Laboratorní jednotka

 Laboratorní jednotka

 Hledání hodnoty; a Osvětlovací technik

 Naprogramujte kurz

 Mapper a Mapovač záhadných planet

• Vytiskněte a vystřihněte štítky s mapou pokladu (G    ooglelektronický dokument / .docx /  .pdf) a mějte připravenou pásku, kterou je připevníte k polím.
• Review a Nastavení prostředí sekci každého laboratoře a připravte si karty kódovače a pole.
• Pošlete Úvod do kódovacího dopisu Domov rodinám.

• Laboratoř 1: Tanec robotů
  • Zapojit se – Proberte slovní zásobu symbolů, programovací jazyk a chování.
  • Hrát – Naprogramujte robota tak, aby předvedl tanec.
• Laboratoř 2: Honba za pokladem s roboty
  • Zapojit se – Seznámit s terminologií posloupnosti a vysvětlit, proč je pořadí karet kódovače důležité.
  • Hrát – Navigujte robota k truhle s pokladem různými způsoby.

• Dát studentské certifikáty za dokončení úvodní lekce kódování.
• Vyčistěte pole a rozeberte je.
• Pro zadání námětů do deníku nebo pro diskuze ve třídě použijte náměty v sekcích Sdílení v úvodu do programovacích laboratoří.
• Použijte Úvod do programování Rada rozšířit aktivity ve výuce.

• Vytiskněte si tisknutelné materiály s chybami pro použití během lekce (Dokument Google / .docx / .pdf)
• Review a Nastavení prostředí sekci každého laboratoře a připravte si karty a materiály pro programátory.
• Pošlete Najděte dopis od brouka rodinám.
• Volitelné: Vytiskněte Tisknutelný kodér karty ve velkých velikostech pro použití při výuce.
  • Přečtěte si tisknutelné materiály VEX 123 článek s více informacemi o tisknutelné materiály.
• Volitelný: Review jak používat Kroková funkce na kodéru s tímto článek.

• Cvičení 1: Nalezení a oprava chyby
  • Zapojit se – Představte koncept chyby a pozitivně ji prezentujte jako příležitost k učení.
  • Hrát – Pro opravu projektu a dopravte robota do požadovaných cílů postupujte podle ladění.
• Cvičení 2: Přijměte chybu
  • Zapojit se – Představte tlačítko Krok a jeho použití.
  • Hrát – Procvičte si ladění pomocí tlačítka Step.

• Dát studentské certifikáty za dokončení laboratorní jednotky Najděte brouka.
• Vyčistěte dlaždice, abyste odstranili skvrny.
• Použijte Najděte desku s výběrem chyb rozšířit aktivity ve výuce.
  • Vytvořte plakát třídy s ladicím procesem Identify-Find-Fix, který budete používat při práci s VEX 123.
• Vytvořte ve třídě nástěnku s chybami, kde studenti mohou zveřejňovat své nálezy a opravy chyb, aby si studenti znovu uvědomili, že chyby nejsou jen o pytlích, ale o způsobu, jakým se učíme při programování.
• Pro zadání námětů do deníku nebo pro otázky k diskusi použijte sekci Sdílet v obou laboratořích.

• Vytiskněte Tisknutelný malý červený robot aby studenti připojili babiččin dům k poli.
  • Poznámka: Při malování v babiččině domě NEPOUŽÍVEJTE červenou.
  • Uschovejte si vlka pro pozdější použití.
• Review v části Nastavení prostředí v každé laboratoři si připravte karty Pole a Kodér.
  • Nastavení laboratoře 1
  • Nastavení laboratoře 2
• Pošlete Malé červené robotické písmenko  Domov rodinám.
• Volitelný: R eview tento článek k Zjistěte více o kódování s Snímač oka a karty kodéra.

• Laboratoř 1: Cesta k babičce
  • Zapojit se - Review příběh o Červené Karkulce a vytvoření Červenky na uměleckých kruzích.
  • Hrát – Naprogramujte robota tak, aby se co nejvíce způsoby dostal k babiččině domu.
• Laboratoř 2: Pozor na vlka!
  • Zapojit se – Představte studentům kartu kódovače s názvem „Jeď, dokud“ a promluvte si o tom, co si myslí, že se děje, aby daný příkaz fungoval.
  • Přehrát 1. část – Zkušební jízda k babičce pouze s použitím karty Drive until object Coder.

• Uschovejte si pole pro použití v příštím týdnu.
• Použijte Volba malého červeného robota Rada rozšířit aktivity ve výuce.
  • View aktivity na podporu opakování výuky a sekce Rozšíření této jednotky Průvodce tempem jednotky pro další rozšíření nebo možnosti opětovného zaškolení.
• Pro zadání námětu do deníku nebo pro otázky k diskusi použijte sekci Sdílet v kterékoli z laboratoří.

• Vytiskněte Tisknutelný malý červený robot aby studenti připojili babiččin dům k poli.
  • PoznámkaVybarvěte vlka červeně. Snažte se co nejvíce sladit červenou barvu s červeným kruhem robota/umělce 123, abyste zajistili, že senzor oka vlka detekuje podle očekávání.
  • Ujistěte se, že na babiččině domě není nic červeného.
• Volitelný: R eview tento článek k  Zjistěte více o kódování s  Snímač oka a karty kodéra.
• Pokud senzor oka nedetekuje červenou barvu podle očekávání, použijte tento článek  a aplikaci VEX Classroom pro  vám pomohou s řešením problémů.

• Laboratoř 2: Pozor na vlka!
  • Přestávka uprostřed hry a hra, 2. část – Promluvte si o očním senzoru na robotovi a do scénáře uveďte vlka. Poté k projektu přidejte prvky, které vlka odplaší.
• Cvičení 3: Algoritmus pro detekci vlků
  • Zapojit se – Zavedení detekce barev pomocí očního senzoru
  • Hrát – Naprogramujte malé červené roboty tak, aby jezdili, dokud nedetekují objekt, a aby se v závislosti na detekci červené barvy chovali různě.

• Dát studentské certifikáty na oslavu dokončení laboratoře STEM pro malého červeného robota.
• Rozeberte svá pole a připravte se na příští týden.
• Použijte Volba malého červeného robota Rada rozšířit aktivity ve výuce.
  • View aktivity na podporu opakování výuky a sekce Rozšíření této jednotky Průvodce tempem jednotky pro další rozšíření nebo možnosti opětovného zaškolení.
• Pro zadání námětu do deníku nebo pro otázky k diskusi použijte sekci Sdílet v kterékoli z laboratoří.

• Ujistěte se, že všechna studentská zařízení, která budete používat, mají přístup k VEXcode 123. Review tento článek pro pomoc s nastavení VEXcode 123.
• Review v sekci Nastavení prostředí v laboratořích si připravte pole a materiály.
  • Laboratoř 1
  • Laboratoř 2
• Mějte pomůcky nebo malé předměty do třídy, které můžete použít jakoampméně v aktivitách.
• Pošlete Mars Rover – Povrch Provozní dopis Domů rodinám

• Lab 1: Sesbírejte Sample
  • Zapojit se – Představte koncept roveru na Marsu.
  • Hrát – Představte VEXcode 123 a proveďte studenty k vytváření a testování projektů pro navigaci v poli s bloky.
    Poznámka: Sekci Lab 1 Play můžete vyplnit jako řízený průzkum, abyste se ujistili, že všichni studenti sledují probíraný text a společně používají VEXcode 123.
• Laboratoř 2: Mise „Sbírat a zakopat“
  • Hrát – Navazovat na předchozí projekty a naprogramovat robota pro sběr a zakopávání dalšíchamplesy kolem pole.

• Vyčistěte pole, aby byla připravena na příští týden.
• Dát studentské certifikáty na oslavu dokončení jednotky pro povrchové operace na Marsu.
• Použijte Mars Rover: Povrch Výběrová komise pro operace rozšířit aktivity ve výuce.
  • View aktivity na podporu opakování a rozšíření této jednotky v sekcích Průvodce tempem jednotky.
• Pro zadání námětu do deníku nebo pro otázky k diskusi použijte sekci Sdílet v kterékoli z laboratoří.

• Review v sekci Nastavení prostředí v laboratořích si připravte pole a materiály.
  • Laboratoř 1
  • Laboratoř 2
  • Mějte k dispozici světlý papír, který můžete sbalit do kuliček a použít jako překážky na hřišti.
• Pošlete Mars Rover: Přistání  Výzva k dopisu Domů rodinám.

• Cvičení 1: Detekce překážek
  • Zapojit se - Review co si studenti pamatují o očním senzoru na robotovi.
• Hrát – V kódu VEX 123 naprogramujte robota tak, aby jel, dokud není objekt detekován, svítil a čekal, dokud není překážka odstraněna.
  Poznámka: Sekci Lab 1 Play můžete vyplnit jako řízený průzkum, abyste se ujistili, že všichni studenti sledují probíraný text a společně používají VEXcode 123.
• Cvičení 2: Vyčistěte přistávací plochu
  • Zapojit se – Představte koncept smyčky a popište, co smyčka v projektu dělá.
  • Hrát – Otevřená výzva – Navazujte na předchozí projekty a naprogramujte robota, který bude opakovaně detekovat překážky kdekoli na hřišti.

• Vyčistěte pole, aby byla připravena na příští týden.
• Použijte Mars Rover: Povrch Výběrová komise pro operace rozšířit aktivity ve výuce.
  • View aktivity na podporu opakování a rozšíření této jednotky v sekcích Průvodce tempem jednotky.
• Pro zadání námětu do deníku nebo pro otázky k diskusi použijte sekci Sdílet v kterékoli z laboratoří.

 Osvětlovací technik

• Přečtěte si titulní stranu aktivit v oblasti gramotnosti v oblasti umělé inteligence, kde najdete kontext o gramotnosti v oblasti umělé inteligence u mladých studentů. (Toto je první strana každého propojeného dokumentu s aktivitami.)
• Review a Používání aktivit VEX 123 v článku o učebně abyste se dozvěděli, jak je aktivita organizována, abyste s ní v případě potřeby mohli učit.
• Volitelný: W podívejte se na Dr. Touretskyho  úvodní projev z konference VEX 2023  Konference pedagogů robotiky dozvědět se více o umělé inteligenci v obsahu vzdělávání od mateřské školy po 12. ročník.

• Co je to umělá inteligence? Aktivita – Studenti nejprve diskutují ve svých malých skupinách a poté vedou celou skupinovou diskusi o svých definicích, aby dospěli ke konsensu ve třídě.
• Aktivita hledání hodnoty odstínu – Prozkoumejte hodnoty odstínů pomocí senzoru oka na robotu 123 a VEXcode 123 a zaznamenejte výsledky do tabulky. Společně s celou třídou diskutujte o zjištěních.
• Osvětlovací technik – Prozkoumejte, jak světlo/tma ovlivňuje hodnoty odstínu a výsledky v grafu. Společně s celou třídou diskutujte o zjištěních.

• Vytvořte plakáty pro třídu nebo nástěnky, které shrnují vaše učení a diskuse.
  • Definice po hodině (slovy studentů) pojmů jako umělá inteligence, hodnota odstínu nebo oční senzor.
• Rozšiřte lekci pomocí pokynů „Zvýšení úrovně“ v každé z aktivit.

• Nastavte si pole a shromážděte materiály potřebné pro aktivitu Code a Course. Pro pomůcku použijte obrázek nastavení v horní části dokumentu s aktivitou.
  • Poznámka: Použití uměleckých kruhů může pomoci zajistit, aby detekce barev fungovala podle očekávání. Pokud používáte jiné objekty, snažte se co nejvíce sladit barvy.
  • Volitelné: Tisk Pohyb Plánovací tiskoviny pro studenty, kteří mohou plánovat své projekty.
• Přečtěte si tento článek a dozvíte se více  o kódování pomocí očního senzoru  ve VEXkódu 123.
• Pokud senzor oka nedetekuje barvy podle očekávání, použijte tento článek  a aplikaci VEX Classroom pro  vám pomohou s řešením problémů.

• Aktivita lovce hmyzu – Procvičte si ladění s projektem VEXcode 123.
  • Review proces Identifikovat – Najít – Opravit použitý ve 2. týdnu Najděte laboratoř STEM pro brouka pomoci studentům řešit ladění s rozmyslem.
  • Nechte skupiny sdílet nalezené chyby a způsoby, jak se je rozhodly opravit. Diskutujte o výhodách a nevýhodách každého řešení.
• Naprogramujte aktivitu kurzu – Pro úspěšnou orientaci v barevném bludišti se opírejte o úvodní kód v dokumentaci k aktivitám.
  • Pomozte studentům aplikovat to, co se naučili o hodnotě odstínu, k řešení problémů s jejich projekty, pokud to bude potřeba.

• Vytvořte nástěnku s chybami nebo ji přidejte do stávající, abyste ukázali, co se studenti naučili z hledání a opravování chyb ve svých projektech.
• Rozšiřte lekci pomocí pokynů „Zvýšení úrovně“ v každé z aktivit.
• Rozeberte Pole, aby byla připravena na příští týden.

 Mapper

• Připravte si materiály pro aktivity. Jako pomůcku použijte obrázek s návodem v horní části dokumentu s aktivitou.
  • Poznámka: Použití uměleckých kruhů může pomoci zajistit, aby detekce barev fungovala podle očekávání. Pokud používáte jiné objekty, snažte se co nejvíce sladit barvy.
• V programu Mystery Planet Mapper budou studenti potřebovat vizuální bariéru, aby neviděli planetu, kterou mapují. K tomu se mohou dobře hodit kartonové krabice nebo přepážky na stůl. Přečtěte si tento článek a dozvíte se více  o kódování pomocí očního senzoru ve VEXkódu 123.
• Pokud senzor oka nedetekuje barvy podle očekávání, použijte VEX  Aplikace Classroom pro řešení problémů.

• Aktivita mapování mimozemských planet – Studenti naprogramují svého robota tak, aby našel modrou vodu na své „planetě“.
  • Tato aktivita je zobrazena na jedné dlaždici. V případě potřeby přidejte další dlaždice pro větší náročnost nebo pro více prostoru pro přípravu studentů.
  • Diskutujte s celou třídou o tom, jak studenti využili to, co se naučili o programování pomocí očního senzoru, k dokončení aktivity.
• Aktivita mapování záhadných planet – Studenti nyní nebudou moci vidět planetu, kterou mapují, a budou se muset spoléhat pouze na to, co hlásí robot.
  • Rozdělte se do dvojic a postavte si vzájemně planety.
  • Použijte další objekty pro větší výzvu.

• Rozšiřte lekci pomocí pokynů „Zvýšení úrovně“ v aktivitách.
• Zopakujte si definice umělé inteligence, které studenti použili v 7. týdnu. Jak se rozvinuly nebo změnily po dokončení zbývajících aktivit?
• Hledáte více? Vyzkoušejte Mars Série aktivit Rock Adventure pokračovat v prozkoumávání očního senzoru a sběru dat.