製作管道膠帶錢包
   二. 用 Micro:bit 製作手錶
   三. 如何製作“智慧手環”
   四. 製作項鍊姓名牌
3. 測試和修改： 測試你的原型。你能穿嗎？程式碼是否按照您想要的方式運作？花一些時間「調整」你的設計，使其恰到好處。

總結、可交付成果和評估（5 分鐘）

• 包起來： 如果時間允許，再view 將標題作為一個班級，並允許學生仔細檢查他們的原型是否符合要求。
• 可交付成果： 本課沒有可交付成果。學生將在下一課中提交他們的專案以及反思問題。
• 評估： 本課沒有測驗或評量。然而，如果時間允許，讓學生反思課程可以增加知識的深度。一些可能的反思問題：本課中最具挑戰性的部分是什麼？為什麼？在創建 Micro:bits 原型之前製定草圖和預算是否有幫助？解釋。

差異化

• 額外支援#1： 如果學生正在選擇相同的項目，請允許他們在開始原型製作過程之前分享和比較他們的功能清單。
• 額外支援#2： 將電腦技能較強的學生與需要額外支援的學生配對。鼓勵優秀的學生指導和教導而不是做。
• 擴大： 學生可以創建第二個版本的可穿戴設備嗎？也許是一個“豪華”版本，比第一個版本有更多的花哨！

文件/資源

ASU Micro bit 專案原型 [pdf] 使用者指南 Micro bit 專案原型, Micro bit, 專案原型, 原型

參考

• 使用者手冊