VEX GO ரோபாட்டிக்ஸ் கட்டுமான அமைப்பு
தயாரிப்பு தகவல்
விவரக்குறிப்புகள்
- தயாரிப்பு பெயர்: VEX GO – ரோபோ வேலைகள் ஆய்வகம் 4 – ரோபோ வேலை கண்காட்சி
ஆசிரியர் போர்டல் - வடிவமைக்கப்பட்டது: VEX GO STEM ஆய்வகங்கள்
- உள்ளடக்கம்: வளங்கள், பொருட்கள் மற்றும் தகவல்களை வழங்குகிறது.
VEX GO உடன் திட்டமிடல், கற்பித்தல் மற்றும் மதிப்பீடு செய்தல்
தயாரிப்பு பயன்பாட்டிற்கான வழிமுறைகள்
VEX GO STEM ஆய்வகங்களை செயல்படுத்துதல்
STEM ஆய்வகங்கள் VEX GO க்கான ஆன்லைன் ஆசிரியர் கையேடாகச் செயல்படுகின்றன,
திட்டமிடல், கற்பித்தல் மற்றும் விரிவான வளங்களை வழங்குதல்
VEX GO உடன் மதிப்பிடுதல். ஆய்வக பட ஸ்லைடுஷோக்கள்
ஆசிரியர் எதிர்கொள்ளும் உள்ளடக்கம். விரிவான செயல்படுத்தல் வழிகாட்டுதலுக்கு, பார்க்கவும்
VEX GO STEM ஆய்வகங்களை செயல்படுத்துதல் கட்டுரைக்கு.
இலக்குகள்
VEXcode GO திட்டத்தை எவ்வாறு திட்டமிடுவது மற்றும் தொடங்குவது என்பதை மாணவர்கள் பயன்படுத்துவார்கள்.
பணிகளை முடிக்க கோட் பேஸ் ரோபோவுடன். அவர்கள் உருவாக்குவார்கள்
பல்வேறு வேலைகளில் ரோபோக்களுக்கான நிஜ உலக சவால்களைப் பிரதிபலிக்கும் திட்டங்கள்
அமைப்புகள். மாணவர்கள் திட்டமிடல், தொடக்கநிலை ஆகியவற்றில் திறன்களை வளர்த்துக் கொள்வார்கள்
திட்டங்கள், மற்றும் Drivetrain கட்டளைகளின் வரிசைகளை உருவாக்குதல்.
VEX GO – ரோபோ வேலைகள் – ஆய்வகம் 4 – ரோபோ வேலை கண்காட்சி
மாணவர்கள் அழுக்கான ரோபோ வேலைகளைக் கண்டறிந்து விளக்குவார்கள்,
மந்தமான, அல்லது ஆபத்தான. அவர்கள் டிரைவ்டிரெய்ன் கட்டளைகளை வரிசைப்படுத்தக் கற்றுக்கொள்வார்கள்
VEXcode GO இல் சரியாகச் செயல்பட்டு, பணியிடத்தை உருவகப்படுத்தும் திட்டங்களைத் திட்டமிடுங்கள்.
சவால்கள்.
குறிக்கோள்கள்
- கோட் பேஸ் ரோபோ முடிக்க வேண்டிய நடத்தைகளை அடையாளம் காணவும்.
சவால்கள். - நிஜ உலக சிக்கல்களைத் தீர்க்க VEXcode GO ஐப் பயன்படுத்தி திட்டங்களை உருவாக்குங்கள்.
சவால்கள். - ரோபோக்கள் அழுக்கு, மந்தமான அல்லது கடினமான பணிகளை எவ்வாறு முடிக்கின்றன என்பதை அடையாளம் காணவும்.
ஆபத்தானது.
செயல்பாடு
- சவால் நடத்தைகளை அடையாளம் காணும் திட்டத் திட்டத்தை உருவாக்குங்கள்.
- தீர்வுகளை உருவாக்கி சோதிக்க VEXcode GO ஐப் பயன்படுத்தவும்.
- சவால் சூழ்நிலைகளை அடையாளம் காண ஒத்துழைக்கவும்.
மதிப்பீடு
- ஒரு புளூபிரிண்ட் பணித்தாள் பயன்படுத்தி ஒரு திட்டத் திட்டத்தை உருவாக்கி பகிர்ந்து கொள்ளுங்கள்.
ஆசிரியருடன். - பகுதி 2 விளையாட்டின் போது தீர்வுகளை உருவாக்கி சோதிக்கவும்.
- விளையாட்டு இடைவேளையின் போது காட்சிகளை எழுதி பகிர்ந்து கொள்ளுங்கள்.
பிரிவு.
தரநிலைகளுக்கான இணைப்புகள்
காட்சி தரநிலைகள்:
- பொதுவான மைய நிலை தரநிலைகள் (CCSS): பொருள்களை விவரித்தல் மற்றும்
உறவினர் நிலைகள். - கணினி அறிவியல் ஆசிரியர் சங்கம் (CSTA): உருவாக்குதல்
வரிசைகள் மற்றும் எளிய சுழல்கள் கொண்ட நிரல்கள்.
அடிக்கடி கேட்கப்படும் கேள்விகள்
ஆய்வக பட ஸ்லைடுஷோக்களை நான் எவ்வாறு அணுகுவது?
ஆய்வக பட ஸ்லைடுஷோக்கள் துணையாகக் கிடைக்கின்றன
STEM ஆய்வகங்களின் ஆசிரியர் எதிர்கொள்ளும் உள்ளடக்கம். நீங்கள் அவற்றை ஆன்லைனில் அணுகலாம்
VEX GO STEM ஆய்வகங்கள் தளத்தின் மூலம்.
ப்ளூபிரிண்ட் பணித்தாளின் நோக்கம் என்ன?
திட்டத் திட்டத்தை உருவாக்க ப்ளூபிரிண்ட் பணித்தாள் பயன்படுத்தப்படுகிறது.
ஒரு சவாலை முடிக்க தேவையான நடத்தைகளை கோடிட்டுக் காட்டுதல். இது உதவுகிறது
மாணவர்கள் தங்கள் எண்ணங்களை ஒழுங்கமைத்து, தங்கள் கருத்துக்களைத் தெரிவிக்கிறார்கள்.
திறம்பட.
இலக்குகள் மற்றும் தரநிலைகள்
VEX GO – ரோபோ வேலைகள் ஆய்வகம் 4 – ரோபோ வேலை கண்காட்சி ஆசிரியர் போர்டல்
VEX GO STEM ஆய்வகங்களை செயல்படுத்துதல்
STEM ஆய்வகங்கள் VEX GO-விற்கான ஆன்லைன் ஆசிரியர் கையேடாக வடிவமைக்கப்பட்டுள்ளன. அச்சிடப்பட்ட ஆசிரியர் கையேட்டைப் போலவே, STEM ஆய்வகங்களின் ஆசிரியர் எதிர்கொள்ளும் உள்ளடக்கம் VEX GO உடன் திட்டமிட, கற்பிக்க மற்றும் மதிப்பீடு செய்ய தேவையான அனைத்து வளங்கள், பொருட்கள் மற்றும் தகவல்களை வழங்குகிறது. ஆய்வக பட ஸ்லைடுஷோக்கள் இந்த உள்ளடக்கத்திற்கு மாணவர் எதிர்கொள்ளும் துணையாகும். உங்கள் வகுப்பறையில் STEM ஆய்வகத்தை எவ்வாறு செயல்படுத்துவது என்பது பற்றிய விரிவான தகவலுக்கு, VEX GO STEM ஆய்வகங்களை செயல்படுத்துதல் என்ற கட்டுரையைப் பார்க்கவும்.
இலக்குகள்
கோட் பேஸ் ரோபோவை ஆபத்தான, அழுக்கான அல்லது மந்தமான பணியை முடிக்கச் செய்யும் VEXcode GO திட்டத்தை எவ்வாறு திட்டமிடுவது மற்றும் தொடங்குவது என்பதை மாணவர்கள் பயன்படுத்துவார்கள்.
பணியிடத்தில் ரோபோக்களுக்கு ஏற்படும் நிஜ உலக சவால்களைப் பிரதிபலிக்கும் வகையில் கோட் பேஸ் ரோபோ மற்றும் VEXcode GO ஆகியவற்றைப் பயன்படுத்தி ஒரு திட்டத்தை எவ்வாறு உருவாக்குவது என்பது குறித்து மாணவர்கள் அர்த்தமுள்ளதாக ஆக்குவார்கள். ரோபோக்கள் எவ்வாறு அழுக்கு, மந்தமான அல்லது ஆபத்தான வேலைகளைச் செய்ய முடியும்; சுகாதாரமற்ற வேலை, சாக்கடைகளை சுத்தம் செய்தல், கிடங்குகளில் மந்தமான வேலை அல்லது ஆபத்தான வேலைகள் போன்றவை.
மாணவர்கள் VEXcode GO ஐப் பயன்படுத்தி ஒரு திட்டத்தைத் திட்டமிடுவதிலும் தொடங்குவதிலும் திறமையானவர்களாக இருப்பார்கள். மற்றொரு குழுவுடன் தங்கள் திட்டத் திட்டத்தை விவரிப்பார்கள். கோட் பேஸ் ரோபோ ஒரு பணியை முடிக்க டிரைவ்டிரெய்ன் கட்டளைகளின் வரிசையை ஒன்றாக உருவாக்குவார்கள்.
VEX GO – ரோபோ வேலைகள் – ஆய்வகம் 4 – ரோபோ வேலை கண்காட்சி
பதிப்புரிமை © 2024 VEX Robotics, Inc. பக்கம் 1 / 16
அழுக்கான, மந்தமான அல்லது ஆபத்தான ஒரு ரோபோ வேலையைக் கண்டறிந்து விளக்குதல்.
VEXcode GO-வில் டிரைவ்டிரெய்ன் கட்டளைகளை எவ்வாறு சரியாக வரிசைப்படுத்துவது என்பதை மாணவர்கள் அறிவார்கள். பணியிடத்தில் ரோபோக்களுக்கு ஏற்படும் நிஜ உலக சவால்களைப் பிரதிபலிக்கும் Code Base ரோபோ மற்றும் VEXcode GO-வைப் பயன்படுத்தி ஒரு திட்டத்தை எவ்வாறு திட்டமிட்டு தொடங்குவது என்பதை அவர்கள் அறிவார்கள்.
குறிக்கோள் (கள்)
குறிக்கோள் 1. கோட் பேஸ் ரோபோ ஒரு சவாலை முடிக்க தேவையான நடத்தைகளை மாணவர்கள் அடையாளம் காண்பார்கள். 2. ஒரு நிஜ உலக சவாலைத் தீர்க்கும் ஒரு திட்டத்தை உருவாக்க மாணவர்கள் VEXcode GO ஐப் பயன்படுத்துவார்கள். 3. கோட் பேஸ் ரோபோ எவ்வாறு அழுக்கு, மந்தமான அல்லது ஆபத்தான பணியை முடிக்கிறது என்பதை மாணவர்கள் அடையாளம் காண்பார்கள்.
செயல்பாடு 1. விளையாட்டு பகுதி 1 இல், மாணவர்கள் சவாலை முடிக்கத் தேவையான நடத்தைகளை அடையாளம் காணும் ஒரு திட்டத் திட்டத்தை உருவாக்குவார்கள். 2. விளையாட்டு பகுதி 2 இல், மாணவர்கள் தங்கள் தீர்வுகளை உருவாக்கி சோதிக்க VEXcode GO ஐப் பயன்படுத்துவார்கள். 3. விளையாட்டு பகுதி 1 இல், மாணவர்கள் தங்கள் சவால் செயல்பாட்டிற்கான ஒரு சூழ்நிலையை அடையாளம் காண ஒத்துழைப்புடன் செயல்படுவார்கள்.
மதிப்பீடு 1. மாணவர்கள் விளையாட்டு பகுதி 1 இல் உள்ள ப்ளூபிரிண்ட் பணித்தாள் மூலம் ஒரு திட்டத் திட்டத்தை உருவாக்கி, இடைவேளையின் போது ஆசிரியருடன் தங்கள் திட்டத்தைப் பகிர்ந்து கொள்வார்கள். 2. விளையாட்டு பகுதி 2 இன் போது மாணவர்கள் ஆசிரியருக்கான தீர்வை உருவாக்கி சோதிப்பார்கள். 3. மாணவர்கள் விளையாட்டு பகுதி 1 இல் தங்கள் சூழ்நிலையை எழுதி, இடைவேளையின் போது ஆசிரியருடன் பகிர்ந்து கொள்வார்கள்.
தரநிலைகளுக்கான இணைப்புகள்
ஷோகேஸ் தரநிலைகள்
பொது முக்கிய மாநில தரநிலைகள் (CCSS)
CCSS.MATH.CONTENT.KGA1: வடிவங்களின் பெயர்களைப் பயன்படுத்தி சுற்றுச்சூழலில் உள்ள பொருட்களை விவரிக்கவும், மேலே, கீழே, அருகில், முன், பின், மற்றும் அடுத்த போன்ற சொற்களைப் பயன்படுத்தி இந்த பொருட்களின் தொடர்புடைய நிலைகளை விவரிக்கவும்.
VEX GO – ரோபோ வேலைகள் – ஆய்வகம் 4 – ரோபோ வேலை கண்காட்சி
பதிப்புரிமை © 2024 VEX Robotics, Inc. பக்கம் 2 / 16
தரநிலை எவ்வாறு அடையப்படுகிறது: மாணவர்கள் ப்ளே பார்ட் 1 இல் உள்ள தங்கள் திட்டத் திட்டத்தில் கோட் பேஸ் ரோபோவின் இயக்கத்தை (சவாலின் இலக்குகளுடன் தொடர்புடையது) விவரிக்க வேண்டும். தரநிலைகளை காட்சிப்படுத்துங்கள் கணினி அறிவியல் ஆசிரியர் சங்கம் (CSTA) CSTA 1A-AP-10: கருத்துக்களை வெளிப்படுத்த அல்லது ஒரு சிக்கலைத் தீர்க்க, வரிசைகள் மற்றும் எளிய சுழல்களுடன் நிரல்களை உருவாக்குங்கள்.
தரநிலை எவ்வாறு அடையப்படுகிறது: மாணவர்கள் விளையாட்டு பகுதி 1 இல் உள்ள அவர்களின் திட்டத் திட்டத்தில் நடத்தைகளை சரியாக வரிசைப்படுத்த வேண்டும், அதே போல் விளையாட்டு பகுதி 2 இல் அவர்கள் உருவாக்கும் VEXcode GO திட்டத்திலும்.
தரநிலைகளைக் காட்டு கணினி அறிவியல் ஆசிரியர் சங்கம் (CSTA) CSTA 1B-AP-11: நிரல் மேம்பாட்டு செயல்முறையை எளிதாக்க, சிக்கல்களை சிறிய, நிர்வகிக்கக்கூடிய துணைப் பிரச்சினைகளாகப் பிரிக்கவும் (உடைக்கவும்).
தரநிலை எவ்வாறு அடையப்படுகிறது: விளையாட்டு பகுதி 1 இல் மாணவர்களுக்கு ஒரு சவால் வழங்கப்படும், பின்னர் அவர்கள் விளையாட்டு பகுதி 1 இல் தங்கள் திட்டத் திட்டத்துடன் நடத்தைகளாக சிதைக்க வேண்டும்.
சுருக்கம்
தேவையான பொருட்கள்
பின்வருபவை VEX GO ஆய்வகத்தை முடிக்க தேவையான அனைத்து பொருட்களின் பட்டியலாகும். இந்த பொருட்களில் மாணவர் எதிர்கொள்ளும் பொருட்கள் மற்றும் ஆசிரியர் வசதிக்கான பொருட்கள் அடங்கும். ஒவ்வொரு VEX GO கிட்டுக்கும் இரண்டு மாணவர்களை நியமிக்க பரிந்துரைக்கப்படுகிறது.
சில ஆய்வகங்களில், ஸ்லைடுஷோ வடிவத்தில் கற்பித்தல் ஆதாரங்களுக்கான இணைப்புகள் சேர்க்கப்பட்டுள்ளன. இந்த ஸ்லைடுகள் உங்கள் மாணவர்களுக்கு சூழலையும் உத்வேகத்தையும் வழங்க உதவும். ஆய்வகம் முழுவதும் பரிந்துரைகளுடன் ஸ்லைடுகளை எவ்வாறு செயல்படுத்துவது என்பது குறித்து ஆசிரியர்களுக்கு வழிகாட்டப்படும். அனைத்து ஸ்லைடுகளும் திருத்தக்கூடியவை, மேலும் மாணவர்களுக்காக திட்டமிடப்படலாம் அல்லது ஆசிரியர் ஆதாரமாகப் பயன்படுத்தலாம். Google ஸ்லைடைத் திருத்த, உங்கள் தனிப்பட்ட இயக்ககத்தில் நகலெடுத்து, தேவைக்கேற்ப திருத்தவும்.
சிறிய குழு வடிவில் ஆய்வகங்களைச் செயல்படுத்த உதவுவதற்குத் திருத்தக்கூடிய பிற ஆவணங்கள் சேர்க்கப்பட்டுள்ளன. பணித்தாள்களை அப்படியே அச்சிடவும் அல்லது உங்கள் வகுப்பறையின் தேவைக்கேற்ப அந்த ஆவணங்களை நகலெடுத்து திருத்தவும். Example தரவு சேகரிப்பு தாள் அமைப்புகள் சில சோதனைகள் மற்றும் அசல் வெற்று நகல் சேர்க்கப்பட்டுள்ளது. அவை அமைப்பதற்கான பரிந்துரைகளை வழங்கும்போது, இந்த ஆவணங்கள் அனைத்தும் உங்கள் வகுப்பறைக்கும் உங்கள் மாணவர்களின் தேவைகளுக்கும் ஏற்றவாறு திருத்தக்கூடியதாக இருக்கும்.
VEX GO – ரோபோ வேலைகள் – ஆய்வகம் 4 – ரோபோ வேலை கண்காட்சி
பதிப்புரிமை © 2024 VEX Robotics, Inc. பக்கம் 3 / 16
பொருட்கள்
நோக்கம்
பரிந்துரை
VEX GO கிட்
மாணவர்கள் குறியீடு அடிப்படை 2.0 ஐ உருவாக்குவதற்கும் அவர்களின் சாத்தியமான சேர்த்தல்களுக்கும்
திட்டம்.
ஒரு குழுவிற்கு 1
குறியீடு அடிப்படை 2.0 கட்டமைப்பு வழிமுறைகள் (3D) அல்லது குறியீடு அடிப்படை 2.0 கட்டமைப்பு வழிமுறைகள் (PDF)
மாணவர்கள் ஏற்கனவே குறியீடு அடிப்படை 2.0 ஐ உருவாக்கவில்லை என்றால், அதை உருவாக்குவதற்காக.
ஒரு குழுவிற்கு 1
முன்பே கட்டமைக்கப்பட்ட குறியீடு அடிப்படை 2.0
முந்தைய ஆய்வகங்களிலிருந்து. மாணவர்கள் திட்டங்களைச் சோதிக்க.
ஒரு குழுவிற்கு 1
VEXcode GO
ரோபாட்டிக்ஸ் பாத்திரங்கள் & வழக்கங்கள் கூகிள் ஆவணம் / .docx / .pdf
ப்ளூபிரிண்ட் பணித்தாள் கூகிள் ஆவணம் / .docx / .pdf
டேப்லெட் அல்லது கணினி
மாணவர்கள் குறியீடு அடிப்படையில் திட்டங்களை உருவாக்கித் தொடங்குவதற்காக.
குழுப்பணியை ஒழுங்கமைக்க மற்றும் VEX GO கிட்டைப் பயன்படுத்துவதற்கான சிறந்த நடைமுறைகளுக்கான திருத்தக்கூடிய Google ஆவணம். மாணவர்கள் ஏற்கனவே குறியீட்டுத் தளத்தை உருவாக்கவில்லை என்றால், அதை உருவாக்குவதற்காக.
மாணவர்கள் தங்கள் திட்டத்தை ஸ்டோரிபோர்டு மற்றும் திட்டமிட திருத்தக்கூடிய கூகிள் ஆவணம்.
மாணவர்கள் VEXcode GO ஐப் பயன்படுத்துவதற்காக.
ஒரு குழுவிற்கு 1 பேர் ஒரு குழுவிற்கு 1 பேர்
ஒரு குழுவிற்கு 1 பேர் ஒரு குழுவிற்கு 1 பேர்
ஆய்வகம் 4 பட ஸ்லைடுஷோ கூகிள் டாக் / .pptx / .pdf
ஆசிரியர்கள் மற்றும் மாணவர்கள் ஆய்வகம் முழுவதும் குறிப்பிடுவதற்கு.
1 ஆசிரியர் வசதிக்காக
பென்சில் அளவிடும் கருவி
மாணவர்கள் தங்கள் திட்டத் திட்டத்திற்கான யோசனைகளை எழுதவும் வரையவும்.
விளையாட்டுப் பிரிவுகளுக்கான திட்டத் திட்டத்தில் மாணவர்கள் தூரங்களை அளவிடுவதற்காக.
ஒரு குழுவிற்கு 1 பேர் ஒரு குழுவிற்கு 1 பேர்
பின் கருவி
ஊசிகளை அகற்ற உதவுவதற்கு அல்லது விட்டங்களை பிரித்து பார்க்கவும்.
தயாராகுங்கள்...வெக்ஸ் பெறுங்கள்...செல்லுங்கள்! PDF புத்தகம் (விரும்பினால்)
ஒரு கதை மற்றும் அறிமுக உருவாக்கம் மூலம் மாணவர்களை VEX GO க்கு அறிமுகப்படுத்த மாணவர்களுடன் படிக்க.
செயல் விளக்க நோக்கங்களுக்காக குழு 1 க்கு 1
தயாராகுங்கள்... VEX-ஐப் பெறுங்கள்... போங்கள்! ஆசிரியர் வழிகாட்டி
VEX GO – ரோபோ வேலைகள் – ஆய்வகம் 4 – ரோபோ வேலை கண்காட்சி
VEX GO-வை மாணவர்களுக்கு அறிமுகப்படுத்தும்போது கூடுதல் அறிவுறுத்தல்களுக்கு
1 ஆசிரியர் பயன்பாட்டிற்கு
பதிப்புரிமை © 2024 VEX Robotics, Inc. பக்கம் 4 / 16
பொருட்கள் கூகிள் டாக் / .pptx / .pdf
PDF புத்தகத்தின் நோக்கம்.
ஈடுபடுங்கள்
மாணவர்களுடன் ஈடுபடுவதன் மூலம் ஆய்வகத்தைத் தொடங்குங்கள்.
பரிந்துரை
1.
கொக்கி
ரோபோக்கள் முடிக்கும் மூன்று வகையான வேலைகளை யார் நினைவில் கொள்கிறார்கள்? இந்த ஆய்வகத்தை ஆய்வகம் 1 உடன் இணைக்கவும், அங்கு மாணவர்கள் ரோபோக்கள் அழுக்கு, மந்தமான அல்லது ஆபத்தான வேலைகளைச் செய்கின்றன என்பதைக் கற்றுக்கொண்டனர். உதாரணத்தைக் காட்டுampவெவ்வேறு வேலை சூழ்நிலைகள்.
குறிப்பு: மாணவர்கள் VEX GO-விற்குப் புதியவர்களாக இருந்தால், VEX GO-வுடன் கற்றல் மற்றும் கட்டுமானத்தை அறிமுகப்படுத்த, தயாராகுங்கள்... VEX-ஐப் பெறுங்கள்... GO! PDF புத்தகம் மற்றும் ஆசிரியர் வழிகாட்டி (Google Doc/.pptx/.pdf) ஆகியவற்றைப் பயன்படுத்தவும். இந்தக் கூடுதல் செயல்பாட்டைச் செய்ய உங்கள் பாட நேரத்தில் கூடுதலாக 10-15 நிமிடங்களைச் சேர்க்கவும்.
2.
முன்னணி கேள்வி
இப்போது, நமது கோட் பேஸ் ரோபோவிற்கு ஒரு அழுக்கு, மந்தமான அல்லது ஆபத்தான வேலை சூழ்நிலையைத் தேர்ந்தெடுத்து, நமது திட்டங்களைத் திட்டமிடப் போகிறோம்.
3.
கட்டுங்கள்
குறியீடு அடிப்படை 2.0
விளையாடு
அறிமுகப்படுத்தப்பட்ட கருத்துகளை மாணவர்கள் ஆராய அனுமதிக்கவும். பகுதி 1 மாணவர்கள் ஒரு சூழ்நிலையைத் தேர்ந்தெடுத்து, புளூபிரிண்ட் பணித்தாள் பயன்படுத்தி ஒரு திட்டத் திட்டத்தை உருவாக்குவார்கள். VEX GO துண்டுகளைப் பயன்படுத்தி கோட் பேஸ் ரோபோவுடன் கூடுதலாக உருவாக்குவதற்கான திட்டங்களை மாணவர்கள் சேர்க்கலாம்.
VEX GO – ரோபோ வேலைகள் – ஆய்வகம் 4 – ரோபோ வேலை கண்காட்சி
பதிப்புரிமை © 2024 VEX Robotics, Inc. பக்கம் 5 / 16
விளையாட்டு இடைவேளையின் போது மாணவர்கள் தங்கள் திட்டத் திட்டங்களை வகுப்பு விவாதத்தில் பகிர்ந்து கொள்வார்கள். பகுதி 2 மாணவர்கள் தங்கள் திட்டங்களை உருவாக்கித் தொடங்குவார்கள். தங்கள் ரோபோக்கள் எந்தப் பணியை முடிக்கச் சொன்னார்கள் என்பதை மாணவர்கள் அடையாளம் காண வேண்டும்.
பகிர் மாணவர்கள் தங்கள் கற்றலைப் பற்றி விவாதிக்கவும் காட்சிப்படுத்தவும் அனுமதிக்கவும்.
கலந்துரையாடல் தூண்டுதல்கள்
ஒரு குறியீட்டுத் தளம் இந்தப் பணியைப் பலமுறை முடிக்க வேண்டியிருந்தால், திட்டத்தில் நீங்கள் என்ன சேர்க்கலாம்? குறியீட்டுத் தளம் முன்னேறத் தேவையான சரியான தூரம் உங்களுக்குத் தெரியாவிட்டால் என்ன செய்வது? நீங்கள் என்ன சேர்க்கலாம்? திட்டத்தைத் தொடங்க குறியீட்டுத் தளம் தவறான திசையை நோக்கி இருந்தால் என்ன செய்வது? நீங்கள் என்ன சேர்க்கலாம்?
ஈடுபடுங்கள்
ஈடுபாட்டுப் பிரிவைத் தொடங்குங்கள். ACTS என்பது ஆசிரியர் செய்யும் செயலாகவும், ASKS என்பது ஆசிரியர் எவ்வாறு வசதி செய்வார் என்பதாகவும் இருக்கும்.
சட்டங்கள்
கேட்கிறது
1. இந்த STEM ஆய்வகத்தை ஆய்வகம் 1 உடன் இணைக்கவும், அங்கு மாணவர்கள் ரோபோக்கள் செய்யும் வேலைகளைக் கற்றுக்கொண்டனர்: அழுக்கு, மந்தமான அல்லது ஆபத்தான வேலைகள்.
2. ஆய்வகம் 4 பட ஸ்லைடுஷோவில் 2 - 7 ஸ்லைடுகளை ex ஆகக் காட்டு.ample காட்சிகள்.
3. மாணவர்களுக்கு ஸ்லைடுகளைக் காண்பிப்பதைத் தொடரவும். 4. ஆய்வகத்திற்கான இலக்கை அறிமுகப்படுத்துங்கள்.
1. ரோபோக்கள் முடிக்கும் மூன்று வகையான வேலைகளை யார் நினைவில் கொள்கிறார்கள்?
2. சில முன்னாள் நபர்களைக் காட்டுampரோபோக்கள் அழுக்கான, மந்தமான அல்லது ஆபத்தான வேலைகளைச் செய்யும் காட்சிகள் ஏராளம்.
3. அழுக்கான, மந்தமான அல்லது ஆபத்தான ஒரு பணியை முடிக்க நமது குறியீட்டுத் தளத்தை எவ்வாறு குறியிடுவது?
4. நமது கோட் பேஸ் ரோபோவிற்கு ஒரு அழுக்கு, மந்தமான அல்லது ஆபத்தான வேலை சூழ்நிலையைத் தேர்ந்தெடுத்து, நமது திட்டங்களைத் திட்டமிடப் போகிறோம்.
மாணவர்களை கட்டமைக்க தயார்படுத்துதல் இப்போது நமது கோட் பேஸ் ரோபோவிற்கு ஒரு அழுக்கு, மந்தமான அல்லது ஆபத்தான வேலையைத் தேர்ந்தெடுத்து நமது திட்டங்களைத் திட்டமிடப் போகிறோம்.
VEX GO – ரோபோ வேலைகள் – ஆய்வகம் 4 – ரோபோ வேலை கண்காட்சி
பதிப்புரிமை © 2024 VEX Robotics, Inc. பக்கம் 6 / 16
கட்டமைப்பை எளிதாக்குங்கள்
1
அறிவுறுத்துங்கள்
மாணவர்களை தங்கள் குழுவில் சேர அறிவுறுத்துங்கள், மேலும் ரோபாட்டிக்ஸ் ரோல்ஸ் & ரொட்டீன்ஸ் தாளை முடிக்க வேண்டும். இந்த தாளை முடிக்க மாணவர்களுக்கு வழிகாட்டியாக ஆய்வக பட ஸ்லைடுஷோவில் பரிந்துரைக்கப்பட்ட பங்கு பொறுப்புகள் ஸ்லைடைப் பயன்படுத்தவும்.
அவர்கள் "ஸ்டார்ட் அப்" வழக்கத்தை முடிக்க வேண்டும் (கோட் பேஸ் 2.0 கட்டமைப்பைச் சரிபார்த்து, மூளை மற்றும் சாதனம் சார்ஜ் செய்யப்பட்டுள்ளதா என்பதை உறுதிசெய்து, VEXcode GO ஐத் தொடங்க வேண்டும்). பின்னர், அவர்கள் தங்கள் கோட் பேஸ் ரோபோவிற்கான வேலை சூழ்நிலையைத் தேர்ந்தெடுப்பார்கள். கோட் பேஸ் ரோபோ அதன் பணியை முடிக்க உதவும் வகையில் அதில் செய்ய விரும்பும் ஏதேனும் சேர்த்தல்களைப் பற்றியும் அவர்கள் சிந்திக்க வேண்டும்.
2
விநியோகிக்கவும்
ஒவ்வொரு குழுவிற்கும் முன்பே கட்டமைக்கப்பட்ட குறியீடு அடிப்படை 2.0 அல்லது கட்டமைப்பு வழிமுறைகளை விநியோகிக்கவும். தேவைப்பட்டால் பத்திரிகையாளர்கள் சரிபார்ப்புப் பட்டியலில் உள்ள பொருட்களை சேகரிக்க வேண்டும்.
VEX GO – ரோபோ வேலைகள் – ஆய்வகம் 4 – ரோபோ வேலை கண்காட்சி
குறியீடு அடிப்படை 2.0
பதிப்புரிமை © 2024 VEX Robotics, Inc. பக்கம் 7 / 16
3
"ஸ்டார்ட் அப்" வழக்கத்தையும் குழுக்கள் தங்கள் சூழ்நிலையைத் தேர்ந்தெடுக்கும் வசதியையும் ஏற்படுத்துங்கள்.
1. பேட்டரி சார்ஜ் செய்யப்பட்டுள்ளதா? 2. கோட் பேஸ் சரியாக கட்டமைக்கப்பட்டுள்ளதா, எந்த துண்டுகளும் காணாமல் போகவில்லையா?
3. அனைத்து கம்பிகளும் மூளையில் உள்ள சரியான போர்ட்களுடன் இணைக்கப்பட்டுள்ளதா? 4. சாதனம் சார்ஜ் செய்யப்பட்டுள்ளதா? 5. ஒரு சாதனத்தில் VEXcode GO ஐத் தொடங்கவும்.
6. மூளையை VEXcode GO உடன் இணைக்கவும். குறிப்பு: உங்கள் குறியீடு தளத்தை முதலில் உங்கள் சாதனத்துடன் இணைக்கும்போது, மூளையில் உள்ளமைக்கப்பட்ட கைரோ அளவீடு செய்யக்கூடும், இதனால் குறியீடு தளம் ஒரு கணம் தானாகவே நகரும். இது எதிர்பார்க்கப்படும் நடத்தை, அது அளவீடு செய்யும்போது குறியீடு தளத்தைத் தொடாதீர்கள்.
1. உங்கள் கோட் பேஸின் வேலைக்கு நீங்கள் எந்த சூழ்நிலையைத் தேர்ந்தெடுப்பீர்கள்?
2. ரோபோ அதன் பணிகளை முடிக்க உதவும் வகையில் கோட் பேஸ் கட்டமைப்பில் நீங்கள் செய்யக்கூடிய ஏதேனும் சேர்த்தல்களைப் பற்றி யோசிக்க முடியுமா?
4
VEXcode GO ஐத் தொடங்க உதவி தேவைப்படும் குழுக்களுக்கு Oer ஆதரவு. VEX GO கிட் துண்டுகளைப் பயன்படுத்தி குறியீடு தளத்தை உருவாக்குவதற்கான யோசனைகளைப் பகிர்ந்து கொள்ளுங்கள்.
ஆசிரியர் சரிசெய்தல் ஆய்வகத்தைத் தொடங்குவதற்கு முன் சாதனங்கள் மற்றும் பேட்டரிகள் சார்ஜ் செய்யப்பட்டுள்ளதா என்பதை உறுதிப்படுத்திக் கொள்ளுங்கள்.
எளிதாக்கும் உத்திகள்
மாணவர்கள் ஒரு வேலை சூழ்நிலையைத் தேர்ந்தெடுப்பதில் சிரமப்பட்டால், குழுவிற்குத் தேர்வுசெய்ய ஆறு பக்க பகடையை உருட்டவும்! பகடையை உருட்டுவதற்கு முன் ஒவ்வொரு வேலை சூழ்நிலையையும் ஒரு எண்ணாக (1-6) லேபிளிடுங்கள். குப்பைகளை அள்ளுவதற்கான கை அல்லது காட்டு விலங்குகளின் படங்களை எடுக்க ஒரு கேமராவைப் போல குறியீடு தளத்தில் சேர்ப்பது பற்றி சிந்திக்க குழுக்களை ஊக்குவிக்கவும். மாணவர்கள் தங்கள் சேர்த்தல்களை உருவாக்க அதிக நேரம் செலவிடலாம். வட்டமிடுங்கள்.
VEX GO – ரோபோ வேலைகள் – ஆய்வகம் 4 – ரோபோ வேலை கண்காட்சி
பதிப்புரிமை © 2024 VEX Robotics, Inc. பக்கம் 8 / 16
வகுப்பறையில், குழுக்கள் தங்கள் திட்டத் திட்டத்தில் இன்னும் செயல்படுகின்றனவா என்பதை உறுதிப்படுத்திக் கொள்ளுங்கள். நேரம் இருந்தால், வகுப்பறைப் பொருட்களைப் பயன்படுத்தி தங்கள் சூழ்நிலைக்கான சூழலை உருவாக்க மாணவர்களைக் கேளுங்கள். உதாரணமாகampசரி, அவர்கள் ஒரு கடல் உயிரினத்தை ஆராய்கிறீர்களா? மாணவர்கள் தங்கள் திட்டத்தில் பயன்படுத்த கடல் உயிரினத்தை உருவாக்க அனுமதிக்கவும். தயாராகுங்கள்... VEX பெறுங்கள்... செல்லுங்கள்! PDF புத்தகம் மற்றும் ஆசிரியர் வழிகாட்டியைப் பயன்படுத்தவும் - மாணவர்கள் VEX GO க்கு புதியவர்களாக இருந்தால், PDF புத்தகத்தைப் படித்து ஆசிரியர் வழிகாட்டியில் (Google Doc/.pptx/.pdf) உள்ள வழிமுறைகளைப் பயன்படுத்தி ஆய்வக நடவடிக்கைகளைத் தொடங்குவதற்கு முன் VEX GO ஐ உருவாக்குவதற்கும் பயன்படுத்துவதற்கும் ஒரு அறிமுகத்தை எளிதாக்குங்கள். மாணவர்கள் தங்கள் குழுக்களில் சேர்ந்து தங்கள் VEX GO கிட்களைச் சேகரிக்கலாம், மேலும் நீங்கள் படிக்கும்போது புத்தகத்தில் உள்ள கட்டிடச் செயல்பாட்டைப் பின்தொடரலாம்.
மாணவர் ஈடுபாட்டை எளிதாக்க ஆசிரியர் வழிகாட்டியைப் பயன்படுத்தவும். VEX GO இணைப்புகளில் மிகவும் உறுதியான அல்லது உறுதியான முறையில் கவனம் செலுத்த, ஒவ்வொரு பக்கத்திலும் உள்ள பகிர், காட்டு அல்லது கண்டுபிடி குறிப்புகளைப் பயன்படுத்தி மாணவர்கள் தங்கள் கருவிகளை இன்னும் ஆழமாக அறிந்துகொள்ள வாய்ப்பளிக்கவும். VEX GO உடன் கட்டமைத்தல் மற்றும் கற்றலை ஆதரிக்கும் மனதின் பழக்கவழக்கங்களில் கவனம் செலுத்த, விடாமுயற்சி, பொறுமை மற்றும் குழுப்பணி போன்றவற்றில் கவனம் செலுத்த, வெற்றிகரமான குழு வேலை மற்றும் ஆக்கப்பூர்வமான சிந்தனையை ஆதரிக்க மனநிலை மற்றும் உத்திகள் பற்றிய உரையாடல்களில் மாணவர்களை ஈடுபடுத்த ஒவ்வொரு பக்கத்திலும் உள்ள சிந்தனை குறிப்புகளைப் பயன்படுத்தவும். உங்கள் வகுப்பறையில் VEX GO ஐப் பயன்படுத்தும் எந்த நேரத்திலும் PDF புத்தகத்தைப் பயன்படுத்துவது மற்றும் அதனுடன் கூடிய ஆசிரியர் வழிகாட்டியை கற்பித்தல் கருவியாகப் பயன்படுத்துவது பற்றி மேலும் அறிய, இந்த VEX நூலகக் கட்டுரையைப் பார்க்கவும்.
விளையாடு
பகுதி 1 - படிப்படியாக
1
அறிவுறுத்துங்கள்
கோட் பேஸ் ரோபோவுக்கு ஒரு அழுக்கு, மந்தமான அல்லது ஆபத்தான வேலை சூழ்நிலையைத் தேர்வுசெய்ய மாணவர்களுக்கு அறிவுறுத்துங்கள், மேலும் அவர்களின் திட்டத்திற்கான ஒரு திட்டத்தை உருவாக்குங்கள். மாணவர்கள் வழங்கப்பட்ட காட்சிகளில் ஒன்றைப் பயன்படுத்தலாம் (லேப் 4 பட ஸ்லைடுஷோவில் 2-7 ஸ்லைடுகளைப் பார்க்கவும்), அல்லது அவர்கள் தங்கள் சொந்த அழுக்கு, மந்தமான அல்லது ஆபத்தான வேலை சூழ்நிலையை உருவாக்கலாம். [Drive for] மற்றும் [Turn for] என்ற அலகில் அவர்கள் கற்றுக்கொண்ட கட்டளைகளைப் பயன்படுத்தி ஒரு வேலைப் பணியை முடிக்க கோட் பேஸ் ரோபோவுக்கு அறிவுறுத்துவதே திட்டத்தின் குறிக்கோள்.
மாணவர்கள் ப்ளூபிரிண்ட் பணித்தாள் பயன்படுத்தி ஒரு திட்டத் திட்டத்தை உருவாக்க வேண்டும். வேலை சூழ்நிலையில் அதன் பணியை முடிக்க உதவும் வகையில், கோட் பேஸ் ரோபோவில் உருவாக்க விரும்பும் சேர்த்தல்களுக்கான யோசனைகளையும் அவர்கள் வரையலாம்.
VEX GO – ரோபோ வேலைகள் – ஆய்வகம் 4 – ரோபோ வேலை கண்காட்சி
பதிப்புரிமை © 2024 VEX Robotics, Inc. பக்கம் 9 / 16
திட்டத் திட்டம்
2
மாதிரி
ஒரு ப்ளூபிரிண்ட் பணித்தாளைப் பயன்படுத்தி ஒரு திட்டத்தை உருவாக்குவதற்கான படிகளை மாதிரியாக்குங்கள். 1. மாணவர்கள் தங்கள் கோட் பேஸ் ரோபோ ஒரு ஆபத்தான நீருக்கடியில் ஆய்வு வேலையை முடிக்க வேண்டும் என்று விரும்புவதாகச் சொல்லுங்கள்.
2. பணியை முடிக்க அவர்களின் ரோபோ எடுக்கும் பாதையை வரைபடமாக்க, ஒவ்வொரு படியையும் வரைவதன் மூலம், ப்ளூபிரிண்ட் பணித்தாளை எவ்வாறு பயன்படுத்துவது என்பதை மாணவர்களுக்குக் காட்டுங்கள். a. எ.கா.ample திட்டம்: என் ரோபோ இன்னும் கண்டுபிடிக்கப்படாத ஒரு கடல் உயிரினத்திற்கு அருகில் செல்ல வேண்டும் என்று நான் விரும்புகிறேன்! i. முன்னோக்கி நகரும் கோட் பேஸ் ரோபோவை வரையவும்.
ii. வலதுபுறம் திரும்பும் கோட் பேஸ் ரோபோவை வரையவும்.
iii. கடல் உயிரினத்தை நோக்கி முன்னோக்கி நகரும் கோட் பேஸ் ரோபோவை வரையவும்.
VEX GO – ரோபோ வேலைகள் – ஆய்வகம் 4 – ரோபோ வேலை கண்காட்சி
பதிப்புரிமை © 2024 VEX Robotics, Inc. பக்கம் 10 / 16
வரைபட வரைபடம்
3
வசதி செய்
மாணவர்கள் தங்கள் திட்டத்திற்கான திட்டத்தையும் ஒரு கலைப்பொருளையும் உருவாக்கும்போது ஒரு விவாதத்தை எளிதாக்குங்கள்: 1. உங்கள் ரோபோ என்ன வகையான வேலையைச் செய்ய விரும்புகிறீர்கள்? அழுக்காகவா, மந்தமாகவா அல்லது ஆபத்தானதா?
2. வேலையை முடிக்க ரோபோவுக்கு என்ன வழிமுறைகள் தேவை? 3. உங்கள் சூழ்நிலையை ஆதரிக்க நீங்கள் என்ன கலைப்பொருளை உருவாக்க முடியும்?
4
நினைவூட்டு
VEX GO – ரோபோ வேலைகள் – ஆய்வகம் 4 – ரோபோ வேலை கண்காட்சி
பதிப்புரிமை © 2024 VEX Robotics, Inc. பக்கம் 11 / 16
தங்கள் திட்டத்தை உருவாக்கும் முன், தங்கள் திட்டத்தை பல முறை மீண்டும் மீண்டும் செய்யலாம் என்பதை குழுக்களுக்கு நினைவூட்டுங்கள். தோல்வியைத் தழுவுங்கள், அது கற்றல் செயல்முறையின் ஒரு பகுதியாகும்.
5
கேள்
மாணவர்கள் வீட்டில் செய்ய வேண்டிய ஒரு வேலையைப் பற்றியோ அல்லது ஒரு வேலையைப் பற்றியோ சிந்திக்கச் சொல்லுங்கள். அந்த வேலையை எப்படிச் செய்வது என்று யாராவது விளக்கினார்களா? அந்த வேலையைச் சரியாகச் செய்வது எப்படி என்பதைக் கற்றுக்கொள்ள பல முயற்சிகள் எடுத்ததா? அந்த வேலையை முடிப்பதற்கான படிகளை ஒரு நண்பருக்கு விளக்க முடியுமா?
விளையாட்டு இடைவேளை & குழு கலந்துரையாடல் ஒவ்வொரு குழுவும் தங்கள் திட்டத் திட்டத்தை முடித்தவுடன், ஒரு சுருக்கமான உரையாடலுக்கு ஒன்று சேருங்கள். குழுக்கள் திட்டத் திட்டங்களைப் பகிர்ந்து கொள்ளவும், பின்வரும் கேள்விகளைக் கேட்கவும்:
உங்கள் ரோபோவை என்ன வேலை செய்ய வைக்கப் போகிறீர்கள்? பணியை முடிக்க கோட் பேஸ் ரோபோ எவ்வாறு நகரும்? உங்கள் ப்ளூபிரிண்ட் பணித்தாளில் என்ன படிகளை உருவாக்கினீர்கள்? உங்களுக்கு இன்னும் ஏதாவது உறுதியாக தெரியவில்லையா?
பகுதி 2 - படிப்படியாக
1
அறிவுறுத்துங்கள்
ஒவ்வொரு குழுவும் தங்கள் திட்டங்களை உருவாக்கித் தொடங்க அறிவுறுத்துங்கள். இந்தச் செயல்பாட்டின் குறிக்கோள், அவர்களின் திட்டத் திட்டத்தையும் VEXcode GO ஐப் பயன்படுத்தி, அவர்கள் தேர்ந்தெடுத்த அழுக்கு, மந்தமான அல்லது ஆபத்தான வேலை சூழ்நிலையில் ஒரு பணியை முடிக்க அவர்களின் குறியீடு அடிப்படை ரோபோவுக்கு அறிவுறுத்துவதாகும்.
2
மாதிரி
மாணவர்கள் தங்கள் குறியீடு அடிப்படை ரோபோவை நகர்த்த அறிவுறுத்த {When started}, [Drive for], மற்றும் [Turn for] தொகுதிகளை எவ்வாறு பயன்படுத்துவார்கள் என்பதை ஒரு குழுவின் அமைப்பைப் பயன்படுத்தி மாதிரியாக்குங்கள்.
தொடங்குவதற்கு முன், மாணவர்கள் VEXcode GO இல் குறியீட்டு தளத்தை உள்ளமைத்திருப்பதை உறுதிசெய்து கொள்ளுங்கள். குறியீட்டு தளம் உள்ளமைக்கப்படும் வரை [டர்ன் ஃபார்] மற்றும் [டிரைவ் ஃபார்] தொகுதிகள் கிடைக்காது.
VEX GO – ரோபோ வேலைகள் – ஆய்வகம் 4 – ரோபோ வேலை கண்காட்சி
பதிப்புரிமை © 2024 VEX Robotics, Inc. பக்கம் 12 / 16
1. கோட் பேஸ் ரோபோ நகர வேண்டிய தூரத்தை எவ்வாறு அளவிடுவது என்பதை மாணவர்களுக்குக் காட்டுங்கள், பின்னர் கோ பேஸ் ரோபோ நகர வேண்டிய திசையைத் தேர்ந்தெடுத்து [டிரைவ் ஃபார்] தொகுதியில் தூர மதிப்பை உள்ளிடவும்.
[Drive for] தொகுதி2. 'வலது' அல்லது 'இடது' என்பதைத் தேர்ந்தெடுத்து [Turn for] தொகுதியில் டிகிரி எண்ணிக்கையை உள்ளிடுவதன் மூலம் திருப்ப திசை மற்றும் தூரத்தை எவ்வாறு அமைப்பது என்பதை நிரூபிக்கவும்.
VEX GO – ரோபோ வேலைகள் – ஆய்வகம் 4 – ரோபோ வேலை கண்காட்சி
பதிப்புரிமை © 2024 VEX Robotics, Inc. பக்கம் 13 / 16
[திரும்ப] தொகுதி3
வசதி செய்
வகுப்பறையைச் சுற்றி வரும்போது குழுக்களுடன் கலந்துரையாடலை எளிதாக்குங்கள். இந்தச் செயல்பாட்டின் நோக்கம் அவர்களின் திட்டத் திட்டத்தைப் பயன்படுத்துவதும், VEXcode GO அவர்களின் கோட் பேஸ் ரோபோவை அவர்கள் தேர்ந்தெடுத்த அழுக்கு, மந்தமான அல்லது ஆபத்தான வேலை சூழ்நிலையில் ஒரு பணியை முடிக்க அறிவுறுத்துவதும் என்பதை மாணவர்கள் புரிந்துகொள்வதை உறுதிசெய்யவும். கோட் பேஸ் ரோபோவிற்கான வழிமுறைகளை வரிசைப்படுத்த அவர்களுக்கு உதவ, குழுக்கள் தங்கள் திட்டத் திட்டத்தை எவ்வாறு பயன்படுத்துகிறார்கள் என்பதை விவரிக்கச் சொல்லுங்கள். எ.கா.ample கேள்விகள் அடங்கும்:
1. உங்கள் திட்டத் திட்டத்தில் கோட் பேஸ் ரோபோவிற்கான வழிமுறைகள் எவ்வாறு எழுதப்பட்டுள்ளன அல்லது வரையப்பட்டுள்ளன என்பதைக் காட்டு.
2. இந்தப் பணியில் உங்கள் கோட் பேஸ் ரோபோ என்ன செயல்களைச் செய்ய வேண்டும்?
3. முன்னோக்கி/பின்னோக்கி நகர எவ்வளவு தூரம் தேவை?
4. அது எவ்வளவு தூரம் திரும்ப வேண்டும்? அது எத்தனை டிகிரி?
VEX GO – ரோபோ வேலைகள் – ஆய்வகம் 4 – ரோபோ வேலை கண்காட்சி
பதிப்புரிமை © 2024 VEX Robotics, Inc. பக்கம் 14 / 16
குழு விவாதங்கள்
4
நினைவூட்டு: மாணவர்கள் தங்கள் கோட் பேஸ் ரோபோவை ஒரு குறிப்பிட்ட தூரத்தை நகர்த்துவதற்கு எவ்வாறு அறிவுறுத்துவது, திருப்பங்களின் அளவுகளை எவ்வாறு சேர்ப்பது என்பது பற்றி கடந்த கால பாடங்களில் கற்றுக்கொண்டவற்றைப் பற்றி சிந்திக்க நினைவூட்டுங்கள்.
5
ஒரு பணியை முடிக்க தங்கள் கோட் பேஸ் ரோபோ திட்டத்தைப் பயன்படுத்தக்கூடிய குறைந்தது இரண்டு கூடுதல் சூழ்நிலைகள் அல்லது வேலைகளைக் கொண்டு வர மாணவர்களைக் கேளுங்கள். கோட் பேஸ் ரோபோ அவர்களின் சூழ்நிலையில் கூடுதல் பணிகளை முடிக்க அவர்களின் திட்டத்தில் எவ்வாறு சேர்க்க முடியும்?
விருப்பத்தேர்வு: அனுபவத்தின் இந்த கட்டத்தில் தேவைப்பட்டால் குழுக்கள் தங்கள் குறியீடு அடிப்படை ரோபோவை மறுகட்டமைக்கலாம்.
பகிரவும்
உங்கள் கற்றல் கலந்துரையாடலைக் காட்டுங்கள் கவனிக்கத் தூண்டுகிறது
உங்கள் திட்டத்தில் என்னென்ன தொகுதிகளைப் பயன்படுத்தினீர்கள்? அவை என்ன செய்கின்றன என்பதை விளக்க முடியுமா? கோட் பேஸ் ரோபோ எவ்வளவு தூரம் நகரும் என்பதை எவ்வாறு மாற்றுவது?
VEX GO – ரோபோ வேலைகள் – ஆய்வகம் 4 – ரோபோ வேலை கண்காட்சி
பதிப்புரிமை © 2024 VEX Robotics, Inc. பக்கம் 15 / 16
உங்கள் கோட் பேஸ் ரோபோ என்ன அழுக்கான, மந்தமான அல்லது ஆபத்தான வேலையைச் செய்தது? ஒரு நபரை விட ஒரு ரோபோ இந்தப் பணியைச் செய்வது ஏன் பயனுள்ளதாக இருந்தது?
கணித்தல்
ஒரு கோட் பேஸ் ரோபோ இந்தப் பணியை பல முறை முடிக்க வேண்டியிருந்தால், திட்டத்தில் நீங்கள் என்ன சேர்க்க முடியும்? கோட் பேஸ் ரோபோ முன்னோக்கி நகரத் தேவையான சரியான தூரம் உங்களுக்குத் தெரியாவிட்டால் என்ன செய்வது? என்ன தொகுதிகளைச் சேர்க்க முடியும்? திட்டத்தைத் தொடங்க கோட் பேஸ் ரோபோ தவறான திசையை எதிர்கொண்டால் என்ன செய்வது? என்ன தொகுதிகளைச் சேர்க்க முடியும்?
ஒத்துழைத்தல்
உங்கள் திட்டத் திட்டத்தை உருவாக்க உங்கள் குழு எவ்வாறு இணைந்து செயல்பட்டது? உங்கள் குழு உறுப்பினர்களுடன் கோட் பேஸ் ரோபோ என்ன செய்ய வேண்டும் என்று நீங்கள் விரும்பினீர்கள் என்பதை எவ்வாறு தெரிவித்தீர்கள்?
சேகரிப்பில் அறிவிப்பு உங்கள் தனியுரிமை விருப்பங்கள்
VEX GO – ரோபோ வேலைகள் – ஆய்வகம் 4 – ரோபோ வேலை கண்காட்சி
பதிப்புரிமை © 2024 VEX Robotics, Inc. பக்கம் 16 / 16
ஆவணங்கள் / ஆதாரங்கள்
 |
VEX VEX GO ரோபாட்டிக்ஸ் கட்டுமான அமைப்பு [pdf] பயனர் கையேடு VEX GO ரோபாட்டிக்ஸ் கட்டுமான அமைப்பு, VEX GO, ரோபாட்டிக்ஸ் கட்டுமான அமைப்பு, கட்டுமான அமைப்பு, அமைப்பு |