Navodila za uporabo verizon Advanced Robotics Project

Navodila za uporabo verizon Advanced Robotics Project

Vsebina skriti

konecview

Ta lekcija naj traja 1 razred ali približno 50 minut. Celoten projekt obsega 6 lekcij in bo trajal 2-3 tedne.

To je aplikativni projekt, pri katerem bodo vaši učenci identificirali uporabnika iz svoje skupnosti, nato pa bodo s procesom oblikovalskega razmišljanja ustvarili projekt, ki bo rešil težavo njihovega uporabnika. V 1. lekciji se bo vsak učenec seznanil s projektomview. Nato bodo izbrali končnega uporabnika, s katerim želijo delati za preostale lekcije v projektu!

Cilji lekcije
Študenti bodo lahko:

Določite, kdo, kaj in kako pri projektu Unit 4

Izberite uporabnika v vaši skupnosti, za katerega želite rešiti težavo s svojim projektom

Materiali

Za dokončanje te lekcije bodo učenci potrebovali:

Prenosnik / tablica
Učenčev delovni list

Standardi

Skupni temeljni državni standardi (CCSS) – sidra ELA: W.10
Skupni temeljni državni standardi (CCSS) – matematična praksa: 1, 2

Znanstveni standardi naslednje generacije (NGSS) – znanstvene in inženirske prakse: 1, 5, 8
Mednarodno združenje za tehnologijo v izobraževanju (ISTE): 3, 4, 5, 6

Nacionalni vsebinski standardi za podjetniško izobraževanje (NCEE): 1, 2, 3, 5

Ključni besednjak

sočustvovanje: razumejo uporabnikove želje in potrebe z njihovega vidika view.

Trajnost: Prakse, ki jih je mogoče izvajati znova in znova brez trajne škode za družbo, okolje ali podjetja

Preden začnete

Zberite potrebne materiale (ali zagotovite dostop oddaljenih študentov do potrebnih materialov)

Review "Lekcija 1: Projekt je končanview” predstavitev, rubrika in/ali modul lekcije.
Razmislite, če želite študente dodeliti določenemu projektu/končnemu uporabniku, dajte študentom čas, da preberejo projektview in se odločite ali delajte na enem projektu kot razred!

Postopki lekcije

Dobrodošlica in predstavitve (2 minuti)

Dobrodošli učenci v razredu. Uporabite vključene predstavitve ali usmerite študente na televoden modul SCORM, če se odločite, da ga objavite v svojem sistemu za upravljanje učenja. Učencem razložite, da bodo danes raziskovali projekt Unit 3. Ob koncu pouka bodo študentje izbrali končnega uporabnika, s katerim bi radi sodelovali.
Ogrevanje, projekti A, B in C (vsak po 2 minuti)
Ujemite stagDesign Thinking na levi z definicijami na desni.

Izbire	Tekme
Sočustvujte	Prvi korak. Razumeti, zakaj se uporabnik obnaša in čuti na določen način, da bi lažje prepoznal svoje potrebe.
Določite	Drugi korak. Jasno opišite težavo
Ideate	Tretji korak. Hitro ustvarite vrsto kreativnih rešitev
Prototip	Četrti korak. Preprosti, hitro izdelani modeli, ki se uporabljajo za preizkušanje ideje.
Test	Peti korak. Ocenite prototipe in jih izboljšajte
Povratne informacije	Šesti korak. Prositi uporabnika ali vrstnike za informacije o prototipu za nadaljnje izboljšave ali prilagoditve

Kdo, kaj in kako za projekte A, B in C (vsak po 5 minut)

Ko učenci opravijo ogrevanje, se bodo seznanili s tem, kdo, kaj in kako za projekt. Upoštevajte, da projekt vključuje iskanje interview prava oseba v skupnosti! Učitelji bodo morda želeli sestaviti seznam "rezervnih" prostovoljcev, ki bi lahko služili kot uporabniki učencev, če učenec ne najde nekoga za svoj projekt.

WHO: Ali poznate koga, ki bi lahko uporabil robotsko rešitev ali rešitev z umetno inteligenco, da bi mu pomagal pri določeni težavi glede trajnosti? Vse nas enako podpira zasledovanje in doseganje ciljev trajnostnega razvoja, vendar je tu nekaj posebnihampmanj uporabnikov, ki bi lahko bili v vaši skupnosti in bi lahko uporabljali avtonomno robotsko rešitev:

Lastnik restavracije (dostava hrane, pospravljanje mize, pomivanje posode)
Upravljavci parkov (pomagajo pri čiščenju parkov, izobražujejo druge o informacijah o parkih)
Zdravniki ali medicinske sestre (prenosne kartoteke bolnikov in/ali zdravil)
Učitelji ali profesorji (pomočniki pri ocenjevanju, prenosne dostopne točke Wi-Fi)
Gradnja (pospravljanje na gradbišču, pomoč pri varni gradnji)

Vodstvo mesta (javna obvestila)
Oskrbnik živalskega vrta (skrb za živali, hranjenje živali)

Kaj: Cilj je ustvariti avtonomni RVR, ki bo nekomu v vaši skupnosti pomagal pri reševanju vprašanja trajnosti. Nekaj napredkatagUporaba robotike in umetne inteligence za reševanje vprašanj trajnosti vključuje možnost pošiljanja robotov na mesta, ki niso varna ali nevarna za ljudi, in tudi priročnost avtomatizacije ponavljajočih se opravil!

Kako: Študentje bodo med potekom tega projekta opravili naslednje naloge:

Poiščite uporabnika, ga vprašajte za dovoljenje, medview uporabnika ter ustvarite zemljevid empatije in izjavo o problemu.
Zamislite in skicirajte ideje za rešitev RVR za navedbo problema.

Sestavite proračun za prototip.
Ustvarite prototip projekta, ki izpolnjuje različne zahteve glede oblikovanja in kodiranja.
Zberite povratne informacije od uporabnika o prototipu, nato ponovite in ustrezno izboljšajte prototip.

Ustvarite video predstavitev Adobe Spark (ali druge platforme), ki občinstvo popelje skozi celoten proces oblikovanja in razloži, zakaj prototip izpolnjuje potrebe uporabnika.

Projekt Examples (5 minut vsak)
Dijaki bodo ponovnoview exampglede na vrsto projekta, ki ga izberejo. To jim bo dalo oprijemljivo predstavo o vrstah rezultatov, ki jih bodo ustvarili. Prepričajte se, da so učenci prepričani, na katerega uporabnika se osredotočajo.

vse exampdatoteke so vdelane tako v predstavitve kot v samovodene module

Zaključek, rezultati in ocena (5 minut)

Zaključek: Če čas dopušča, dovolite študentom, da razpravljajo o tem, koga želijo izbrati za svojega uporabnika. Ali učenci delajo v parih ali skupinah po štiri z enako uporabo?

Rezultat: Za to lekcijo ni rezultatov. Cilj je, da se dijaki odločijo za eno od možnosti projekta.
Ocena: Za to lekcijo ni ocene. Cilj je, da se dijaki odločijo za eno od možnosti projekta.

Diferenciacija

Dodatna podpora #1: Za lažjo olajšavo se lahko odločite, da bodo vsi učenci delali z istim končnim uporabnikom.
Dodatna podpora #2: Lahko se odločite, da boste sami delovali kot "končni uporabnik". Ali lahko učenci oblikujejo izdelek za vas?
Razširitev: Povežite ta projekt z izkušnjo »senčenja«, kjer študenti opazujejo in opazujejo pravega strokovnjaka, nato pa dokončajte svoj projekt za to osebo!