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课程辅导员指南：
Micro:bit 项目：原型

超过view

本课程需要 2-3 个课时或大约 100-150 分钟才能完成。 在本课程中，学生将使用 Micro:bits 和 Make Code 创建可穿戴设备的原型。
笔记： 无论项目选择如何，学生都将在本课程中制作他们的原型。
课程目标
学生将能够：

• 为您的 Micro:bit 原型编写 Make Code 程序。
• 使用您在预算中列出的材料构建原型。

材料
要完成本课程，学生将需要：

• 笔记本电脑或平板电脑
• 访问 编写代码
• 获取第 3 课中的预算和最终草图
• 1 BBC 微：位
• 1 根微型 USB 数据线
• 原型材料（您必须用预算“购买”它们）

标准

• 共同核心国家标准 (CCSS) – ELA 锚栓：L.6
• 共同核心国家标准 (CCSS) – 数学实践： 2
• 下一代科学标准 (NGSS) – 科学与工程实践：1、6
• 国际教育技术协会（ISTE）：1, 3, 4
• 国家创业教育内容标准（NCEE）电话：1, 5

核心词汇。

• 原型：用于测试想法的简单、快速制作的模型

开始之前

• 学生将在本课程中完成类似的任务，但他们的原型将根据用户的不同而有所不同。 熟悉这三个项目！
• Review “第 4 课：原型”演示、标题和/或课程模块。 请注意，所有三个项目的演示文稿和模块都是相同的。
• 确保学生可以访问上一课的草图和预算。
• 促进提示：在教室里设立一个“商店”，存放所有原型材料。 学生必须出示完整的预算才能从商店购买商品！ 这教授计划、预算和材料管理。 它还促使学生在开始建造之前完成他们的计划。

上课程序

欢迎和介绍（2 分钟）
欢迎同学们来上课。 使用包含的演示文稿，或者如果您选择将其发布到学习管理系统上，则引导学生使用自学 SCORM 模块。
在本课程中，学生将使用 Make Code 创建 Micro:bits 可穿戴设备的功能原型。 可能需要多个课时的工作时间才能完成此任务！
热身，项目 A、B 和 C（各 2 分钟）
所有三个项目的热身问题都是相同的。 让学生有时间自己回答问题，然后全班讨论。
热身： 下图是前一张ampmicro:bit 原型文件。 在这种情况下，一名学生设计了一款胶带手表。 他们是这样描述这款手表的：“当你按下“A”按钮时，就会出现当前时间。” 原型非常好，但是缺少一些东西......

重新view正在回答热身问题，重新view 班级的课程目标和材料。
Review 您的项目要求（5 分钟）
在本节中，学生将快速重新认识view 他们的项目要求。 根据他们的项目选择，学生将创建九种不同的可能项目之一。 无论项目选择如何，每个学生都需要： 选择一个用户并创建移情图和问题陈述。

• 集思广益，为您的产品提出想法，并为您的原型制定预算。
• 使用 Micro:bits 构建可穿戴设备的原型（粗略模型）。 您的 Micro:bit 原型必须至少包含两个输入和一个输出。
• 为您的产品创建徽标和广告以展示给其他学生。
• 提交项目的照片或视频，其中包含已完成的反思问题以及指向项目的 Make Code 的链接。 这也可能是打印并重新打印的好时机view 与你的学生的标题。 您可以根据自己的需要随意更改此标题。

编程：编写您的 Make 代码！ （50-100 分钟）
学生将在本节中为 Make Code 中的 Micro:bit 编写程序。 对于他们来说，在添加任何物理原型功能之前让代码正常工作非常重要！
Review 与学生一起执行以下步骤和资源：
Micro:bit 原型的第一步是编写 Make Code。 前往 编写代码 主页 然后点击“新项目”

• 对您的 Micro:bit 进行编程以解决用户的问题
• 请记住至少使用两个输入和一个输出。
• 将您的代码上传到您的 Micro:bit 并进行测试！ 如果第一次尝试不起作用，请不要担心。
• 完成后，请务必单击“共享”并将指向“制作代码”的链接保存在安全的地方。 您将在项目结束时将其上交。 不知道从哪里开始？ 看看前任amp请参阅下面的帮助！

a 按钮：按钮是一种非常简单且易于编码的输入。 在这里了解如何对其进行编程.
b 振动传感器：振动传感器或加速度计非常适合检测振动、碰撞和脚步。 请参阅此处如何对计步器进行编程！
c 引脚：引脚是一个很棒的输入。 您可以触摸引脚本身，或将它们连接到铝箔等导体上以检测人体触摸！ 在此了解更多信息。
d 光传感器：需要检测亮度和阳光？ 光传感器是您的输入！ 在此处了解如何对暗激活夜灯进行编程。
e 温度传感器：如果温度太热、太冷或刚刚好，您是否需要提醒某人？ 那么温度传感器就是一个很好的输入。 这是有关如何对温度计进行编程的教程。
f 指南针：您需要找出方向或检测方向的变化吗？ 指南针是一个可以完成这两件事的输入 在这里学习如何编写一个简单的指南针。
g LED：LED 是您的主要输出。 您可以显示图片、数字和信息！ Review 如何在此处对 LED 进行编程。
h 声音：声音对于 Micro:bit 来说是一个很好的输出。 您必须将 Micro:bit 连接到耳机或扬声器。 在此处了解如何发送声音。
i 无线电：无线电既可用作输入又可用作输出。 您将需要两个 Micro: 位才能使用此功能。 在此处了解如何使用收音机发送和接收秘密消息.
构建您的原型！ （50-100 分钟）
现在，学生将使用他们的原型材料来构建他们的可穿戴设备。 向学生解释以下过程：

1. 购买你的材料：
   A。 使用您的预算购买原型材料。 请记住：您只能花费 100 个 Vil 币，因此请明智地购买！
   b. 如果您使用引脚或声音输入，您可能需要购买鳄鱼夹。
2. 构建您的原型：
   A。 测量、切割和粘合！ 使用您的原型设计材料将您的 Micro:bit 变成可穿戴设备。
   以下是一些有用的教程，可以为您提供一些想法：
   i. 如何用 Micro:bit 制作管道胶带钱包
   二。 用 Micro:bit 制作手表
   三. 如何制作“智能手环”
   四、 制作项链姓名牌
3. 测试和修改： 测试你的原型。 你能穿吗？ 代码是否按照您想要的方式工作？ 花一些时间“调整”你的设计，使其恰到好处。

总结、可交付成果和评估（5 分钟）

• 包起来： 如果时间允许，再view 将标题作为一个班级，并允许学生仔细检查他们的原型是否满足要求。
• 交割： 本课没有可交付成果。 学生将在下一课中提交他们的项目以及反思问题。
• 评估： 本课没有测验或评估。 然而，如果时间允许，让学生反思课程可以增加知识的深度。 一些可能的反思问题：本课中最具挑战性的部分是什么？ 为什么？ 在创建 Micro:bits 原型之前制定草图和预算是否有帮助？ 解释。

差异化

• 额外支持#1： 如果学生正在选择相同的项目，请允许他们在开始原型制作过程之前共享和比较他们的功能列表。
• 额外支持#2： 将计算机技能较强的学生与需要额外支持的学生配对。 鼓励优秀的学生指导和教导而不是做。
• 扩大： 学生可以创建第二个版本的可穿戴设备吗？ 也许是一个“豪华”版本，比第一个版本有更多的花哨！

文件/资源

ASU Micro bit 项目原型 [pdf] 用户指南 Micro bit 项目原型, Micro bit, 项目原型, 原型

参考

• 用户手册