STEM Labs berfungsi sebagai manual guru dalam talian untuk VEX GO,
menawarkan sumber yang komprehensif untuk perancangan, pengajaran, dan
menilai dengan VEX GO. Tayangan Slaid Imej Makmal melengkapkan
kandungan yang dihadapi oleh guru. Untuk panduan pelaksanaan terperinci, rujuk
kepada artikel Melaksanakan VEX GO STEM Labs.

Matlamat

Pelajar akan menggunakan cara merancang dan memulakan projek VEXcode GO
dengan robot Pangkalan Kod untuk menyelesaikan tugasan. Mereka akan mencipta
projek meniru cabaran dunia sebenar untuk robot dalam pelbagai pekerjaan
tetapan. Pelajar akan membangunkan kemahiran dalam merancang, bermula
projek, dan mencipta urutan arahan Drivetrain.

VEX GO – Robot Jobs – Makmal 4 – Robot Job Fair

Pelajar akan mengenal pasti dan menerangkan kerja robot yang kotor,
membosankan, atau berbahaya. Mereka akan belajar menyusun arahan Drivetrain
dengan betul dalam VEXcode GO dan merancang projek simulasi tempat kerja
cabaran.

Objektif

Kenal pasti tingkah laku untuk robot Pangkalan Kod untuk diselesaikan
cabaran.
Cipta projek menggunakan VEXcode GO untuk menyelesaikan dunia sebenar
cabaran.
Kenali cara robot menyelesaikan tugas yang kotor, membosankan atau
bahaya.

Aktiviti

Buat rancangan projek mengenal pasti tingkah laku cabaran.
Gunakan VEXcode GO untuk membangunkan dan menguji penyelesaian.
Bekerjasama untuk mengenal pasti senario cabaran.

Penilaian

Buat rancangan projek menggunakan Lembaran Kerja Pelan Tindakan dan kongsi
bersama guru.
Cipta dan uji penyelesaian semasa Play Part 2.
Tulis senario dan kongsi semasa Rehat Pertengahan Main
bahagian.

Sambungan kepada Piawaian

Piawaian Showcase:

Piawaian Keadaan Teras Biasa (CCSS): Menggambarkan objek dan
kedudukan relatif.
Persatuan Guru Sains Komputer (CSTA): Membangunkan
atur cara dengan urutan dan gelung mudah.

Soalan Lazim

Bagaimanakah saya boleh mengakses Tayangan Slaid Imej Makmal?

Tayangan Slaid Imej Makmal tersedia sebagai teman kepada
kandungan STEM Labs yang dihadapi oleh guru. Anda boleh mengaksesnya dalam talian
melalui platform VEX GO STEM Labs.

Apakah tujuan Lembaran Kerja Pelan Tindakan?

Lembaran Kerja Blueprint digunakan untuk membuat rancangan projek
menggariskan tingkah laku yang diperlukan untuk menyelesaikan cabaran. Ia membantu
pelajar menyusun fikiran mereka dan menyampaikan idea mereka
dengan berkesan.

View Fullscreen

Matlamat dan Piawaian

VEX GO – Robot Jobs Lab 4 – Robot Job Fair Portal Guru

Melaksanakan Makmal VEX GO STEM
STEM Labs direka bentuk untuk menjadi manual guru dalam talian untuk VEX GO. Seperti manual guru bercetak, kandungan STEM Labs yang menghadap guru menyediakan semua sumber, bahan dan maklumat yang diperlukan untuk dapat merancang, mengajar dan menilai dengan VEX GO. Tayangan Slaid Imej Makmal adalah rakan pelajar yang berhadapan dengan bahan ini. Untuk mendapatkan maklumat yang lebih terperinci tentang cara melaksanakan Makmal STEM dalam bilik darjah anda, lihat artikel Melaksanakan VEX GO STEM Labs.

Matlamat

Pelajar akan menggunakan Cara merancang dan memulakan projek VEXcode GO yang menjadikan robot Code Base menyelesaikan tugas yang berbahaya, kotor atau membosankan.
Pelajar akan memahami Cara membuat projek dengan robot Code Base dan VEXcode GO yang meniru cabaran dunia sebenar untuk robot di tempat kerja. Bagaimana robot boleh melakukan kerja yang kotor, membosankan atau berbahaya; seperti kerja tidak bersih membersihkan pembetung, kerja membosankan di gudang, atau kerja berbahaya.
Pelajar akan mahir dalam Merancang dan memulakan projek menggunakan VEXcode GO. Menghuraikan rancangan projek mereka dengan kumpulan lain. Mencipta urutan arahan Drivetrain bersama-sama supaya robot Code Base boleh menyelesaikan tugas.

VEX GO – Robot Jobs – Makmal 4 – Robot Job Fair

Mengenal pasti dan menerangkan kerja robot yang sama ada kotor, membosankan atau berbahaya.
Pelajar akan mengetahui Cara menyusun arahan Drivetrain dengan betul dalam VEXcode GO. Cara merancang dan memulakan projek dengan robot Code Base dan VEXcode GO yang meniru cabaran dunia sebenar untuk robot di tempat kerja.

Objektif
Objektif 1. Pelajar akan mengenal pasti tingkah laku yang diperlukan agar robot Code Base menyelesaikan sesuatu cabaran. 2. Pelajar akan menggunakan VEXcode GO untuk mencipta projek yang menyelesaikan cabaran dunia sebenar. 3. Pelajar akan mengenal pasti bagaimana robot Code Base menyelesaikan tugasan yang sama ada kotor, membosankan atau berbahaya.
Aktiviti 1. Dalam Main Bahagian 1, pelajar akan membuat rancangan projek yang mengenal pasti tingkah laku yang diperlukan untuk menyelesaikan cabaran. 2. Dalam Play Part 2, pelajar akan menggunakan VEXcode GO untuk mencipta dan menguji penyelesaian mereka. 3. Dalam Play Part 1, pelajar akan bekerjasama untuk mengenal pasti senario untuk aktiviti cabaran mereka.
Penilaian 1. Pelajar akan membuat rancangan projek menggunakan Lembaran Kerja Pelan Tindakan dalam Play Part 1, dan berkongsi rancangan mereka dengan guru semasa rehat Pertengahan Main. 2. Pelajar akan mencipta dan menguji penyelesaian mereka untuk guru semasa Play Part 2. 3. Pelajar akan menulis senario mereka dalam Play Part 1 dan berkongsi dengan guru semasa bahagian Mid-Play Break.
Sambungan kepada Piawaian

Piawaian Pameran

Piawaian Negeri Teras Biasa (CCSS)

CCSS.MATH.CONTENT.KGA1: Huraikan objek dalam persekitaran menggunakan nama bentuk, dan huraikan kedudukan relatif objek ini menggunakan istilah seperti di atas, di bawah, di sebelah, di hadapan, di belakang dan di sebelah.

VEX GO – Robot Jobs – Makmal 4 – Robot Job Fair

Bagaimana Standard Dicapai: Pelajar perlu menerangkan pergerakan robot Pangkalan Kod (berbanding dengan matlamat cabaran) dalam rancangan projek mereka dalam Play Part 1. Showcase Standards Computer Science Teacher Association (CSTA) CSTA 1A-AP-10: Membangunkan program dengan urutan dan gelung mudah, untuk menyatakan idea atau menangani masalah.
Cara Standard Dicapai: Pelajar perlu menyusun gelagat bersama-sama dengan betul dalam kedua-dua rancangan projek mereka dalam Play Part 1, tetapi juga projek VEXcode GO yang mereka cipta dalam Play Part 2.
Showcase Standard Persatuan Guru Sains Komputer (CSTA) CSTA 1B-AP-11: Uraikan (pecahkan) masalah kepada submasalah yang lebih kecil dan boleh diurus untuk memudahkan proses pembangunan program.
Cara Standard Dicapai: Pelajar akan diberi cabaran dalam Play Part 1 yang kemudiannya mereka perlu diuraikan menjadi tingkah laku dengan rancangan projek mereka dalam Play Part 1.
Ringkasan
Bahan yang Diperlukan
Berikut ialah senarai semua bahan yang diperlukan untuk melengkapkan Makmal VEX GO. Bahan-bahan ini termasuk bahan menghadap murid dan juga bahan pemudah cara guru. Anda disyorkan agar menetapkan dua pelajar untuk setiap Kit VEX GO.
Dalam sesetengah Makmal, pautan kepada sumber pengajaran dalam format tayangan slaid telah disertakan. Slaid ini boleh membantu menyediakan konteks dan inspirasi untuk pelajar anda. Guru akan dibimbing cara melaksanakan slaid dengan cadangan di seluruh makmal. Semua slaid boleh diedit dan boleh ditayangkan untuk pelajar atau digunakan sebagai sumber guru. Untuk mengedit Slaid Google, buat salinan ke dalam Drive peribadi anda dan edit mengikut keperluan.
Dokumen lain yang boleh diedit telah disertakan untuk membantu dalam melaksanakan Makmal dalam format kumpulan kecil. Cetak lembaran kerja seperti sedia ada atau salin dan edit dokumen tersebut agar sesuai dengan keperluan bilik darjah anda. CthampPersediaan helaian Pengumpulan Data telah disertakan untuk percubaan tertentu serta salinan kosong asal. Walaupun mereka menawarkan cadangan untuk persediaan, dokumen ini semuanya boleh diedit agar paling sesuai dengan bilik darjah anda dan keperluan pelajar anda.

VEX GO – Robot Jobs – Makmal 4 – Robot Job Fair

Bahan

Tujuan

Syor

Kit VEX GO

Bagi pelajar membina Pangkalan Kod 2.0 dan kemungkinan tambahan untuk mereka
projek.

1 setiap kumpulan

Arahan Binaan Asas Kod 2.0 (3D) atau Arahan Binaan Asas Kod 2.0 (PDF)

Bagi pelajar membina Pangkalan Kod 2.0 jika mereka belum melakukannya.

1 setiap kumpulan

Pangkalan Kod Pra-binaan 2.0

Daripada Makmal sebelumnya. Untuk pelajar menguji projek.

1 setiap kumpulan

VEXcode GO
Peranan & Rutin Robotik Google Doc / .docx / .pdf
Lembaran Kerja Pelan Tindakan Google Doc / .docx / .pdf
Tablet atau Komputer

Untuk pelajar membuat dan memulakan projek di Pangkalan Kod.
Dokumen Google yang boleh diedit untuk mengatur kerja kumpulan dan amalan terbaik untuk menggunakan Kit VEX GO. Untuk pelajar membina Pangkalan Kod jika mereka belum melakukannya.
Dokumen Google boleh diedit untuk pelajar papan cerita dan merancang projek mereka.
Untuk pelajar menggunakan VEXcode GO.

1 setiap kumpulan 1 setiap kumpulan
1 setiap kumpulan 1 setiap kumpulan

Tayangan Slaid Imej Makmal 4 Dokumen Google / .pptx / .pdf

Untuk rujukan guru dan pelajar di seluruh Makmal.

1 untuk kemudahan guru

Alat Pengukur Pensel

Untuk pelajar menulis dan melakar idea untuk rancangan projek mereka.
Untuk pelajar mengukur jarak dalam rancangan projek mereka untuk bahagian Play.

1 setiap kumpulan 1 setiap kumpulan

Alat Pin

Untuk membantu menanggalkan pin atau cungkil rasuk.

Bersedia…Dapatkan VEX…PERGI! Buku PDF (pilihan)

Untuk membaca bersama pelajar untuk memperkenalkan mereka kepada VEX GO melalui cerita dan binaan pengenalan.

1 setiap kumpulan 1 untuk tujuan demonstrasi

Bersedia…Dapatkan VEX…PERGI! Panduan Guru
VEX GO – Robot Jobs – Makmal 4 – Robot Job Fair

Untuk gesaan tambahan semasa memperkenalkan pelajar kepada VEX GO

1 untuk kegunaan guru

Bahan Dokumen Google / .pptx / .pdf

Tujuan dengan Buku PDF.

Melibatkan diri
Mulakan makmal dengan melibatkan diri dengan pelajar.

Syor

cangkuk

Siapa yang masih ingat tiga jenis pekerjaan yang robot selesaikan? Sambungkan Makmal ini ke Makmal 1, di mana pelajar mengetahui bahawa robot melakukan kerja yang kotor, membosankan atau berbahaya. Tunjukkan bekasampsenario pekerjaan yang berbeza.

Nota: Jika pelajar baru menggunakan VEX GO, gunakan Get Ready…Get VEX…GO! Buku PDF dan Panduan Guru (Google Doc/.pptx/.pdf) untuk memperkenalkan mereka kepada pembelajaran dan membina dengan VEX GO. Tambahkan 10-15 minit tambahan pada masa pelajaran anda untuk menampung aktiviti tambahan ini.

Soalan Utama

Sekarang, kami akan memilih senario kerja yang kotor, membosankan atau berbahaya untuk robot Pangkalan Kod kami dan merancang projek kami.

bina

Pangkalan Kod 2.0

Main

Membenarkan pelajar meneroka konsep yang diperkenalkan. Bahagian 1 Pelajar akan memilih senario dan membuat rancangan projek menggunakan Lembaran Kerja Rangka Tindakan. Pelajar boleh menyertakan rancangan untuk membina tambahan kepada robot Code Base menggunakan kepingan VEX GO.

VEX GO – Robot Jobs – Makmal 4 – Robot Job Fair

Rehat Pertengahan Main Pelajar akan berkongsi rancangan projek mereka dalam perbincangan kelas. Bahagian 2 Pelajar akan membuat dan memulakan projek mereka. Pelajar harus mengenal pasti tugasan yang diminta robot mereka selesaikan.
Kongsi Benarkan pelajar berbincang dan memaparkan pembelajaran mereka.

Gesaan Perbincangan
Jika Pangkalan Kod perlu menyelesaikan tugas ini beberapa kali, apakah yang boleh anda tambahkan pada projek itu? Bagaimana jika anda tidak mengetahui jarak tepat yang diperlukan oleh Pangkalan Kod untuk bergerak ke hadapan? Apa yang boleh anda tambahkan? Bagaimana jika Pangkalan Kod menghadapi arah yang salah untuk memulakan projek? Apa yang boleh anda tambahkan?

Melibatkan diri
Lancarkan Bahagian Engage ACTS ialah apa yang guru akan lakukan dan ASKS ialah bagaimana guru akan memudahkan.

TINDAKAN

BERTANYA

1. Sambungkan Makmal STEM ini kepada Makmal 1 di mana pelajar mempelajari pekerjaan yang robot selesaikan: pekerjaan kotor, membosankan atau berbahaya.
2. Tunjukkan slaid 2 – 7 dalam Tayangan Slaid Imej Makmal 4 sebagai contohampsenario.
3. Teruskan menayangkan slaid kepada murid. 4. Memperkenalkan matlamat untuk Makmal.

1. Siapa yang masih ingat tiga jenis pekerjaan yang robot selesaikan?
2. Tunjukkan beberapa bekasampkurang senario di mana robot melakukan kerja kotor, membosankan atau berbahaya.
3. Bagaimanakah kita boleh mengekodkan Pangkalan Kod kita untuk menyelesaikan tugasan yang kotor, membosankan atau berbahaya?
4. Kami akan memilih senario kerja yang kotor, membosankan atau berbahaya untuk robot Pangkalan Kod kami dan merancang projek kami.

Menyediakan Pelajar untuk Membina Sekarang kita akan memilih kerja yang kotor, membosankan atau berbahaya untuk robot Pangkalan Kod kami dan merancang projek kami.

VEX GO – Robot Jobs – Makmal 4 – Robot Job Fair

Memudahkan Pembinaan

Mengarahkan
Arahkan pelajar untuk menyertai pasukan mereka dan minta mereka melengkapkan helaian Peranan & Rutin Robotik. Gunakan slaid Cadangan Tanggungjawab Peranan dalam Tayangan Slaid Imej Makmal sebagai panduan untuk pelajar melengkapkan helaian ini.
Mereka harus melengkapkan rutin "Mulakan" (semak binaan Code Base 2.0, pastikan Brain dan peranti dicas, dan lancarkan VEXcode GO). Kemudian, mereka akan memilih senario kerja untuk robot Pangkalan Kod mereka. Mereka juga harus memikirkan apa-apa penambahan yang mereka ingin buat pada robot Code Base untuk membantunya menyelesaikan tugasnya.

Edarkan
Edarkan Kod Base 2.0 atau arahan binaan pra-bina kepada setiap kumpulan. Wartawan harus mengumpulkan bahan-bahan dalam senarai semak jika diperlukan.

VEX GO – Robot Jobs – Makmal 4 – Robot Job Fair

Mudahkan Mudahkan rutin "Mulakan" dan kumpulan memilih senario mereka.
1. Adakah Bateri dicas? 2. Adakah Pangkalan Kod dibina dengan betul, tidak kehilangan sebarang bahagian?
3. Adakah semua wayar disambungkan ke port yang betul pada Otak? 4. Adakah peranti dicas? 5. Lancarkan VEXcode GO pada peranti.
6. Sambungkan Otak kepada VEXcode GO. Nota: Apabila anda mula-mula menyambungkan Pangkalan Kod anda ke peranti anda, Gyro yang dibina ke dalam Otak mungkin menentukur, menyebabkan Pangkalan Kod bergerak sendiri seketika. Ini adalah tingkah laku yang dijangka, jangan sentuh Pangkalan Kod semasa ia menentukur.
1. Apakah senario yang akan anda pilih untuk kerja Pangkalan Kod anda?
2. Bolehkah anda memikirkan sebarang penambahan yang boleh anda buat pada binaan Pangkalan Kod untuk membantu robot menyelesaikan tugasnya?

O er O er sokongan kepada kumpulan yang memerlukan bantuan dalam melancarkan VEXcode GO. Kongsi idea untuk membina Pangkalan Kod menggunakan kepingan VEX GO Kit.

Menyelesaikan Masalah Guru Pastikan peranti dan Bateri dicas sebelum memulakan Makmal.

Strategi Pemudahcara
Jika pelajar menghadapi kesukaran memilih senario pekerjaan, gulungkan dadu enam segi untuk dipilih untuk kumpulan itu! Labelkan setiap senario kerja sebagai nombor (1-6) sebelum melancarkan dadu. Galakkan kumpulan untuk berfikir tentang penambahan pada Pangkalan Kod seperti lengan untuk mencedok sampah atau kamera untuk mengambil gambar haiwan liar. Pelajar mungkin menghabiskan terlalu banyak masa untuk membuat penambahan mereka. Bulatkan

VEX GO – Robot Jobs – Makmal 4 – Robot Job Fair

bilik darjah dan semak kumpulan untuk memastikan mereka masih mengusahakan rancangan projek mereka. Jika ada masa, minta pelajar membina tetapan untuk senario mereka menggunakan bahan bilik darjah. Untuk example, adakah mereka menyiasat makhluk laut? Benarkan pelajar membina makhluk laut untuk digunakan dalam projek mereka. Gunakan Get Ready…Get VEX…GO! Buku PDF dan Panduan Guru – Jika pelajar baru menggunakan VEX GO, baca buku PDF dan gunakan gesaan dalam Panduan Guru (Google Doc/.pptx/.pdf) untuk memudahkan pengenalan kepada membina dan menggunakan VEX GO sebelum memulakan aktiviti Makmal. Pelajar boleh menyertai kumpulan mereka dan mengumpulkan Kit VEX GO mereka, dan mengikuti aktiviti membina dalam buku semasa anda membaca.
Gunakan Panduan Guru untuk memudahkan penglibatan pelajar. Untuk memfokus pada sambungan VEX GO dengan cara yang lebih konkrit atau nyata, gunakan gesaan Kongsi, Tunjukkan atau Cari pada setiap halaman untuk memberi peluang kepada pelajar mengenali kit mereka dengan lebih mendalam. Untuk memfokuskan pada tabiat minda yang menyokong pembinaan dan pembelajaran dengan VEX GO, seperti ketekunan, kesabaran dan kerja berpasukan, gunakan gesaan Fikirkan pada setiap halaman untuk melibatkan pelajar dalam perbualan tentang pemikiran dan strategi untuk menyokong kerja kumpulan yang berjaya dan pemikiran kreatif. Untuk mengetahui lebih lanjut tentang menggunakan buku PDF dan mengiringi Panduan Guru sebagai alat pengajaran pada bila-bila masa anda menggunakan VEX GO dalam bilik darjah anda, lihat artikel Perpustakaan VEX ini.
Main
Bahagian 1 – Langkah demi Langkah

Mengarahkan
Arahkan pelajar untuk memilih senario kerja yang kotor, membosankan atau berbahaya untuk robot Code Base dan buat rancangan untuk projek mereka. Pelajar boleh menggunakan salah satu senario yang disediakan (lihat slaid 2-7 dalam tayangan slaid Imej Makmal 4), atau mereka boleh mencipta senario pekerjaan mereka sendiri yang kotor, membosankan atau berbahaya. Matlamat projek adalah untuk mengarahkan robot Code Base untuk menyelesaikan tugasan kerja menggunakan arahan yang telah mereka pelajari dalam unit: [Drive for] dan [Turn for].

Pelajar hendaklah membuat rancangan projek menggunakan Lembaran Kerja Rangka Tindakan. Mereka juga boleh melakar idea untuk penambahan yang mereka mahu bina pada robot Pangkalan Kod untuk membantunya menyelesaikan tugasnya dalam senario kerja.

VEX GO – Robot Jobs – Makmal 4 – Robot Job Fair

Rancangan Projek

Model
Modelkan langkah-langkah untuk membuat rancangan menggunakan Lembaran Kerja Rangka Tindakan. 1. Beritahu pelajar bahawa mereka mahu robot Pangkalan Kod mereka menyelesaikan kerja penerokaan bawah air yang berbahaya.
2. Tunjukkan kepada pelajar cara menggunakan Lembaran Kerja Pelan Tindakan dengan melakar setiap langkah untuk memetakan laluan yang akan diambil oleh robot mereka untuk menyelesaikan tugasan. a. Cthamprancangan: Saya mahu robot saya bergerak lebih dekat dengan makhluk laut yang belum ditemui lagi! i. Lakarkan robot Pangkalan Kod bergerak ke hadapan
ii. Lakarkan robot Pangkalan Kod membelok ke kanan
iii. Lakarkan robot Code Base bergerak ke hadapan ke arah makhluk laut

VEX GO – Robot Jobs – Makmal 4 – Robot Job Fair

Lakaran Blueprint

Memudahkan
Mudahkan perbincangan semasa pelajar membuat rancangan untuk projek mereka dan artifak: 1. Apakah jenis pekerjaan yang anda mahu robot anda lakukan? Kotor, kusam, atau berbahaya?
2. Apakah arahan yang diperlukan oleh robot untuk menyelesaikan kerja? 3. Apakah artifak yang boleh anda cipta untuk menyokong senario anda?

Ingatkan

VEX GO – Robot Jobs – Makmal 4 – Robot Job Fair

Ingatkan kumpulan bahawa mereka boleh mempunyai beberapa lelaran rancangan mereka sebelum membuat projek mereka. Terima kegagalan, ia adalah sebahagian daripada proses pembelajaran.

Tanya
Minta pelajar berfikir tentang pekerjaan atau tugas yang mereka terpaksa lakukan di rumah. Adakah seseorang menerangkan cara melakukan kerja itu? Adakah perlu beberapa kali percubaan untuk mempelajari cara melakukan kerja dengan betul? Bolehkah mereka menerangkan langkah-langkah untuk menyelesaikan kerja itu kepada rakan?

Rehat Pertengahan Main & Perbincangan Kumpulan Sebaik sahaja setiap kumpulan menyelesaikan rancangan projek mereka, datang bersama-sama untuk perbualan ringkas. Minta kumpulan berkongsi rancangan projek dan tanya soalan berikut:
Apakah pekerjaan yang akan anda lakukan oleh robot anda? Bagaimanakah robot Pangkalan Kod akan bergerak untuk menyelesaikan tugas? Apakah langkah yang anda buat pada Lembaran Kerja Pelan Tindakan anda? Adakah terdapat apa-apa yang anda masih tidak pasti?
Bahagian 2 – Langkah demi Langkah

Mengarahkan
Arahkan setiap kumpulan untuk membuat dan memulakan projek mereka. Matlamat aktiviti ini adalah untuk menggunakan pelan projek mereka dan VEXcode GO untuk mengarahkan robot Pangkalan Kod mereka untuk menyelesaikan tugas dalam senario kerja kotor, membosankan atau berbahaya pilihan mereka.

Model
Model menggunakan persediaan kumpulan bagaimana pelajar akan menggunakan blok {When started}, [Drive for] dan [Turn for] untuk mengarahkan robot Code Base mereka untuk bergerak.

Sebelum memulakan, pastikan pelajar telah mengkongurasi Pangkalan Kod dalam VEXcode GO. Blok [Turn for] dan [Drive for] tidak akan tersedia sehingga Pangkalan Kod dikongurasi.

VEX GO – Robot Jobs – Makmal 4 – Robot Job Fair

1. Tunjukkan kepada pelajar cara mengukur jarak yang perlu digerakkan oleh robot Code Base, kemudian pilih arah robot Coe Base harus bergerak dan masukkan nilai jarak dalam blok [Drive for].

[Pandu untuk] blok
2. Tunjukkan cara menetapkan arah belokan dan jarak dengan memilih 'kanan' atau 'kiri' dan memasukkan beberapa darjah dalam blok [Pusing untuk].

VEX GO – Robot Jobs – Makmal 4 – Robot Job Fair

[Pusing untuk] blok

Memudahkan
Mudahkan perbincangan dengan kumpulan semasa anda mengelilingi bilik darjah. Semak untuk memastikan pelajar memahami bahawa matlamat aktiviti ini adalah untuk menggunakan pelan projek mereka dan VEXcode GO untuk mengarahkan robot Pangkalan Kod mereka untuk menyelesaikan tugasan dalam senario kerja kotor, membosankan atau berbahaya pilihan mereka. Minta kumpulan untuk menerangkan cara mereka menggunakan rancangan projek mereka untuk membantu mereka menyusun arahan untuk robot Pangkalan Kod. Cthampsoalan termasuk:
1. Tunjukkan kepada saya cara arahan untuk robot Code Base ditulis atau dilukis dalam pelan projek anda.
2. Apakah tindakan yang perlu dilakukan oleh robot Pangkalan Kod anda dalam tugasan ini?
3. Sejauh manakah ia perlu bergerak ke hadapan/belakang?
4. Sejauh manakah ia perlu berpusing? Berapa darjah itu?

VEX GO – Robot Jobs – Makmal 4 – Robot Job Fair

Perbincangan Kumpulan

Ingatkan Ingatkan pelajar untuk merenung kembali apa yang telah mereka pelajari dalam pelajaran lepas tentang cara mengarahkan robot Pangkalan Kod mereka untuk menggerakkan jarak tertentu, dan cara memasukkan darjah pusingan.

Minta Minta pelajar membuat sekurang-kurangnya dua senario atau pekerjaan tambahan di mana mereka boleh menggunakan projek robot Pangkalan Kod mereka untuk menyelesaikan tugas. Bagaimanakah mereka boleh menambah projek mereka untuk meminta robot Pangkalan Kod menyelesaikan tugas tambahan dalam senario mereka?

Pilihan: Kumpulan boleh menyahbina robot Pangkalan Kod mereka jika diperlukan pada masa ini dalam pengalaman.
Kongsi
Tunjukkan Gesaan Perbincangan Pembelajaran Anda Memerhati
Apakah blok yang anda gunakan dalam projek anda? Bolehkah anda menjelaskan apa yang mereka lakukan? Bagaimanakah anda menukar sejauh mana robot Code Base bergerak?

VEX GO – Robot Jobs – Makmal 4 – Robot Job Fair

Apakah kerja kotor, membosankan atau berbahaya yang dilakukan oleh robot Pangkalan Kod anda? Mengapakah robot berguna untuk melaksanakan tugas ini, dan bukannya seseorang?
Meramal
Jika robot Pangkalan Kod perlu menyelesaikan tugas ini beberapa kali, apakah yang boleh anda tambahkan pada projek itu? Bagaimana jika anda tidak mengetahui jarak tepat yang diperlukan robot Pangkalan Kod untuk bergerak ke hadapan? Apakah blok yang boleh anda tambahkan? Bagaimana jika robot Code Base menghadap arah yang salah untuk memulakan projek? Apakah blok yang boleh anda tambahkan?
Kerjasama
Bagaimanakah kumpulan anda bekerjasama untuk mencipta rancangan projek anda? Bagaimanakah anda menyampaikan perkara yang anda mahu robot Pangkalan Kod lakukan dengan ahli kumpulan anda?
Notis di koleksi Pilihan Privasi Anda

VEX GO – Robot Jobs – Makmal 4 – Robot Job Fair

Dokumen / Sumber

Sistem Pembinaan Robotik VEX VEX GO [pdf] Manual Pengguna
Sistem Pembinaan Robotik VEX GO, VEX GO, Sistem Pembinaan Robotik, Sistem Pembinaan, Sistem

Rujukan

Manual Pengguna

Sistem Pembinaan Robotik VEX GO

Maklumat Produk

Spesifikasi

Arahan Penggunaan Produk

Melaksanakan Makmal VEX GO STEM

Matlamat

VEX GO – Robot Jobs – Makmal 4 – Robot Job Fair

Objektif

Aktiviti

Penilaian

Sambungan kepada Piawaian

Soalan Lazim

Bagaimanakah saya boleh mengakses Tayangan Slaid Imej Makmal?

Apakah tujuan Lembaran Kerja Pelan Tindakan?

Dokumen / Sumber

Rujukan

Tinggalkan komen

Batalkan balasan